信息技术环境下教师素养与技能研究

信息技术环境对教师素养与技能的提高有着重要作用：利用信息技术,建立教师培训交流平台,提高教师业务能力;信息技术与学科教学整合,可以使教师扬长避短,从而有效提高课堂教学的效率。教学实践贯彻“行知”理念。通过行动,创建信息化校园环境,积极落实课题研究,开展信息技术能力校本培训,建立发展性评价规范。校园教育信息化的深入,缩小了城乡差距,实现了教育的均衡。     

浅谈教师信息素养的提高

教师信息素养的提高,是教育信息化发展的关键环节之一.本文通过阐释教师信息素养的基本内涵,分析中小学教师信息素养现状与要求之间的差距,提出提高中小学教师信息素养的几点建议.     

依托专题网站,实施创新教育,促进师生发展

通过创新教育,培养学生的创新精神、创新意识和创新能力以及提高学生的信息素养,是素质教育的核心内容之一。我们在"创新教育专题网站"应用于创新教育实施的过程中,找到并构建了实施创新教学的技术平台──"创新教育专题站",找到并形成了推动教师实践教学改革的技术中介──课题研究及运作机制。促进教师教学观念和教学行为向着信息化、网络化方向转变,使教学向创新教学方向发生了质的转变,学生的创新精神和创新能力得到发展,信息素养得到提高。     

教师培训为教育信息化发展提速--专访岳阳市岳阳楼区教育局副局长王德

信息时代的飞速发展对教师的专业水平和信息素养提出了新的要求,如何全方位、多角度全面提升教师信息素养和应用能力,成为新时期教师培训面临的一个重要课题。湖南省岳阳市岳阳楼区,创新培训机制,开展具有特色、富于成效的教师培训,取得了不错的成绩,有效提升了全区教师的专业水平,促进了教育教学的发展,加快了推进教育信息化的进程。近日,本刊记者就如何更好地开展教师培训、提升教师信息素养,专访了岳阳市岳阳楼区教育局副局长王德。     

刍议培养与提高小学生信息素养

为迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息,儿童必须具备相应的信息素养能力。我们可以从五个方面对小学生进行信息素养的培养:1、利用信息技术课,培养和提高学生信息素养,充分发挥课堂教学主阵地作用;2、开展丰富多彩的课外活动,为提高小学生信息素养提供有利的保证;3、注重信息技术与其它学科的整合;4、提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键。     

浅析高校教师的信息素养

信息素养是当前教育领域中比较受关注的话题,本文先阐述了信息素养的内涵,认为信息素养的本质就是提升教师的综合素质能力,接着简要介绍了当今高校教师在信息素养方面所面临的现状,然后再从三个方面论述了高校教师必须具备信息素养的必要性,即信息化社会发展的必然趋势、教师专业发展的需求,以及创新性和研究型人才的培养需求。最后,本文论述了提高高校教师信息素养的策略。     

中小学教师信息素养提升的策略开发

在信息化时代,教师信息素养的提高是全民素质提高的可靠保障和前提之一。因此,应该充分重视教师信息素养的提高。但教师信息素养的内涵究竟是什么?当前教师信息素养的状况如何?怎样来提升教师信息素养?如何评价中小学教师的信息素养?本文将从这几个方面来探讨。     

教师信息素养问题分析

随着人类社会信息化程度的提高及教育信息化的不断加强,对高校教师的信息素养的要求也起来越高。探讨了高校信息素养培训目标要素,提高教师信息素养对促进高校的教学发展的意义,高校教师应具备的信息素养,高校教师信息素养提高的途径几方面的问题。以此来达到真正提高高校教师的信息素养,推动高校的教学建设。     

Blog与教师信息素养的自我培养

大力提高教师信息素养既是信息化社会对教师提出的时代要求,也是推进教育改革,实现教育信息化的重要保证。本文在阐释信息素养涵义的基础上,针对传统教师信息素养培养的误区,提出了教师信息素养自我培养的理念,并通过概述Blog的功能特点,引导教师科学利用Blog,唤醒教师主体意识,是促进教师信息素养自我培养的有效途径。     

新形式下大学生信息素养的现状分析及培养策略

随着社会信息化程度的提高,信息素养的内涵不断被丰富和发展。本文通过对广东商学院大学生信息素养的调查分析,指出了当前大学生信息素养的现状和存在的问题, 提出了高校如何有效开展信息素养教育和提高大学生信息素养能力的策略。     

国外教师与图书馆员合作开展信息素养教育模式综述及启示

目前国外对教师与图书馆员合作开展信息素养教育的模式尤为关注,并开展了大量的研究,本文通过对国外典型案例的分析,指出加快我国教师与馆员合作开展信息素养教育模式探讨的重要性,并提出了具体的改进建议.     

浅谈农村偏远学校中老年教师信息素养的培养

信息素养是信息时代教师素养的重要组成部分.信息素养主要包括信息意识情感、信息伦理道德修养、信息科技常识、信息能力等四个方面的内容.当前农村偏远学校的中老年教师信息素养普遍偏低,严重制约了农村教育的发展.本文从教师知识结构、农村办学条件、教师思想观念等角度分析了这一教师群体信息素养偏低的原因,并从教师、学校、教育行政部门三个方面如何提升中老年教师信息素养提出了建议.     

教师教育信息化和高等师范院校信息素养教育 ——基于20所高等师范院校图书馆的调查

结合调查分析当前我国大陆高等师范院校信息素养教育和《面向教师的美国国家教育技术标准（2008）》、我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》以及美国《高等教育信息素养能力标准》的契合情况,旨在探讨高师院校图书馆今后开展信息素养教育以适应中小学教师教育信息化的应对策略。     

负荷管理系统与营销系统的信息共享探讨

信息共享是电力信息化建设面临的一个重要课题.通过建立信息共享平台,提供了负荷管理系统与营销系统集成的解决方案.实践表明,通过信息共享平台的建设,有效地整合了信息资源,提高了工作效率,取得了明显的效益.     

以信息素养为核心的综合能力发展模式探究

以信息素养为核心,侧重于信息问题解决能力是目前国内外开展较多的研究性教学模式.从信息素养的内涵、信息素养的基本要素等几方面进行了探讨和实践.     

论信息化背景下高校外语教师应具备的信息素养

信息技术的迅速发展及其在高等教育领域中的应用,为高校外语教师的教学和科研带来了前所未有的挑战和机遇.提高高校外语教师的信息素养是时代和专业的需要.本文对高校外语教师信息素养的内涵、构成要素和培养途径三方面进行了阐述,并提出了一些思考.     

公共图书馆少儿信息素养教育服务研究

少儿信息素养直接关系国民素养水平和国家信息化发展,公共图书馆加强少儿信息素养教育,是公共图书馆提高社会科学文化水平的使命要求,不仅能够提高少儿的信息利用能力,而且也能延伸图书馆的服务,提高图书馆整体服务水平。本文分析了公共图书馆开展少儿信息素养教育的优势和必备要素,并对公共图书馆少儿信息素养教育服务体系的构建提出建议。     

高校教师信息化教学实践素养探析

教学信息化是教育思想、教育观念转变与提升并最终践行于教学的过程。在大学教学中要有效地推进信息化教学,必须全面提升教师的信息化教学素养,尤其是信息化教学实践素养。信息化教学素养是大学教师专业发展的重要方面。     

在政治课教学中渗透信息素养教育

信息素养是当代创新型人才的基本素养,信息素养教育是素质教育的基本内容之一。作为信息化社会中的人,信息素养缺乏就是没文化,要实现创造力的提升,必须提高信息素养。实现政治课教学中的信息素养教育渗透,采用多样化的活动形式,既实施"被动"地接受信息影响,又实施"主动"地参与信息加工,具体包括自制课件、精选视频、组建政治学科网、开展学习兴趣小组主题活动、师生合作完成课件的制作、利用网络自制试卷、组织微课比赛、设立网络虚拟课堂等,在实践运用中取得了较好的教学效果和信息渗透效果。     

教师信息技术与课程整合能力培养研究

随着教育信息化的持续推进．教师信息素养逐渐受到社会各界的关注。目前教师信息素养培养片面关注信息技术及操作能力的提升,导致教师信息技术与课程整合能力的缺失,造成实际教学中教师对信息化教育理解的偏差。探讨教师信息技术与课程整合能力的培养对提升教师信息素养、推动教育信息化进程具有重要的意义。