试论由英语语言教学项目实施人员参与的基线研究(英文)

本文结合中英成人教育湖北英语培训中心的实践经验详细论述了在由外资资助的英语语言教学项目中所进行的一项重要调查研究工作—Ｉｎｓｉｄｅｒｓ Ｂａｓｅｌｉｎｅ Ｓｔｕｄｙ。本文在详细区分了Ｉｎ－ｓｉｄｅｒｓ和 Ｏｕｔｓｉｄｅｒｓ的含义的基础上，提出了由所有参与项目实施成员参加的Ｉｎｓｉｄｅｒｓ Ｂａｓｅｌｉｎｅ Ｓｔｕｄｙ，因为它不仅对项目的可行性和可持续性有着非常重要的意义，而且对项目中的课程设计和教师发展有着非常积极的作用。     

中英成人英语项目基线研究的两个主要作用(英文)

人们常认为英语语言教学项目中的基线研究仅仅是为了研究某个项目的可行性，却忽略其对师资培训课程设计和对参与项目实施的教师的发展所起的作用。本文结合中英成人教育湖北英语培训中心两年多的实践，论述由中英英语教学项目成员参与的基线研究为项目的可持续性发展提供课程设计与教师发展的必要依据。     

项目驱动下的英语课堂教学模式研究

本文以项目教学理论为依据,以英语课程为切入点,通过对项目驱动下的英语教学模式的构建与实施过程的研究,讨论了项目教学在英语教学中的必要性：项目教学有助于实现了理论与实践结合的教学目标;有利于培养学生的实践能力、合作能力和创新能力;有利于提高学生的语言综合应用能力特别是听说能力的培养。     

师专综合英语教学探讨

“综合英语”是融语音、语法、词汇三个方面为一体的综合教学，要培养学生听、说、读、写、译各项能力全面发展，成为合格的初中英语教师，如何进行综合英语课堂教学是个值得探讨的问题。传统的英语教学法偏重语法分析和单纯语言形式上的操练，不利于学生运用语言表达思想，造成交际能力的缺乏。因此，英语教学法的探索对有效地提高学生英语水平具有重要的现实意义。通过几年的教学实践，笔者认为，师专综合英语课堂教学可以根据师专两年制英语学习的特点分成三个阶段进行。并且，在各个阶段，按学生英语能力发展需要实行不同项目的侧重教学。本文详细介绍笔者在各个阶段进行侧重项目教学的具体尝试及所取得的效果。     

高职中外合作办学中学生英语应用能力培养研究

为提高高职中外合作办学项目中学生英语应用能力，本文对当前的教学现状、其中存在的问题进行调查、分析，并结合笔者教学实践，从教学大纲（课程标准）、教材选用、教学方法、教学评估体系以及软硬件的配备等方面提出培养建议。     

电子邮件在大学英语写作教学中的作用研究

电子邮件写作教学是英语写作教学的一种方式。本文采用实证研究的方法,通过教学实验,考察了电子邮件写作教学对学生英语写作水平和非语言能力的影响。结果表明：电子邮件写作教学对提高学生的英语写作水平具有积极作用;电子邮件写作教学有助于培养学生的学习动机、自信心、自主学习能力、跨文化意识等非语言能力。     

项目教学法在大学英语教学中的实施研究

长期以来,高校英语教学中采用传统的教学方法,忽略了学生自主学习能力及探索精神的培养。伴随着我国大学教育体制的不断发展,对高校英语教学提出了新的要求。在此背景下,项目教学法在大学英语教学中得到广泛应用。通过应用该教学法可增强学生自主学习能力,培养其实践能力,提高学生英语综合运用能力,在教学实践的过程中,教师应积极地转变教育观念和教学行为,努力学习和掌握这一教学法的思想,促进教学改革。     

体育学院英语专业学生实践能力培养现状与对策研究

采用文献资料、专家访谈、观察等研究方法，对体育学院英语专业学生体育英语实践能力的培养现状进行了分析，提出了实践能力培养的对策即：优化课程结构，突出专业课，增加实践课；利用各种途径培养学生的体育英语应用能力；建立稳定的专业实习基地；加强对体育英语实践能力的评价；提高教师的实践教学能力和素质。     

话题项目教学在英语教学中的运用探索

培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力以及为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础是初级阶段英语教学的主要任务。话题项目教学正是本着这样的初衷采取的教学方式,它有助于学生英语知识的构建、智能优势的开发和终生学习能力的培养。本文将就话题项目教学在英语教学中的运用展开探索。     

英语项目式教学的探索与实践

英语项目式教学是英语教师指导学习者围绕某一英语项目所进行的探究性学习。英语项目式教学有利于学生在实践体验、内化吸收和探索创新中获得较完整而具体的知识,有助于学生英语知识的构建、智能优势的开发和终生学习能力的培养。     

基于项目式学习驱动的初中英语听说教学实践探究——以外研版八上module8为例

在培养核心素养的要求之下,初中英语听说教学的目标是,在发展学生语言技能的同时,培养学生分析和解决问题、批判和创新的能力,而项目式学习在听说教学中的实践还不多。结合初中英语听说教学的案例,本文对项目式学习驱动下的英语听说教学进行了实践探究。     

大学英语任务教学法——项目教学初探

项目教学法是当今国际教育界十分流行的一种教学法。项目教学以培养学生的"探究性"学习能力为目的。项目教学应用到英语学习中,促进学生综合运用英语的能力和其他综合素质的发展。探讨项目教学应用于大学英语教学的实践和效果。     

矿山测量课程项目教学探索与实践

本文认为,采用以项目为基础的理论与实践一体化教学,有助于学生明确学习目的,提高学习兴趣,增强学习的积极性、主动性,对培养学生的专业素质能起到重要的作用。     

项目教学法结合语块优化英语应用文写作教学

英语应用文写作教学以培养学生实际运用语言的书面交际能力为目标,强调教学的实践性和针对性。项目教学法旨在培养学生的实际能力,是改进英语应用文写作教学的有效途径。语块理论认为语块的掌握有助于学习者语言产出的流利性、准确性和语篇连贯性。探讨了如何将项目教学法与语块理论相结合应用于英语应用文写作课程中,以促进写作教学。     

略论英语交际活动与课程目标的实现

本文从培养学生综合语言运用能力的5个方面探讨开展交际活动在实现中学英语课程标准中的作用。作者认为以有效的交际活动来组织教学有利于巩固语言知识，促进语言知识向语言技能转换；有利于培养积极的情感态度、激发学习兴趣和交际欲望；有助于帮助学生掌握学习策略、发展自主学习能力；还有助于培养跨文化交际意识和能力，是保证落实中学英语课程目标的重要途径。     

项目教学法在大学英语教学的实践探析

大学英语是大学阶段的一门重要的基础课程,如何提高大学生的英语自主学习能力和实践能力,使大学生具备一定的英语综合运用能力,提高大学英语的教学质量和教学效率,是大学英语教学急需解决的问题。本文简要介绍了项目教学法,并认为项目教学法对于大学英语教学有着重要的意义,提出了项目教学法在大学英语教学中的实践应用,希望能够通过项目教学法来提高大学英语的教学水平,提高大学生的自主学习能力。     

项目教学在高职水暖施工及管理课程中的应用

项目教学法是一种积极有效的教学形式.将其运用于高职建筑设备工程技术专业<水暖工程施工及管理>这一实践课程,对学生职业岗位能力的培养和综合素质的提高等起到了显著作用.     

基于创业就业意识的“高尔夫专业英语”项目课程开发

基于创业教育理论和课程开发核心技术,结合典型工作任务分析,探讨创业就业意识下"高尔夫专业英语"项目课程的开发。通过项目教学流程的展示,探讨培养学生的英语职业能力的教学实践,同时对项目课程的开发提出理性思考,强调项目课程开发有助于学生创业就业意识和能力的形成和提升。     

基于项目教学法的高职商务英语实训模式探索

文章认为,将项目教学法运用于高职商务英语实训教学中,可以培养学生的职业技能和商务实践能力,使学生熟练运用英语基本交际技能和国际商务能力。     

在产品设计课程中培养学生设计思维与设计能力的探讨

本文结合产品设计课程内容，介绍了专题讨论和项目驱动模式的教学方法。作者根据教学实践，认为在产品设计教学中使用专题讨论和项目驱动的教学方法，对于培养学生的设计思维与设计能力具有较好的作用，能在项目的实施中锻炼学生发现问题和解决问题的能力，并使产品设计课程的教学从讲授型向应用型和研究型转变。