谈大学生价值观教育

大学生价值观教育包括大学生的价值评价、价值取向和价值目标的选择.加强大学生价值观教育的途径,一是加强社会主义核心价值观的宣传与教育,二是加强传统文化教育,三是要与社会实践相结合.     

新时期大学生政治价值观教育方法论转换的若干思考

政治价值观教育是大学生思想政治教育工作的根本。推动大学生政治价值观教育方法论转换,是经济全球化、科技信息化背景下加强大学生政治价值观教育工作的客观要求。实现大学生政治价值观教育方法论转换,应坚持从大学生政治价值观现状、问题及特征出发,遵循大学生政治价值观的形成接受规律,推动大学生政治价值观教育的方法论思维、方法论价值取向和方法论实施方略的转换.     

论大学生社会主义核心价值观的培养

时代的发展要求大学生必须树立社会主义核心价值观,而当代大学生的价值观念和价值取向却呈现出前所未有的复杂化和多样化,出现了诸如自我价值的个人主义、生活价值的享乐主义、社会价值的悲观主义、道德价值的相对主义等问题,基于一定影响因素的分析,可以从如下几个方面加强大学生的社会主义核心价值观的培养:将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育之中,重视校园文化和管理建设与大学生社会主义核心价值观教育的结合,重视实践活动与大学生社会主义核心价值观教育的结合,重视现代科技的教育作用,重视教师在大学生价值观教育中的示范作用,加强大学生的自我教育。     

“90后”大学生价值观研究——以曲阜师范大学473名学生为例

价值观是个性心理结构的核心因素之一,大学阶段是个体价值观形成和确立的关键时期。运用Rokeach编制的"价值调查表"对山东省曲阜师范大学473名一至四年级大学生的价值观发展现状进行了问卷调查,并得出以下研究结果:"90后"大学生的价值目标实现了从理想价值观向理想价值观与现实(世俗)价值观共存的转化;价值取向方面表现为整体价值观与个体价值观相融合;价值评价方面呈现出一元与多元价值观互动转化。高校思想政治教育理论课应结合"90后"大学生价值观的特点,改革教学模式,加强对大学生人生观、价值观的引导,逐步探索出适合大学生价值观教育的有效策略与切实途径。     

社会转型期大学生价值观的现状分析与教育对策

在社会转型期,大学生价值观的主流是好的,但随着改革开放的深入和社会变迁的加剧,当代大学生的价值观表现出价值取向多元化、价值主体个性化、价值目标现实化的特点。其原因主要是受市场经济的影响、多元文化的冲击和道德实践的缺失。在社会转型期,加强大学生价值观教育,一是要提升教育理念,为大学生价值观教育提供思想导向;二是要创新教育模式,为大学生价值观教育拓展实施途径;三是要改善教育环境,为大学生价值观教育营造良好氛围。     

心理学视野下的大学生价值观透视及教育引导策略

大学生价值观教育是高校思想政治教育的重要内容,是育人工作的重要目标之一.当前,应深入了解大学生价值观的特点,从心理学的视角,深入了解大学生价值认知的心理需求、心理判断和心理认同,以此掌握当前大学生价值观的形成与发展的规律.为培养全面发展的人才,高校应从提高大学生的心理认知出发,加强对大学生价值观的教育与引导.     

大学生生命价值观现状与教育研究

从大学生生命价值观实证研究入手,分析大学生生命价值观现状,发现：大部分大学生有正确的、积极的生命价值观;部分大学生不去认真思考生命的价值和意义,应对挫折的能力和承受能力较差;学生渴求更多生命道德教育方面的讲座或活动,期望对自身的生命价值观的改变和完善有所帮助。加强大学生生命价值观教育,从自我教育和环境教育入手,构建大学生生命价值观教育支持体系。     

道德评价与大学生品德建设

当代大学生的道德现状是:自我意识强,责任意识弱;专业素质高,人格素质低;精神情感追求高,道德践行能力差.造成大学生道德缺失的主要原因是不良社会舆论干扰了大学生的价值选择,弱化了大学生的责任意识.不少大学生耻感钝化,良心的道德约束作用降低;"孝道"淡化,削弱了传统习惯的道德评价作用.从道德评价角度加强大学生品德建设,应该加强社会主义核心价值观教育,知耻教育和"校园孝道"教育.     

发挥专业课教师在大学生核心价值观教育中的作用

当前高职院校大学生的价值观主流积极健康向上,但也出现了价值目标短期化、价值取向功利化、价值实现围绕自我等有失偏颇的现象。在专业课教学中加强大学生社会主义核心价值观教育十分重要,为此,要发挥专业课教师在大学生核心价值观教育中的作用:各专业课教师要以身作则,加强政治理论学习;要充分挖掘专业课教学过程中的价值因素;要以培养学生良好的职业道德为载体;要加强对学生专业实习指导,促进大学生社会主义核心价值观的形成。     

大学生价值取向教育应体现四个结合

大学生价值取向教育是对大学生进行理想信念教育、价值观教育的重要内容.为加强大学生价值取向研究,本文提出大学生价值取向教育应坚持四个结合的机制,以进一步探讨对大学生价值取向教育的针对性和有效性.     

西方经济学教学中的价值观引导问题

由于西方经济学的“非道德性”学科特征、大学生经济学理论素养的薄弱及价值观的不成熟,西方经济学的某些内容对大学生价值观的塑造存在一定的负面影响。借鉴美国高校融合经济与伦理的经验,针对我国财经类专业大学生价值观存在的问题,在我国高校应该进一步完善以价值观培养为基础和导向的专业教学模式,加强德育与现代西方经济学内容的融合。     

网络文化视野中的大学生价值观状况调研

价值观教育是高校德育的一项基本内容,对于大学生的健康成长具有十分重要的意义。课题组在对我院大学生价值观状况进行调查分析的基础上,总结了大学生价值观的变化趋势,就新形势下如何加强大学生价值观教育提出了意见和建议。     

价值观的多元化与道德教育的多层次--从中国改革和世界文化演变看大学生思想政治工作

文章从学理上描述了大学生价值观的多元化与道德教育的多层次、多结构的发展轨迹。既肯定了雷锋精神对一代人价值观形成的作用,又不乏对当下价值观中困局的沉思,提出了价值观的变化要随着中国改革和世界文化演变的历程而与时俱进的观点,肯定了大学生价值观多层次、多样化的潮流,并从哲学上揭示了大学生思想政治教育工作的深层次矛盾与规律,对人们进一步思考当代大学生问题有一定的启发和借鉴意义。     

理想与现实之间：大学生的兴趣教育问题分析

大学生的学习兴趣问题已成为困扰大学教育的一大难题,这不仅表现在不少学生厌学、对学习得过且过,而且还表现在学习热情的严重缺乏。造成这种现状的原因主要在于兴趣教育的缺乏、大学教学与学生需求的严重脱节、读书无用论的抬头以及严峻的就业形势。而要改变这一现状,则至少需要将目前的教育观念从知识教育为主转变为能力教育、兴趣教育为主,并努力培养一支适应教学需要的高素质师资队伍,此外还需要大力改革教学模式。     

创新理念提高大学生思想政治教育的针对性实效性

本文对如何准确判断和把握大学生思想政治教育所面临的新情况,怎样积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径等问题进行了较为深刻的论述。     

高职学生职业道德认知的现状分析及对策探讨

随着市场经济和经济全球化的发展,大学生价值取向多元化,大学生职业道德教育工作遇到了新的挑战。分析探索新时期高职院校学生职业道德认识的心理状况及实施教育活动的新模式和途径,是摆在高职院校学生思想教育工作者面前的一项紧迫任务。     

对大学生爱情教育的理性思索

本研究认为,对大学生进行爱情教育是必要的,爱情教育应该走在性教育的前面;爱情教育的基调应该是人性的、生活化的;爱情教育目的在于形成健康的爱情观;爱情教育的形式应该是非教条的,重在观念的养成.同时也探讨了大学生爱情教育的内容.     

论高校在通识教育中加强交际能力培养的必要性

交际能力作为当代大学生急需提高的综合素质之一,在通识教育中的培养却普遍较为缺乏。在通识教育中培养学生的交际能力即符合通识教育"以人为本"的教育理念,也符合通识教育"和谐发展"的人才培养理念,并且在通识教育中培养学生的交际能力具有其教育发展的充分缘由。因此,我们应认识到在通识教育中培养学生的交际能力是必要的。     

论大学生创新人格的塑造

创新人格是大学生创新素质发展的动力源和方向性保证,应试教育的长期不良影响、大学内外一些约束创新精神的不利因素,都在很大程度上制约了创新人格的的形成。高校必须在办学理念、校园氛围、人才培养的方式方法等方面进行探索和革新,塑造大学生的创新人格。     

论微博对大学生思想政治教育工作的影响及其对策

微博作为一种新型的网络交互平台,深受大学生的喜欢,并深刻地影响着大学生的生活方式和认知行为。微博的广泛运用,给高校思想政治教育既带来积极作用,同时不乏消极影响。如何充分发挥微博带来的机遇、应对其挑战,成为今后高校思想政治教育的重要研究目标。首先高校要建立大学生思想政治教育的微博交流平台;其次,思想政治教育工作者要更新教育理念;最后,要加强大学生网络素质教育,正确使用微博。