我的设计(一)

设计意图:该活动为第二课时,属于巩固和运用阶段。在此之前,我组织过体育活动“小乌龟学本领”和户外体育游戏“小乌龟找朋友”,让幼儿练习在垫子上手膝着地爬。在户外游戏时,我发现幼儿已经基本掌握这一动作要领。为了激发幼儿爬的兴趣,这次我创设了三个难度层次不同的情景:第一层次为自由分散地在地毯上手膝着地爬;第二层次为快速灵活地爬过弯曲的小路和练习爬过“小山坡”;第三层次为背着“小房子”爬回家。幼儿既要在爬行带中进行较长距离的运动,又要结合器械调整手膝着地爬的动作。最后,我还设计了一个难度不大的鱼贯爬行练习,使幼儿平…     

“自然资源”在幼儿体育活动中的利用

所谓＂自然资源＂,即指自然界中存在的物体,在这里主要指在当地农村存在的,可以利用的自然环境物质条件。为了改变农村幼儿园体育活动受场地、器材限制,阻碍幼儿身心健康发展的现状,我们因地制宜、就地取材,充分利用农村的自然环境物质条件,如田野、小沟、山坡、小石子、树枝等,开展农村幼儿园体育活动。一、利用自然资源发展幼儿的基本动作充分利用幼儿喜爱的户外环境和场地．让幼儿在宽阔、悦目的田野、山坡等完成走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷等基本动作。     

应重视幼儿身体素质的培养

《幼儿园工作规程》“总则”中明确指出,要“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。”“增强体质”的内涵是很丰富的,其中身体素质是重要的组成部分,幼儿的基本活动能力是幼儿身体素质的外部表现。例如,助跑跨跳50厘米的水平距离,需要幼儿有一定的助跑速度、腿部肌肉力量以及协调性等身体素质,否则不可能使基本活动能力得到提高。在幼儿园体育活动中,忽视幼儿身体素质培养的现象比较普遍,具体表现在:1.过于注重基本动作的练习。在体育活动中,不少教师以发展基本动作为主要目的,常常不按幼儿身体素质发展的要求设计活动过程。如有的教师在引导幼儿练习“手脚着地爬”的动作时,没有考虑如何增强幼儿四肢、躯干部     

对幼儿园体育活动中几个问题的看法

一、关于基本动作原《幼儿园教育纲要(试行)》中提到要“发展幼儿的基本动作”,而国家教委新近颁发的《幼儿园工作规程(试行)》没有提及基本动作,因而不少教师对要不要发展基本动作产生疑问。我们认为应该发展。但这里有点要特别搞清楚。首先,我们指的基本动作,是幼儿日常生活中的基本活动能力,而不是体育竞技中的走、跑、跳、投等技术性动作。“规程”中虽没有提基本动作,但明确地指出了幼儿园体育活动要努力“促进幼儿机能的协调发展”。人体的基本活动能力当然属于机体的机能之一,理应得到“协调发展”。其次,我们讲的是发展,而不是“学会”,因为这些基本动作是幼儿在生长发育过程中自然发展会了的。例如:爬的能力,婴儿在七八个月时已     

小花鹿学跳沟

“且跑跨跳”是幼儿园体育基本动作训练之一。一般都通过老师示范，讲解和幼儿反复练习的方式教幼儿学习。在以往的这种学习过程中，我们发现孩子对这种单调枯燥的练习不感兴趣，因此也很少有好的练习效果。新《纲要》告诉我们，“幼儿园要以游戏为基本活动”，“让孩子成为学习活动的主人”。于是，我们尝试以“小花鹿学跳沟”的游戏形式，让孩子们在游戏中自我发现，自我学习，受到了孩子们的喜爱，也取得了良好的练习效果。     

关注个体差异

案例中教师让幼儿排成两队,整齐划一地沿着路线进行比赛,似乎让我看到了幼儿在等待时无奈、期盼的目光。这样的安排忽视了幼儿的个体差异,无法让幼儿体验到游戏的快乐。如果让幼儿根据自己的能力选择喜欢的游戏方式,如以钻山洞(爬过钻桶)、过山坡(从轮胎上爬过去)等形式去“寻宝”(红色和绿色的圆形花片、方形花片,可将花片按颜色或形状分类摆放)。这样在提高幼儿动作的协调性、灵活性的同时,也使每个幼儿获取多方面的经验。关注个体差异$江苏南通市虹桥幼儿园@陶玉玲     

分清主次

首先,在小班幼儿体育活动中,动作内容的安排应该比较简单,一般一次只练习一个主要动作,以便幼儿有充分的练习时间。但原方案不但有爬的动作练习,还有钻和跳的动作练习;不但有动作练习的要求,还有动作探索的要求。对于小班幼儿来说,一次活动是不可能达到这么多目标要求的。其次,就小班幼儿的年龄特征来说,“探索爬行方法”有待推敲。一是因为小班幼儿以直觉行动思维为主,让他们“想出更多的与别人不一样的爬行方法”是不现实的;二是因为小班幼儿具有爱模仿的心理特征,他们的行为往往更倾向于趋同,而不是求异。再次,从整个活动设计来看,设计者…     

大班体育活动:猴子摘桃

活动目标:1.在活动中练习钻、爬动作,发展幼儿动作的灵敏性、协调性、柔韧性。2.让幼儿体验体育活动带来的快乐,培养幼儿互相合作、坚持不懈的精神和活泼开朗的性格。活动准备:1.幼儿有一定的爬和正、侧面钻的经验。2.垫子六条、长皮筋一条、拱形门三个、立体桃树及桃子若干、沙包及擦汗毛巾同幼儿人数、录音机、“狗狗减肥操”磁带。3.饮料瓶六个、旧轮胎、包装用的大硬纸箱(上下两面剪掉,幼儿可自由钻来钻去)、布袋等。活动过程:一、准备活动1.教师(扮孙悟空):孩子们,天亮了,我们一起来锻炼身体吧!2.师幼随音乐做模仿操(自编),活动全身,激…     

几个关键因素

看了原方案后,我的感触是,要想组织好体育活动,需要把握以下四个关键因素:一、目标科学合理原方案制定的目标既要让幼儿练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作,又要让幼儿探索爬的不同方法,这几个目标对于小班幼儿来说太难。就爬来讲,小班幼儿只能达到手膝着地爬、倒退爬、钻爬过低矮障碍物等要求,而原方案要求幼儿在垫子上探索多种爬行方法;再说跳,小班幼儿只能达到双脚同时向前跳、向上跳以及从2厘米高处自然跳下,而原方案要求幼儿跳过小河。除此之外,钻的要求也不明确,钻多高的“山洞”?是正面钻还是侧身钻或缩身钻?其实小班幼儿只能正面…     

大班体育话动:小小救护员

设计思路:《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调:幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。在晨间锻炼和日常游戏活动中,我班幼儿会手脚着地向前爬,也能在摆放成斜坡的竹梯上爬行,会钻过障碍物,钻的动作以正面钻为主,侧面钻的动作则较少出现。为了让幼儿在原有基础上得到提高,我们试图通过游戏性的情节、变化的材料引起幼儿参与活动的兴趣,并在教师适当的引导下,让幼儿自主地和材料发生作用,达到提高幼儿身体运动能力的目的。此外,大班幼儿已有合作意识,游戏中合作抬担架、救护伤员等环节,可以进一步增强幼儿的合作意识,培…     

大红布——中班体育活动

设计意图 每天的户外活动时间,我们让幼儿练习爬、滚、跳等动作,这也是中班领域目标的基本动作要求。     

大班体育话动:勇敢的战士

设计思路:大班幼儿对一般的钻爬活动已相当熟悉,怎样在原有的基础上使他们的钻爬能力得到进一步的提高,并使其各项潜能得到有效的开发,这是我们幼教工作者必须考虑并努力做到的。随着年龄的增长,大班幼儿的自主性越来越强,他们愿意按自己的想法去活动,根据这一特点,在本次活动中,我们尽量为孩子们提供一个可供选择的环境,让其自主选择器械,自主选择同伴,自主分组进行钻爬锻炼,使其真正成为活动的主人。在幼儿钻爬动作发展的同时,其合作能力、创造性、不怕困难的品质等也都能得到有效的培养。活动目标:1.利用器械练习钻爬动作,发展幼儿的创造…     

幼儿身心发展特点与教育

一、身体发育特点与教育1.幼儿极为好动。老让幼儿呆坐不动,这做不到;一味让幼儿想干什么就干什么,这也不尽恰当。教师要有意识地安排一些既有自由又有一定约束的游戏和活动,尽可能多地为幼儿提供充分的跑、跳、爬的机会。2.幼儿活动起来常常有点“撒野”,所以隔一会就得休息一下,可是幼儿自己一般想不到要停下来。在幼儿园的一日生活安排中.要做到动静搭配。3.幼儿的大肌肉比控制手及手指的小肌肉发育完善得更早些,因而,像系鞋带及扣衬衣钮扣等动作是幼儿难以胜任的,或者做起来相当笨拙。在教育中,     

“我想跳舞”──跳舞教学中的几点做法

让幼儿“想跳舞”,激发和保持每一名幼儿对舞蹈的兴趣非常重要。我们的几点成功的做法有：１．边说边做我们自始至终结合幼儿舞蹈动作的要领编一些小儿歌小口诀,让幼儿边说边做,既激发了幼儿的学习兴趣,又能让他更好地掌握动作要领。如让幼儿学习立腰,就让幼儿边学"呷呷"叫边立腰,然后放松,再重复。又如起踵练习,为了让幼儿掌握向上的直立感和锻炼腿的能力,我们让幼儿边做边说："一二三四上楼梯"等等,把枯燥的练习变成有趣的游戏。幼儿兴趣颇高,在轻松愉快中学习了动作,锻炼了身体。２．以故事引入为了更好地让幼儿理解舞蹈动作…     

因地制宜开辟游戏场地

场地是开展游戏的必要条件之一。而农村幼儿园普遍存在着孩子多、活动场地小的问题。于是,我们设法利用周围的自然环境为幼儿开辟游戏场地,让孩子拥有一块自由玩耍的天地。我县西部山区的幼儿园(班),一般都设在背靠山坡、面临竹园的地方。教师就因地制宜,带领孩子走出教室到山坡上去,比一比,看谁爬得快;比一比谁采摘的野果多。在绿茸茸的草地上学蚂蚱跳、学钻爬、     

送信——大班体育活动设计

设计思路:足球游戏的技巧性强,需要进行大量的基础训练。考虑到枯燥的训练可能会使幼儿对足球游戏失去兴趣,因此,在设计这一活动时,我们以“送信”游戏贯穿始终,引导幼儿以邮递员的身份认真、反复地练习“骑车”动作。既激发了幼儿的活动兴趣,又保证了一定的练习密度。在这一活动中,我们还通过各种形式引导不同水平的幼儿积极主动地进行练习,如让幼儿分区域练习,根据自己的能力选择练习内容;为能力不同的幼儿设置远近不同的信箱;新授部分采取个别辅导、分层指导等方式,使幼儿在原有水平上得     

小班体育活动：蚂蚁搬豆

设计意图 小班的孩子特别喜欢爬,且好奇、好动、好模仿。在进行“秋叶飘”主题活动时．有一次我带着孩子们在小树林里拣落叶,一队运食的小蚂蚁引起了孩子们的注意,蚂蚁爬到哪儿,他们就追着爬到哪儿。于是．我根据小班幼儿身心发展的特点和需求,有机整合健康、科学和社会领域,设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮食的情境,让幼儿在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬、背物爬,以此来满足孩子们对爬的兴趣需求,并提高他们动作的灵活性和协调性。     

早操活动的创编与指导应突出“趣”和“活”

对幼儿园早操活动的组织，教师普遍感到有以下三方面的困难：早操活动创编不知如何体现“趣”与“乐”；幼儿基本动作不知如何融入早操活动中;怎样才能灵活高效地使用器械、场地。　　如何解决以上创编中的问题，使早操活动体现“趣”与“乐”，我作了如下一些探索:　　一、调整活动方式，给幼儿一段自由活动的时间，融入基本动作训练　　幼儿在早操中，普遍都进行了基本动作的练习，但是幼儿的基本动作达标率不高，主动性不够，并且反复地重复基本动作，对幼儿的体能促进不大。鉴于此，我在早操活动的编排中，给幼儿留出一段自由活动时间。…     

草叶的妙用

一天,我带幼儿去散步,看见公路边、田埂上长着许多叶子形状各异的杂草,就发动幼儿把小草的叶子采回幼儿园存放好。到了美术活动的时候,我给幼儿准备好桨糊、白纸等,并把草叶取出来,让幼儿动脑筋用小草叶粘贴各种各样的东西。幼儿的     

一起寻宝去

游戏目的:练习跑、爬、钻等动作,在挖沙“寻宝”的过程中体验活动的乐趣。游戏准备:背包(内装小铲子),爬垫,两头开口的袋子,藏有“宝物”(各种玩具)的沙箱。适合年龄班:小班。游戏玩法:游戏开始,家长背着背包跑步,孩子爬过“草地”(爬垫),一起来到“山洞”(袋子)前面,家长提着袋子让幼儿钻过去,并一起跑到“地下宝库”前,家长从背包中取出小铲子,和孩子一起找出埋在沙里的“宝物”,找到5个“宝物”后,再提着“宝物”手拉着手跑“回家”,以先到达者为胜。游戏规则:找到的物品不能少于5个。一起寻宝去@郑玉华 @潘丹阳…