例谈台湾地区高中生物选修教材的编写特点

台湾地区中学生物选修教材(南一书局2008年版)是在必修教材基础上的进一步深化,编排体系完全不同于内地人教版教材。笔者仅以台湾地区高三生物选修教材第3章第1节"能量的来源"一节的编写特点为例加以说明。一、台湾地区高中生物选修教材的编写特点从"能量的来源"这一节的编写来看,台湾地区高中生物选修教材有以下几个突出的特点:1.表述完整、准确。无论是编写的整体设计,还     

高中语文选修教材的特点和存在问题分析

现在对于课程教学的要求越来越高,高中语文选修教材到目前为止已经超过七十种,这些新教材中出现很多新的编写理念与编写方式、教学对象及开发种类等特点,对于语文选修教材有重要意义。本文对高中语文选修教材的特点和存在的问题进行了分析。     

高中物理“A”、“B“教材同步使用的教改初探

高中物理必修、选修教材已经在全国范围内使用三届了,从使用情况看,笔者感到教材的编写还尚有未尽人意之处。     

高中语文选修教材分析

高中语文选修教材建设伴随新课程改革的实施进入新的阶段。由于此次课程改革启动快、推行广,选修教材编写时间仓促,高中语文选修教材出现了一些不容忽视的问题:选修教材编写者对选修教材与必修教材的难易程度把握不够准确,很难体现选修课是在必修课基础上的拓展与提高;绝大多数选修教材编写者远离基础教育实践场景,依其专业特长编写的教材很难与学生实际需要相吻合;选修教材数量过多,质量参差不齐,难以实现审定教材精品化与校本教材多样化的目标。     

谈谈《高级中学选修教材·计算机教程》的编写和教学

为了适应中小学计算机教育发展的需要,我们在征求第一线教师意见的基础上,总结了上一套教材的使用经验,于1992年初组织编写了《高级中学选修教材·计算机教程》。这套新教材分PC机版和CEC机版两个系列,取代了人民教育出版社1987年2月出版的高中计算机选修教材《程序设计》和《应用软件》。下面就新教材的整体结构和编写原则等方面的问题谈一些意见,供选用这套教材时参考。     

黔南地区普通高中英语新教材使用趋向性的课题调查报告

在新课程改革具体实施的大背景下,以国家《普通高中英语课程标准》为依据编写的教材已经全面铺开使用。全国范围内使用的普通高中英语教材有多种版本,不同地区对教材的使用呈现出不同的趋向。本文聚焦分析贵州省黔南地区普通高中英语教材使用趋向的统计数据与调查分析,重点探讨该地区英语必、选修教材使用的总体趋向性、必选修课程设置及教材与高考适配的问题。     

专题式整合教学的探索与实践

教材是教师传授知识、学生获取信息的重要媒介,教材中的内容是课堂教学内容的重要组成部分。粤教版高中《语文》教材的编写根据普通高中课程改革精神和模块教学的要求,以"文体"为核心、兼顾"活动"、"语体"选择篇目建构单元,并开设了大量的选修课程,选修课程与必修课程自然衔接、和谐结合。内容相当     

高中语文选修课开设须关注的几个问题

当前高中语文课程分"选修"与"必修","选修"课的开设受教材编写质量、教学方式方法、教学管理水平等诸多因素的影响,要达到开设选修课理想的效果,必须认清开设选修课的必要性,厘定开设选修课的方式,妥善处理选修课与必修课、综合实践课的关系。     

沪科教版普通高中物理课程标准实验教科书 《物理3—2》的编写思路和特点

本册教材是按照课程标准选修系列3的第2模块要求编写的,由上海科技教育出版社出版,束炳如与何润伟先生主编,供选修理工科的学生使用．其旨在通过电磁感应、交变电流以及传感器等内容的学习,让学生较全面地掌握与电磁感应有关的物理学内容,进一步了解物理学思想方法,较为深入地认识物理学的技术应用以及对经济、社会的影响．下面就教材如何落实普通高中物理课程标准精神和要求等方面,谈谈教材的编写思路和采取的措施．     

高中语文选修课开设须关注的几个问题

<正>当前高中语文课程分"选修"与"必修","选修"课的开设受教材编写质量、教学方式方法、教学管理水平等诸多因素的影响,要达到开设选修课理想的效果,必须认清开设选修课的必要性,厘定开设选修课的方式,妥善处理选修课与必修课、综合实践课的关系。     

回顾·总结·展望——人民教育出版社五十年小学语文教材编写历程

自新中国成立到2000年,人民教育出版社编写了九套小学语文教材。即根据老解放区国语课本修订的全国通用小学语文课本;五年一贯制小学语文课本;根据1956年小学语文教学大纲编写的初小、高小语文课本;20世纪60年代初编写的全日制十年制小学语文课本;根据1963年小学语文教学大纲编写的全日制十二年制小学语文课本;在1978年教学大纲精神指导下编写的全日制十年制学校小学语文课本;20世纪80年代初在上一套课本基础上编写的五年制和六年制小学语文课本;1986年义务教育法颁布后,根据义务教育小学语文教学大纲编写的小学语文教科书实验本、试用本;20世纪90年代末编写的义务教育小学语文教科书试用修订本。     

中、新教科书价值取向的比较研究——以中国苏教版小学语文教科书和新加坡EPB版小学华文教科书为例

语文教科书不仅在传授学生语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达能力等方面起着重要的作用,而且其蕴涵的价值取向对学生思想意识的形成也有很大影响.本文以中国苏教版小学语文和新加坡小学华文教科书为例,从两套教科书中的主题分析入手,对隐藏在文章中的价值取向进行分析,希望对我国的教材建设有一定的促进作用.     

法国大学第二外语教材使用情况的调查分析——以《汉语语言文字启蒙》为例

目前对外汉语教材研究大都针对的是国内编写的汉语教材,对国外学者汉语教材编写的研究比较薄弱。而国外教材的编写理念、课文内容、练习、注释、文化因素等都有不同于国内汉语教材之处,能够为今后对外汉语教材的编写和研究带来启示。笔者围绕法国最通行的汉语教材《汉语语言文字启蒙》展开分析,结合法国当地的汉语教学情况,通过对法国大学内学习汉语的学生所作的问卷调查结果进行分析,在此基础上利用相关理论进行分析验证,并提出合理的改进建议。     

民国时期小学语文教科书的嬗变

不同历史时代的价值诉求深刻地影响不同历史时代的小学语文教材,小学语文教材的变化也因此成为了解不同历史时代主流价值诉求调整转向的风向标。本文对民国不同历史时期小语文教材的教学内容进行初步分析,期盼为正在进行的我国小学语文教材的改革提供一个新的途径。     

日本江户明治时期汉语教科书与中国古代小说关系述略

日本江户、明治时期,不论是儒学教材还是汉语口语教材都是以汉字写成,我们统称之为汉语教科书。在不同层次的汉语教育中,中国古代文言小说和白话通俗小说的内容都有涉及,它们进入教科书的方式也各有不同。文章就这一现象对古代日本汉语教科书与中国古代小说之间的关系做一概述,得出结论:在日本,汉语教材不仅是中国古代语言文化传播的途径之一,也是中国古代小说的一种传播方式,并且这是一种有自我发展能力的高层次的传播方式。     

让语文教科书促进课程建设与深化教学改革——语文教科书编辑理念的不同及其新尝试

三个不同版本的语文教科书对同一篇小说——余华《十八岁出门远行》的编制状况和呈现方式,说明教科书编者编辑理念的异同。今后语文教科书的发展,应在为语文课程提供教学资源,为语文学科研制与开发课程内容,为语文教学营造教学结构方面做出新的尝试,更好地发挥语文教科书在促进语文课程建设与深化语文教学改革中的作用。     

统编小学语文教科书与民族地区教师的适切性评价研究

统编小学语文教科书与民族地区教师知识水平、教学能力、教学方法分别呈现高、中、低水平的适切性;教科书内容与教师适切性处于中等水平,教科书编排与教师适切性较高。为坚定不移推进统编小学语文教科书在民族地区的使用,应适当修订教科书、沿用原有听说教材、开发教学资源、加强教师培训。只有教师用好统编教科书,少数民族年轻一代才能真正掌握和使用国家通用语言文字。     

词汇巩固策略在初级汉语教材练习中的运用——兼谈与海外英语教材的对比

本文考察词汇巩固策略在初级汉语教材（国内2部,海外1部）练习中的运用情况,并引入1部海外初级英语教材作为参照。结果发现,国内汉语教材与海外汉语教材差别很大,而海外汉语教材与海外英语教材却比较一致。对比国内、海外教材发现,重复策略的比例,国内高于海外;而小组活动、图片、语义场、个人经历等策略的比例,海外高于国内。造成该差异的主要原因是,教材练习的编写理念不同。     

现代学习理论在多媒体华文教材设计中的应用研究

本文以海外华文教育界较有影响的五部多媒体华文教材为研究对象,分析并归纳了现代学习理论在多媒体华文教材中所体现出的设计原则,指出现代学习理论对多媒体华文教材建设具有重要的指导作用。     

语文教材改革任重道远

语文教材多变,指语文教材的编写要受到各种因素的制约,选材内容、教学要求、教材分量、编排体例等都可能发生变化。而不变,体现在语文教材文选组合阅读本体文体循环讲读中心的理念和做法基本不变。以往的语文教材体系,多存在以下缺点:缺乏明确的训练目标,缺乏周密的训练计划,缺乏系统的训练内容,缺乏科学的训练方法。实践证明,语文教材编写的有效经验是:变文选组合为训练系统,变阅读本位为双线合击,变文体循环为能级递进,变讲读中心为自学指导。