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健美操教师的教学评价能力是体现其综合教学能力的重要指标之一,主要包括对学生学习的评价能力,健美操教师的自我评价能力以及健美操裁判能力三个方面。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等科研方法对苏州地区高职院校健美操教师的教学评价能力进行调查与分析,并对存在的问题提出一些建议与看法,力求为促进健美操运动在苏州地区高职院校的发展及对健美操教师后备人才综合能力的培养提供理论依据。 相似文献
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构建高职院校教师绩效评价体系,是高职教育发展亟待解决的一个重要课题。本文阐述了构建高职院校教师绩效评价体系的必要性,提出构建以教师政治思想素质、教学工作能力、教研与科研能力、自我发展能力为综合评价指标的高职院校教师绩效评价体系。 相似文献
3.
高职院校教师科研能力评价指标体系的构建应坚持系统性、科学性、特征性、可行性和实效性的基本原则.并能够体现评价、描述和预测的基本功能,因此,高职院校教师科研能力评价指标体系应包括基本能力、实践能力、创新能力3个一级指标,以及7个二级指标和14个三级指标. 相似文献
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因子分析是将具有错综复杂关系的变量综合为数量较少的几个因子的多元统计分析方法.采取因子分析法可以对高职院校教师的科研能力进行科学的量化评估.具体评价步骤包括:设计14个评价指标,运用统计软件SPSS17.0对数据进行处理;运用因子分析的方法将高职院校教师科研能力主要分为三个主因子,分别是科研人员的基础能力(F1)、实践能力(F2)、创新能力(F3);根据这些因子设计高职院校教师科研能力量化评估表. 相似文献
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乔维德 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(4):20-23
针对目前高职院校教师科研评价体系中存在的主要问题,提出应用层次分析法建立高职教师科研评价模型的设想,详细阐述层次分析法在科研评价模型构建中的具体应用,为目前高职教师科研能力和科研业绩评价提供一种实用而有效的方法。 相似文献
6.
黄淑兰 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(1):24-27,31
建立合理可行的高职院校教师综合素质评价综合体系。从思想政治素质、教学素质、双师素质等八个方面构建综合素质评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重,采用模糊评价模型自底向上逐层完成评价数据处理。完整地获取评价对象综合素质各方面的评价信息,评价对象对评价结果高度认可。层次分析与模糊评价相结合的高职院校教师综合素质评价体系简便、可行,评价信息全面、结果合理。 相似文献
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科研能力是衡量高职院校办学水平和核心竞争力的重要指标,如何准确评价高职院校科研能力是亟待解决的问题。本文通过对高职院校科研条件、科研活动、科研成效、科研潜力4个方面的分析,以期建立一套科学、系统的高职院校科研能力评价体系,为教育管理部门订政策、建制度,高职学院建特色、创品牌提供参考与依据。 相似文献
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万伟平 《岳阳职业技术学院学报》2012,(3):5-8
本文通过改进AHP法,借助Delphi法等研究方法,构建了涵盖教学能力、教研科研能力、发展能力和区域环境等四方面内容的高职院校的竞争力评价指标体系,并根据各层级指标权重等指标确定了高职院校综合竞争力的测算公式。 相似文献