体育理论

G80 20031072试论北京申奥成功对我国学校体育的影响[刊,中,B]／马岳良(岳阳师范学院大学体育部)／／体育科学.-2002,22(6).-46(SJ)北京／／申奥／／学校体育     

走进奥运教案

本节课是体育室内课，它是由于天气不佳，无法在室外进行正常体育活动时，安排在室内的体育课(风雨课)。它与一般的室外体育课教学内容和教学形式不同，主要是以传授体育卫生保健常识和体育知识为主的理论课。本节课结合北京申奥成功，我选择了《奥运会》这一主题。让学生了解奥运会、了解北京申奥的故事。     

总结经验 面向未来──对北京一○一中学体育工作的调查与分析

编者按北京一O一中学是一所在学校体育方面颇有建树的学校，它在体育教学、课外体育活动。课余训练等方面都曾取得好的成绩。通过对历届毕业生的调查，可以清楚地看到：就读一0一中的学生，受到了良好的体育教育，他们对学校体育有正确的认识，使他们在德、智、体得到了全面的发展，以致对其毕业后的工作、生活产生了深远的影响。这些事实将对那些重智轻体、厌恶体育的人们一个有力的抨击。北京一O一中学的成功经验，将会使我们的学校体育工作者从中得到启迪。在北京一0一中学建校五十周年之际，我们对历届毕业生发放了1000份的问卷调查表…     

高校开展奥林匹克教育的价值归属

《奥林匹克宪章》中明确提出：“奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学。奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则的生活方式。”作为一种人生哲学，奥林匹克以直观的身体运动，散发着竞技体育的无穷魅力。人的健全发展是它不懈的追求，其深刻隽永的思想内涵，带给我们诸多有益的启示。北京申奥的成功，激发了国人对奥运空前的热情。在国家大力倡导奥运精神、宣扬“人文奥运”理念的今天，高校体育应当看到奥林匹克运动对于学校体育…     

北京奥运:中国体育人文社会学的挑战和机遇

北京申奥成功,这对中国将产生重大影响,对中国体育人文社会学而言,也是一个挑战和机遇.     

让奥运改变我们的生活方式

在这个春天很多北京人戴上了口罩，想想五年后将在这里举行的奥运会，健康的生活方式值得我们关注。这让我想起了悉尼奥运会中国获得的28枚奥运金牌，昨天的的辉煌在今天依然激荡着国人对的体育热情，奥运健儿们依然在许多地方为人们讲述着金牌背后的故事和其中的光荣与梦想。这被许多人视作是自己在感受着体育生活。记得申奥成功后，北京市长、李宁、张艺谋、白岩松一起坐在了中央电视台对话节目的嘉宾席上，他们的议题是眼下北京最热的话题：举办2008年奥运会。 讨论的话题正在告诉着大家，关注奥运成了大多数北京人最终的体育生活……这…     

"人文奥运"与北京市全民健身

奥林匹克运动是一种世界文化活动,奥林匹克精神是一种世界精神,奥林匹克文明是一种世界文明。北京申奥成功,标志着中国将会以前所未有的深度和广度参与到奥林匹克事务中来。具有五千年文明史的中华民族将在奥运赛场施展才华,更要借助奥运舞台振兴华夏民族精神。按“金字塔”理论来说:最底层的根基越大越牢固,最风光的塔顶部位才弥足珍贵。2008年奥运会牵动着广大人民群众的心,而北京的全民健身活动将为奥林匹克运动竞技者这个“金字塔”打下坚实广阔的根基。 北京申办2008年奥运会的成功,为体育事业的发展奠定了良好基础,同时也为坚持普及与提高相结合,实现群众体育与竞技体育的协调发展,提供了难得的机遇。申奥成功所带来的体育     

我国体育产业的黄金板块——体育保险的研究

北京申奥的成功与中国进军世界杯，为体育产业的发展构建了巨大的发展空间，带来了许多商业机会，也使体育保险走进了人们的视野，立足于我国体育保险发展的实际，在分析发展我国体育保险中存在的问题的基础上，探寻促进我国体育保险的发展对策。     

依法行政、依法治体,使北京体育事业健康发展

北京申奥的成功,使得首都体育工作者既感到无上光荣,更深感责任重大。要使我市体育事业在申奥成功的影响和推动下跃上新的台阶,关键的一条是要加快依法行政、依法治体的步伐,因为这是现代行政管理中最重要的手段,也是保障我     

哲学视野中的北京奥运会

现代奥运会是世界上规模最大、参与人数最多的体育盛会，也是面向所有人、所有文化和谐发展的交流大会。北京申奥成功及2008年北京奥运会的成功举办，对我国经济社会的协调发展、构建和谐社会、促进国际交流与合作均具有重大意义。因此，对北京奥运会基本内涵进行哲学解读，不仅有利于人们对北京奥运会基本精神的深刻把握，而且有利于奥运会在全世界的可持续发展。     

试论高校体育与终生体育

高校体育是终身教育的重要组成部分也是终身教育的基础 ,终身教育又是高校体育的延续和发展。从确立学生终身体育的观点出发 ,阐述高校体育课程设置应该为实现终身体育奠定基础。     

论体育校本课程开发与体育教师素质准备

体育教师参与校本课程开发是实施“三级课程”所赋予自己的权力和义务 ,要有效地参与体育校本课程开发 ,教师必须做好体育课程意识、课程观念、课程知识、课程理论、课程开发能力、参与意识、合作精神、课程开发动力和科研能力等方面的素质准备。     

美国中小学体育教学现状与特点的分析

主要从中小学体育的政策情况、教学的情况、纲要的制定、学生参与运动的情况、校际运动会、学生及家长对体育课的态度等10个方面对全美中小学学校1-12年级体育教学政策与具体的教学情况进行调查,对所得资料作进一步分析,旨在了解美国中小学体育教学的近况及其发展动向,为我国学校体育教学提供一定的参考。     

美国早期体育思想发展研究

通过文献资料法分析了美国早期清教思想的发展内核与体育思想发展脉络,探讨了美国早期思想意识形态对美国体育发展的影响,结果表明：美国的清教思想是发展美国早期体育的关键支撑,与学界普遍认同的宗教与体育的本质对立的观点不同,清教思想是美国体育孕育发展的思想温床,为今后美国体育的技术转移奠定了基础。     

浅谈高校体育中终身体育思想的培养

终身体育是现代体育重要的发展方向,高校体育在实现终身体育目标中具有重要的作用,在高校体育的教学中应以终身体育为指导,注重引导学生对从事体育的兴趣,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,为终身体育打好牢固的基础。本论文通过查阅相关的资料,运用文献综述的方法阐明在高校体育中培养终身体育的重要性。     

体育教师专业化与体育教师教育专业化研究

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。     

试论体育产业化与高校体育教育专业改革

纵观国内外体育产业在精神文明建设和国民经济建设中的地位和作用 ,论述加快我国体育产业步伐的关键在于人才的培养 ,人才培养来自教育。采用文献法、比较法 ,分析我国高校体育教育专业的现状。面对充满竞争与挑战性的新世纪 ,毕业生自由择业。高校体育教育专业必须转变教育思想观念 ,加大改革力度 ,拓宽专业。构建一二年级以归类知识为主 ,加强宽厚基础知识 ,三四年级以沉默知识为主 ,扩大弹性 ,发展个性 ,分流培养的改革体系。改变过去大一统的教学计划 ,为区域精神文明和经济建设服务。探讨联合开发与培育适应 2 1世纪具有体育产业复合型人才的战略意义。     

关于传统武术在学校体育中开展的思考

文章根据素质教育的内涵和学校武术的现状,阐述了传统武术应纳入学校体育教学的原因,并提出传统武术在学校的发展思路和对策。认为传统武术走学校体育之路,是弘扬中国传统文化,保证传统武术可持续发展的需要,也是社会发展的需要。     

体育教学中学生兴趣的培养

体育教学活动是在体育老师和学生的共同参与下所进行的双边活动,为了点燃学生探索的欲望,唤醒创造潜能,教师必须参与到学生当中,他既是支持者、合作者,又是引导者。学习需要兴趣,如何激发学生学习的兴趣,并保持它,使之成为学习的动力,这就需要教师提高自身的修养,采用灵活多变的教学方法,轻松愉快的学习环境,融洽和谐的师生关系,培养学生的学习兴趣,使之主动学习,提高效率。