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《语文月刊(学术综合版)》2012,(3)
广东实验中学高中部语文科组是一个优秀的教师群体,教师共35人。老师们敬业爱岗,团结奉献。多年来语文科商考成绩优异.2008-2010年连续获得广州市高考突出贡献奖,培养出多名语文科高考尖子学生。科组有李子良、罗易、黎小敏、刘绮筠、 相似文献
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近年来,“教什么”成了小学语文专家最关注的话题,但一线教师更为关注的好像是“考什么”,因为学生的成绩往往是学校管理者考查教师教学成效的硬指标。笔者就从命题材料的选择这一角度,与老师们一同探讨“减负”背景下语文测试命题材料的形式。 相似文献
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在传统的小学语文教学中,教师往往是通过要求学生们集中注意力来进行语文的学习,而如果教师在教学的过程中不能引起学生们的兴趣,那么学生们肯定会走神,这样就会导致学生们的学习效果不好。因此,作为小学的语文教师,在实际的教学中,要做好与学生之间的互动。一、营造良好的课堂学习氛围在小学语文教学中,学习知识是关键,而学习的主体就是学生们,而不是进行知识传授的教师。然而,现阶段很多的教师在对小学语文进行教学的时候,往往 相似文献
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作为一名语文教师,经常在课堂上围绕着一篇范文反复地分析讲解,累了个半死,却出力不讨好,学生的语文技能和语文成绩怎么也提不上去,这是为什么呢?下面就说说我们在语文教学中总结出的四个"明确",并与同仁们商榷。 相似文献
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王新芳 《中学语文(读写新空间)》2013,(1):35-37
作文教学是语文教学的难题。不少一线教师都竞相关注写作技法的指导,殊不知在作文教学中更应"俯下身来"关注学生的写作状态。我国第一位语文教学法硕士研究生导师阮真教授,在八十三年前就曾说过:"学生作文成绩的好坏,和作文前的指导有很大的关系。教师若不于此加意,任意出了一个题目,教学生任意去乱写,一定得到许多不好的成绩,删改也就非常困难。往往有学生已经做坏的文章,删也无从删起,改也无从改起。所以教师与其多费力气删改,不如多费力于指导。"①拟题作为作文教学的重要环节,更需要教师们静心研究。 相似文献
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在低年级,识字教学是语文教学中的重中之重。对小学生语文学习的评价不能单纯关注结果,还要关注学习的过程,关注学生的综合能力,甚至关注他们学习时表现出的态度、流露出的情感。每次识字测试后,教师都会看到个别孩子因为成绩不理想而在教室里哭了起来。遇到这种情况,教师往往左右为难,不知所措。怎样才能避免这种情况呢? 相似文献
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有些语文教师认为现代汉语语法基础内容又不是考试内容,交了也是白白浪费时间。教师们往往重视英语语法教学,却不去注重汉语的语法教学了。作为一名语文教师都知道,语法教学是中学语文教学的重要组成部分,学生对汉语语法知识的掌握水平直接影响学生的语文学习和以后升入高中语文能力的提升。初中语文课本中的语法知识部分不多,语文教学大纲中也明确了语法教学不作为主要内容。因而出现了教师们往往重视英语语法教学,却不去注重汉语的语法教学了。 相似文献
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如何提高高考历史复习课的教学效率,争取高考的好成绩?长期奋斗在高三的教师们见仁见智,各自总结出一套套经验与办法。但是经验往往是以汗水换成绩。教师们成年累月地加班加点,对知识进行“三耙四犁”式的梳理。学生则日日夜夜淹没在题海之中。 相似文献
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赵生盛 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
语文是一个外延宽泛,内涵丰富的学科,和数理化比较起来,语文教育对一个人的影响要巨大的多,因为语文教育不只是传授给学生语文知识,它同时具备了塑造人心灵,建立人格以及培养审美趣味的功能。正因如此,语文教育才一直受到全社会的关注,而学生语文成绩的好与差,出校门后发展的快与慢,事业成绩的大与小,全在乎教师是否具有大语文教育观以及能否做合格的指路人。优化课堂教学,刷新语文作业,让语文学习与生活相融,是我在教改路上不懈的追求。 相似文献
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新课改以来,语文教师为了追求课堂的新意,往往将教学的重点放在了形式的追求上,漠视文本,甚至远离文本,有些课堂表面上看来热热闹闹,充满个性化,仔细揣度,不难发现其问题百出,有时甚至偏离了教学目的。在高考指挥棒的指挥下,语文的人文主义光芒无法闪耀,中学语文阅读教学总是围绕着高考的各种考点进行。语文课堂总把一篇篇美文解读的支离破碎,丧失了美感,教师们忙于传授解题方法,学生们忙于记住解题要点。长此以来,语文的阅读教学显得越来越枯燥,教师们教得乏味,学生们提不起学习的兴趣。那么如何改变这种现状呢?作者认为文本细读是解决这一问题的方法。 相似文献
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<正>在双减背景下,如何减轻学生的学习压力,优化语文散文文本学习的作业布置,不仅是初中语文教师教学的重要方面,也关系着学生语文成绩的提升。但是在实际的语文散文文本教学中,很多教师往往只是重视对学生的课堂教学,忽视了对文本教学学生的语文作业进行合理布置,也没有认识到作业布置的重要性,导致语文散文对文本教学作业内容单一,学生成绩提升效果不佳。事实上,作业布置是初中语文教师教学中极为重要的组成部分,也是课堂教学的补充, 相似文献