对巢湖市2010年中招体育方案中"平时分"的几点思考

“平时分”即考察学生参与体育课学习情况和课余参与体育锻炼情况的综合得分,各省市对平时分包含的内容基本一致,《巢湖市初中毕业升学体育日常锻炼成绩考核办法》中表述为学生日常体育锻炼成绩考核评价内容,由体育课出勤率及平时体育成绩两部分组成,总分为15分,分为体育课出勤率占5分,平时体育成绩占10分。     

优化体育中考策略促进学生全面发展——绍兴市体育中考的实践与思考

中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见指出：全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量；积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试。本文结合绍兴市的实际情况，提出初中毕业升学体育考试的可行性方案，重点阐述考试项目的设置、考试的具体办法、各项目的评分标准和相关依据，     

高考增加体育会考是利还是弊

[讨论话题背景]高中新课程实施已经接近两年,高中新课程得到学生的拥护,学生参与体育课堂教学积极,在课堂中展现自己的才华,学生的个性得到很好的发展,学生的体育能力得到了提高。近日,教育部和国家体育总局为提高学生健康素质先后出台了一系列政策措施,其中包括,初中毕业升学体育考试要按一定比例记入中考成绩总分,高中毕业学生考试中增加体育考试,将作为高校录取新生的重要参与依据。第30期沙龙大家结合初中的体育中考,就高中体育考试实施的"利与弊",展开了讨论。     

体育中考制度不能丢

最近时常听说许多县市为了体现新课程的理念,把体育考试从中考考试科目行列中清除出去,不再算分数了,不再计入总分了。采取把学生的体育成绩以等级制的形式表示,也就是说将学生初中三个学年六学期的体育成绩计入到综合素质评价表中;把学生的最后一次体育考试成绩结合平时测验综合起来计算,从而得出过程得分等等。但是近来,笔者作为2006年连云港市体育中考方案制订的参与者,在调研过程中听到了许多体育教师的呼声,大家对“把体育考试从中考考试科目行列中清除出去”的做法非常不满,所有体育教师都在大声疾呼:“体育中考制度不能丢!”一、体质…     

如何体现体育评价的价值

一、体育评价的特点 1.体育评价的局限性 当前体育考试不是高考科目也不是中考科目,曾经轰轰烈烈的中考体育加试在许多地方逐渐被取消,体育本身在学生和家长心目中就存在着一些偏见,中考加试的取消就更加重了他们对体育的轻视,认为只要不是升学考试科目学好学坏无关紧要.体育成绩的重视程度也就相应的降低,甚至有些学生觉得体育成绩要不要都行,在这种情况下,单一的等级评定是不能促进学生发展和进步的,也就起不到评价的激励作用.     

如何在初中升学体育考试中取得好成绩

《学校体育工作条例》中规定:"体育课是学生毕业、升学考试科目"。按照这一精神,在初中升学考试中实行体育考试,并计入学生升学的总成绩。这引起了学校教师、学生家长及考生的重视,因为在文化课同等水平下,体育成绩只要多几分,谁就能升入高一级的理想学校。这对推动学校体育工作的开展,深化教育改革,促进学生的全面发展都起到了积     

中国国情下的体育中考出台回顾与剖析

《中共中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》（[2007]中发7号）文件中明确提出要“全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。各地积极贯彻落实文件精神，在制定政策，组织实施，新闻宣传等方面做了不少工作，实际上体育中考也正在成为推进落实中央7号文件，全面开展亿万学生阳光体育运动和促进学生体质增强的有力抓手。值此新中国建立60周年之际，回顾有中国特色的体育中考之路及剖析发展方向是非常有意义的。     

初中升学体育考试的研究——对“广东省初中升学体育考试方案”的若干修改建议

中共中央、国务院再次强调全面组织实施初中升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。探求科学合理的初中升学体育考试方案，为引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，提高学生的身体素质，激励学生学习动机，促进新课程改革，实施素质教育，从而实现学校体育的总目标提供参考。     

对初中升学体育考试的几点建议

初中学生毕业升学体育考试是执行《学校体育工作条例》中"体育是学生毕业、升学考试科目"规定的具体操作形式,也是贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出"学校教育要树立健康第一的指导思想"和中央7号文件精神的有效手段。体育中考试点工作开展以来,取得的效果是有目共睹的:体育考试使学校教育中的地位得到提高,保证了体育课的正常进行;促进了学生参加体育锻炼的自觉性、积极性,使初三年级学生身体素质有了较大提高;改善学校办学条件,产生了较好的社会效益;加强了学校体育的科学研究等;但是难免碰到一些问题。在新的基础教育改革形势下,如何全面组织实施初中毕业升学体育考试?笔者提出以下几点建议:     

铜陵实施中考体育考试改革的实践研究

作为提高青少年体质的一种手段,体育中考在全国逐步实施。为揭示中考体育考试改革与学校体育发展之间的相互关系及影响,笔者就铜陵地区体育中考情况进行了五年跟踪研究,现提出一些浅显看法。本文主要分析了2008～2012年这五年铜陵地区中考体育考试改革的情况。考虑中考体育考试改革对初三学生体质的影响,特别是对本地中考体育考试成绩数据库的相关数据资源进行分析,将耐力素质和力量素质用图表法进行对比分析。铜陵县地处安徽省中南部,长江     

学生如何应对体育升学考试？

实施初、高中毕业升学体育考试，将体育成绩纳入中考、高考成绩总分之中，一方面可反馈学生的综合素质并激发学生自觉锻炼的动机，培养学生的健康意识、养成坚持锻炼的良好习惯。另一方面可引起社会、学校以及家庭对学校体育的重视，使得三者结合起来共同促进青少年的生长发育，增强学生体质，提高学生健康水平。因此，体育升学考试有着十分重要的意义，那么，即将中考、高考的学生应如何应对升学体育考试呢？     

初中毕业升学体育考试:30年迎来可喜新局面

经过许多年中考体育成绩不计入总分的考试之后，天津市决定从今年开始，将体育考试成绩列入初中毕业生升学考试科目和升学考试成绩总分，规定初中毕业生升学体育考试形式与成绩由体育平时成绩、体质健康达标成绩和体育统一测试成绩3个部分构成，分值设为30分。     

我国初中毕业升学体育考试制度实施现状分析

初中毕业升学体育考试制度经过20多年的改革与发展对体育学科、学生体质健康水平和学校体育事业的促进都取得了一定成效，目前全国各地都已实施体育考试制度，分值以30分居多，并有增多的趋势。考试项目大多从立定跳远、1000m跑（男）、800m跑（女）、50m跑、掷实心球、仰卧起坐（女）、跳绳（1min）、引体向上（男）、篮球（运球）等项中选择。成绩计算分集中测试和学分制2种。但体育考试全面实施及加大分值与中考改革实施等级制之间的矛盾，体育考试与《国家学生体质健康标准》相结合的问题以及考试组织、成绩评定真实性等问题需要深入思考和研究。’     

体育中考方案多元化评价对初中体育教学的导向

2013年体育中考方案的调整,导致初中体育教学的终结性评价变为过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价,广州市中考项目评价方案的出台势必导致广州市初中体育教学发生一系列的变化,评价细则的出台对广州市初中体育教学产生深远的影响,中考方案多元化评价的出现,有力地解决了"体育课与课外活动相结合,培养运动技能与发展体能相结合"。这与体育课程改革的方向完全契合。     

广州市体育中考改革下耐力项目教学的新思路

鉴于800米（女）、1000米（男）耐力跑将成为广州市体育中考必考项目的原因,从广州市初中学生实际情况出发,将适宜的负荷、内容、方法等训练元素融入体育课教学中。另一方面,结合初中学生的身心发育特点以及繁重的学习状况,通过改变教学组织形式、评价方法等,以期让学生在轻松快乐的环境下,培养耐力跑兴趣,从而提高耐力成绩。旨在为体育中考改革后耐力项目的训练与教学提供参考。     

高中体育会考——痛苦而又无奈的抉择

教育部和国家体育总局联合发布文件，对提高学生健康素质提出了一系列新举措。其中包括，初中毕业升学考试体育要按一定比例计入中考成绩总分。在高中毕业学业考试中增加体育考试，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。一言激起千层浪，许多专家学者以及基层教师纷纷发表了或褒或贬的各种意见。为了改变青少年的健康状况，选择考试这种方式，只能说是痛苦而又无奈的抉择。     

中招体育考试,能否“遏制”学生体质下降趋势

<正>5月18日,辽宁锦州市第一初级中学学生廖明(化名)在中考体育中参加完800米跑、跳绳、仰卧起坐三项考试后,终于如愿拿到了满意的分数40分,加上体质健康测试获得的分数和平时体育课及考核得到的分数,廖明的中考体育获得了满分,这也让他初中三年的体育考试之旅画上了一个完美的句号。5月20日,辽宁省锦州市结束了长达10天的体育考试。经过近一个月的陆续考试,全国中考体育目前已经结束。     

上海:体育中考会不会“变身”应试体育

2月1日,上海市教委正式对外公布了《2008年上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》,体育成绩首次以30分的分值被计入中考总分。通过评价"指挥棒"的导向作用来培养学生的体育锻炼好习惯,这一初衷无疑是好的。但一些家长也提出了他们的担忧:"体育中考"会不会加重学生的"应试"负担,体育跑道是否会因此变成"抢分"的大道?     

高校学生体育成绩评价指标体系的构建

高校学生体育成绩是学生学习行为结果的反映,学生体育成绩主要反映被评价学生在体育课学习过程中,利用各个方面的正面有效信息强化自己的学习,不断地改进运动技能和学习态度的状况。对学生体育成绩评价的内涵和本质进行了阐述,构建了高校学生体育成绩的评价指标体系。     

提高中学生立定跳远成绩的十二种练习方法

立定跳远是《国家体育锻炼标准》的测验项目之一,是中学体育课成绩的考核项目,还是目前初中毕业体育考试项目(大多数地方都设置)。如何提高立定跳远的成绩呢?除了要求学生掌握立定跳远的动作技术要领外,还应加强学生下肢弹跳力的练习。笔在教学实践中,采用以下练习,收效明显,供同行参考。