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刘玉鹏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(30)
英语作为一门语言学科,对于学生语言学科核心素养的形成较为重要,有助于学生英语语言能力的培养和提高。而初中英语阅读教学是一种有效的教学方式,同时也是培养学生学科核心素养的重要途径,教师需要注重初中英语阅读教学策略的应用。本文就初中英语阅读教学具体策略进行研究与探讨,以此为师生提供良好的借鉴。 相似文献
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<正>过去的英语教学关注学生应试能力的培养,忽略了对语言能力、文化品格、思维品质与学习能力的培养,学生的英语学科关键能力不足。阅读教学是初中英语教学的关键构成部分,做好英语阅读教学管理是非常有必要的。文章根据新时期英语学科核心素养的教学要求对初中英语阅读教学展开讨论,分别介绍了英语学科核心素养、现阶段英语阅读教学存在的不足及素养培养支撑理论。同时,文章基于核心素养的培养要求提出几点教学建议,以供参考。 相似文献
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学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在小学英语阅读教学中,教师要通过不同的学习活动,培养学生的核心素养,并关注学生的阅读兴趣、阅读语感、阅读思维等核心素养的发展情况,提升小学英语阅读教学的有效性,将学科核心素养的培养根植于教学活动与娱乐活动中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
核心素养是基础教学课程与教学改革的基本要求,是落实立德树人根本任务的具体体现,是打破僵化的课堂模式破解教学瓶颈的明确举措。英语学科核心素养是中国学生发展核心素养在英语学科中的具体化,是英语学科育人价值的集中体现,是课堂走向高效之路的灯塔。只有紧紧围绕英语核心素养开展的英语课堂教学和活动才能引领课堂改革走向本质要求。英语教师只有准确驾驭并培植学生在英语教学中的"语言能力""文化品格""思维品质"和"学习能力"四个维度,才能真正培养学生的批判、创新思维和英语思维,才能培养学生的人文情怀和健全人格。而英语教学中的阅读教学更能体现核心素养,是英语核心素养的大阅兵。 相似文献
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新课程改革对英语阅读教学提出明确要求,阅读教学是英语学科的重要组成部分及补充内容,教师对学生英语阅读能力的培养对其日后的发展有着至关重要的作用。学生核心素养的提升与英语阅读有着极为紧密的关系,因此,在小学英语教学中,教师应当重视英语阅读教学,注重对学生英语阅读能力的培养,使学生的英语核心素养得到提高,进而锻炼学生的英语综合能力。 相似文献
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陈晓丽 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
初中阶段,阅读教学是英语教学最重要的部分。学生的阅读能力不同,从文本中获取的信息量也不同。培养学生阅读的自我意识和训练阅读的能力是阅读教学的根本任务。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。阅读教学作为培养学生核心素养的载体,英语教师在日常阅读课教学、指导课外阅读等方面都应该注重培养学生的核心素养。 相似文献
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当前大多数初中英语阅读教学仍处于一种浅层次阅读的状态,缺乏对宏观语篇及语言意义的分析,问题多停留在表层信息的认知上,思维训练不够。教师如何更为有效地培养学生的英语学科核心素养,是当前初中英语阅读教学中迫切需要解决的问题。本文将探讨英语阅读教学与英语学科核心素养的关系,并结合具体的课堂教学案例,阐述学科核心素养视角下英语阅读教学的有效教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
新的课程标准对高中英语教学而言是全新的教学指引,明确了高中英语课程的目标由原来的培养学生英语综合语言运用能力转向促进学生的英语学科核心素养的全面发展。高中英语语篇阅读是高中英语教学的关键内容,是促进学生核心素养提升的重要途径。简要阐述了高中英语教学培养学生核心素养的重要性,具体论述了高中英语阅读教学实施策略,从而实现核心素养内化的培养目标。 相似文献
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在小学英语教学中,绘本是提高学生阅读水平、培养学生学科核心素养的重要载体。本文通过课例分析,探讨了小学英语绘本阅读教学中培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,落实学科核心素养的有效策略。 相似文献
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盛晓萍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0018-0018
在初中教育阶段培养学生的核心素养是十分必要 的,当学生的学科核心素养得到强化后,其便能够更深度地领 悟大学科知识的内涵,对之后的进阶学习也具有极大的帮助。在初中英语阅读教学工作中,教师要善于立足于培养学生的核 心素养,通过科学合理的教学工作开展来激发学生英语学科阅 读兴趣,从而让学生的英语阅读能力与英语学科核心素养全面 提升。 相似文献