浅谈中学化学微型实验教学模式

1 微型实验教学模式概况微型实验就是用少量试剂或药品在微型仪器中进行的实验。试剂或药品的用量是现在常规实验用量的十分之一到千分之一,微型仪器的体积小于现行常规仪器体积的十分之一,整套仪器(药品)组合在体积很小的箱子中,学生可一人一套进行实验,便于管理、使用和携带。     

探索微型定量实验在药物分析教学中的运用

为尽可能减少排放,保护环境,在药物分析实验教学中,微型化学实验是解决问题的一种方法。但是定量分析实验涉及精密度和准确度的问题,如药品试剂取用量减少,而准确度、精密度不能达到要求,这种微型定量分析实验是毫无意义的。探索微型定量实验在药物分析教学中的应用,旨在不降低实验教学质量而能降低试剂药品的消耗。     

微型实验在师专有机化学实验中的需要

本文依据采用微型化学实验试剂用量比对应的常规实验节约90%以上,时间缩短1/3左右,提出了师专采用微型有机化学实验的必要性,讨论了自治区部分中学实验教学的现状及其对大学化学实验教学的影响．指出常规实验的弊端,阐述了微型化学实验的现状和发展前景．     

常规化学实验中微型化实验设计内容探讨

微型化学实验是体现绿色化学理念、培养创新人才的一种有效方法。该文阐述了微型化学实验的设计内容，并就基础化学实验中常规实验与微型实验进行比较，在得到一致的实验结果的前提下，充分体现了微型化学实验节省时间、节省试剂用量、以及减少环境污染等诸多优点。     

无机化学微型实验的应用与利弊

微型化学实验是指在微型化的仪器装置中进行的化学实验,具有污染少、费用低、效果好等优点。本教学组对大一无机化学实验教学微型化进行了一些尝试,结果表明:学生对微型实验接受良好,普遍认为微型实验不影响实验效果,现象易于观察,试剂用量与排放均大幅度减少。但对大一本科实验而言,微型实验不能完全代替常规实验,必须综合进行,在开放性实验中则可自行选题完全设计为微型实验。     

无机化学微型实验的应用与利弊简

微型化学实验是指在微型化的仪器装置中进行的化学实验,具有污染少、费用低、效果好等优点。本教学组对大一无机化学实验教学微型化进行了一些尝试,结果表明：学生对微型实验接受良好,普遍认为微型实验不影响实验效果,现象易于观察,试剂用量与排放均大幅度减少。但对大一本科实验而言,微型实验不能完全代替常规实验,必须综合进行,在开放性实验中则可自行选题完全设计为微型实验。     

化学实验微型化的特点与意义

一、微型化学实验的基本特点 1．简化实验装置，节约费用，经济效益可观。微型实验可从多方面节约费用。其一，仪器成本低。微型仪器结构巧，生产上耗材少，而且一些仪器在日常生活中很易找到代用品，如青霉素药瓶可以做试剂瓶、集气瓶，一次性输液器可做导气管等，所以比常量仪器可节省成本费50％左右。其二，试剂用量少。微型仪器其反应物用量以取得明显的实验现象为宗旨，     

化学教学中微型实验的应用

微型实验的特点是实验药品微量化及实验仪器微型化,它能有效减少试剂用量,降低实验排废量,减少环境污染,缩短实验时间,而且安全可靠.基于微型实验本身的功能和特征,说明了研究和推广微型实验的必要性。以下是笔者针对中学化学教学中微型实验的应用进行的探索。微型化学实验的一     

微型实验方法在“PbI_2 K_(sp)测定”中的应用研究

介绍了应用微型实验技术对基础化学实验中《碘化铅溶度积常数测定》实验进行改进应用的做法.结果表明,改进后的实验方法,主要仪器显著微缩,试剂用量大幅节省,实验时间大为减少,操作更为简便,废液排放量减少,教学功能和效果较好.     

微型滴定分析化学实验探索

通过对常规分析化学实验仪器进行微型化研制,用自制的微型滴定装置,对分析化学实验进行了一系列微型化滴定实验探索,结果表明:当试剂用量降低到原用量的1/5~1/10时,仍能得到符合常规分析的准确度和精密度要求,从而节约了实验试剂、实验经费和时间,提高了学生的操作能力,同时大大减轻试剂对环境的污染。     

量热滴定法及其在化学中的应用

本文概述了量热滴定法的原理及其在分析化学和配位化学中的应用。     

电导滴定曲线

将分析化学中常用的滴定方法与电导测定相结合，用电导的变化转折来指示滴定终点。由于所用电解质不同，因而所得曲线也不一样。     

大学微量滴定分析实验方法及仪器研究

为解决分析化学实验中的微量化问题,研制了一种适于开展微量滴定分析实验用的新型微量滴定管和实验方法,并与50.00mL标准滴定管进行了酸碱滴定法、氧化还原滴定法、配合滴定法和沉淀滴定法的平行测定比较,其测定精密度和准确度无显著性差异,且数据一致性和重复性好,操作更加便捷,非常适用于分析化学实验。     

滴定分析实验教学小量化探讨

使用25mL滴定管，10mL移液管，100mL锥形瓶，将常量滴定分析小量化。实验结果表明。小量化滴定能够达到常量滴定分析要求的精密度与准确度，可以满足常量滴定分析实验教学要求．有利于培养学生严谨的科学态度和认真细致的良好习惯，使学生树立绿色化学和环保意识．符合21世纪绿色化学教育。     

用Mathematica软件建立分析化学中的四大类滴定曲线

建立和讨论分析化学中的四大类滴定曲线是化学分析原理的核心内容,传统都是通过溶液中的平衡原理分四个阶段讨论并手工绘制滴定曲线。武汉大学主编的《分析化学》（第四版）中对滴定曲线三段一点式的模式进行改革,代之滴定曲线方程,以利于使用计算机编程给出完整的滴定曲线。利用Mathematica6.0编程来统一处理四大类滴定曲线,具有简便、快速和绘制的曲线清晰等优点。     

酸碱滴定误差公式推导的教学研究

酸碱滴定误差公式的推导是分析化学教学的一个难点 ,也是一个重点 .本文提出了酸碱滴定法误差公式推导的一般方法 ,既便于教师教 ,也便于学生理解和掌握     

配位滴定中副反应处理方法的区别与联系

在现有的教科书中，有关配位滴定中副反应处理方法有两种，即副反应系数法和副反应分数法。这两种方法以简明的数学方法解决了配位滴定中的复杂平衡关系。但是对于这两种方法之间的联系尚未明确，从而给教师的讲授以及学生的学习带来不便。为此本以副反应系数法和副反应分数法基本理论的建立为依据，通过比较和讨论明确了两的联系，从而使教与学的进程更为顺畅。     

对滴定分析实验中不规范操作的归纳及改进措施

对滴定分析实验中不规范操作进行了归纳和剖析,并给出了一些改进措施。强调强化实验操作考核是提高学生规范操作意识的有效途径,并给出了一些考核方法,以期提高分析化学实验的教学质量。     

络合滴定中选择性滴定的酸度控制问题的探讨

络合性滴定中 ,滴定准确性很大程度上受酸度控制的影响 ,尤其是选择性络合滴定 ,本文就国内一些分析化学教科书中选择性滴定的酸度控制的问题进行探讨 ,较为全面、系统的分析了酸度控制原理     

滴定分析化学实验绿色化教学的探讨

分析当前环境污染的现状,强调在大学化学实验中培养学生绿色化学观的必要性。根据绿色化学的理念,探讨如何在滴定分析化学实验教学改进中培养大学生绿色化学观,以增强学生的环保意识。