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中英高等教育评估体系的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
本从纵向和横向两个角度对中英两国的高教评估体系进行了宏观比较，指出两的不同之处在于：1．高等教育评估兴起、发展的推动力量不同；2．评估体系的构成不同；3．评估机构性质不同；4．评估主体之间的关系不同；5．评估的侧重点不同。认为造成两国高教评估差异的原因是：1．化传统的差异；2．高校发展中市场调节程度的差异；3．高教的管理体制不同；4．中国高等教育评估实践的历史短。目前，中国正处于转变政府职能、扩大高校办学自主权之际，通过比较中英两国高教评估体系，可以在立足本国国情的基础上借鉴其经验教训，完善自己的评估体系。 相似文献
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近日,经国家新闻出版总署批准,与您相伴2 0年的《交通高教研究》更名为《高教发展与评估》。原刊号CN4 2 - 1 31 2 /G4 ,ISSN1 0 0 4 - 6 585作废,新编国内统一连续出版物号为:CN4 2 - 1 731 /G4 ,国际标准刊号:ISSN1 6 72 - 874 2。《高教发展与评估》办刊宗旨为:传播优秀的高等教育研究成果,探讨我国高等教育评估的理论与实践,为发展和繁荣我国高等教育研究事业,逐步建立和完善中国特色高等教育质量评估体系服务。其它登记项目不变。本刊将于2 0 0 5年第1期启用新的刊名,特此公告。《交通高教研究》更名公告… 相似文献
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《高教发展与评估》2007,(4)
(编排顺序:篇名.作者//刊名,出版年,刊期:页码.)高等教育评估借鉴西方发达国家经验构建我国高等教育评估质量保障体系.胡静//黑龙江高教研究,2007,(1):41~44.高校教学评估与深化教学改革.马廷奇//江苏高教,2007,(3):72~74.我国高等教育评估中介组织发展研究.康宏//高教探索,2007,(3):36~38.美国工程学学科的评估.郭位,肖明//自然杂志,2007,(2):111~114.建立内部教学评估长效机制确保教学质量提高.杜志敏//中国高等教育,2007,(10):48~50.教学评估:大学责任理念的凝练与强化.刘吉臻//中国高等教育,2007,(9):36~38.高等教育质量及其评估研究.郑… 相似文献
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本文从高教结构、经费情况、质量评估机构方面比较中英两国高等教育大众化进程，试图从中获得一些启示，以助我国高等教育大众化的纵深发展。 相似文献
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中英高等教育质量保障体系探析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈汉强 《大学.研究与评价》2009,(5):23-27
本文通过了解中英两国高等教育质量保障的历史背景和发展状况,比较两国高等教育质量保障体系的政策法规、评估标准、评估主体、评估队伍专业性和评估的最后结果。两国高等教育质量保障体系的差别主要是由不同的政治背景、传统文化和实践历史长短差异造成的。这也为我国建立高等教育质量保障体系提供了借鉴。 相似文献
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由中国社会科学院文献信息中心研制的《中国人文社会科学核心期刊要览》(2 0 0 4年版 )和北京大学图书馆等单位联合研制的《全国中文核心期刊要目总览》(2 0 0 4版 )已于最近推出。两种权威性的文献分别评选出全国教育类核心期刊 2 0种和 68种 ,具体排名如下 :一、中国人文社会科学核心期刊·教育学专业核心期刊表1 .教育研究2 .高等教育研究3 .教育发展研究4 .学位与研究生教育5 .中国高等教育6 .课程·教材·教法7.比较教育研究8.全球教育展望9.高等师范教育研究1 0 .中国教育学刊1 1 .教育理论与实践1 2 .中国特殊教育1 3 .江苏高教1 4 .… 相似文献
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高等教育管理模式是涉及到政府与高校的关系以及高校内部管理的问题。本文从政府与高校的关系分析了高等教育管理的主要模式,论述了香港高教管理模式:1.政府通过法律管理院校;2.政府通过缓冲组织调控院校;3.政府通过校外学术监督机构控制院校。以期对中国大陆深化高教管理模式改革、建立现代大学制度有所借鉴。 相似文献
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比较视野下中英高等教育质量保障体系探析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈汉强 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(5)
英国作为高等教育质量保障体系较为完善的国家之一,其质量保障体系优于我国。中英两国高等教育质量保障的历史背景和发展状况有所不同,比较两国高等教育质量保障体系在政策法规、评估标准、评估主体、评估队伍专业性以及评估结果的不同,并从政治背景、传统文化和实践历史长短的角度分析两国高等教育质量保障体系差异存在的原因,可以为我国高等教育质量保障体系的进一步发展和完善提供借鉴。 相似文献
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2006年10月27日至10月30日，中国高等教育学会教育评估分会2006年学术年会在福建厦门召开，这次会议由中国高教学会评估分会和北京师大高教研究所共同主办，主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。来自国内高校的60多位专家和学者围绕会议主题，讨论了我国高等教育大众化阶段质量多元化问题；分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响；探讨了适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系；交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。 相似文献
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《高教发展与评估》2005,21(2):i002-i003
以评估为契机 推动教学建设与改革 . 谢光辉 ,等//北京教育 ,2 0 0 4 ,( 6) :4 5～ 4 7.以评选精品课程为契机 全面提高教学质量 . 杨瑞静 ,等 //北京教育 2 0 0 4 ,( 7.8) :4 9～ 51 .把好“五关” 保证电大开放教育质量 . 贾长营 //北京教育 ,2 0 0 4 ,( 9) :4 6～ 4 7.高等教育质量是“服务质量”与“产品质量”的辨证统一 . 刘俊学 ,等 //江苏高教 ,2 0 0 4 ,( 4) :2 3～ 2 5.高校应积极引入“全面质量管理”模式 . 王剑敏 //江苏高教 ,2 0 0 4 .4 2 9～ 3 1 .高等教育大众化条件下保证和提高成人高等教育质量的思考 . 吴汉德 … 相似文献
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高等教育质量评估的目的是促进高校提高教育教学质量和办学水平,培养高素质的人才.高等教育的对象是学生,高校教学质量评估的核心应是学生发展的情况,评估体系的完善和评估效率的提高有赖于高质量的评价证据的遴选.但现行的高教评估在确定评估对象内容、评估依据等在这方面存在一些不足.高等教育质量评估工作应在现有的基础上,进一步完善,从而更真实地反映高校教育教育质量和办学水平,提高高教评估的实效性,促进高等教育更好更快地发展. 相似文献
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比较中英两国高等教育大众化进程,可从高教结构、经费投入、质量保障等几方面进行,从中获得一些有益的启示,以此帮助我国高等教育大众化进程朝着健康有序的方向发展. 相似文献
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《中国高教研究》编辑部 《江苏高教》2004,(5):32-32
为推动高教研究的开展 ,我们对 2 0 0 3年《中国高等教育》、《高等教育研究》、《教育发展研究》、《中国高教研究》、《江苏高教》、《辽宁教育研究》、《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《教师教育研究》、《高校理论战线》、《高教探索》、《黑龙江高教研究》《现代教育科学·高教研究》等1 4家全国中文核心期刊发表的高教研究论文进行了统计 ,统计的论文共 35 33篇 ,具体如下 :排名高等学校论文篇数1浙江大学 1 572北京师范大学 963华中科技大学 914清华大学 775华东师范大学 736北京大学 697中国人… 相似文献
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《中国高等教育评估》2006,(1):79-80
改革与发展 建设研究生教育强国的战略研究 中国工程专业评估要与国际接轨 一一个工程教育工作者的呼声 实行机制、体制、投资与高校管理制度 联动改革 课题组1 .3 毕家驹1.9 课题组2 一拓宽投资渠道建立多元化教育投融资体制 一理顺关系构建新型的高教管理体制 一深化办学体制改革形成多元办学新格局 开创上海教育评估事业新局面郑令德等 一对上海市教育评估协会建设与发展的思考 21世纪日本高等教育的发展蓝图〔日〕吉村 企业大学创建与发展的战略思考周江林 高校组织造营的改革与发展趋势史文婷 专稿 2 .17 4.46 4 .49 4 .53 1318 《泰晤… 相似文献
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张红伟 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):21-25
当前,高等教育质量保障存在两种取向:一种是内部评估,另一种是外部评估。高校需全面认识这两种评估的角色与作用。内部评估是高教质量保障的核心,高校在建设内部质量评估体系时首先需依据自身特色建立内部评估体系,其次要调动学生和教师的积极性建立内部评估体系,还要兼顾专业评估和综合评估。外部评估是高教质量保障的监管,高校必须积极配合、主动利用。首先高校要配合好政府的合格评估,这是不容置疑的义务和责任;其次要利用好社会中介组织的诊断性评估,主动寻求中介评估组织的帮助,以帮助诊断学校发展中存在的问题,寻找改进提高的策略。还有,高校对待内外部评估需实现从片面认知到全面认识、从被动应付到主动应对、从各自为阵到互相兼顾的三种转变,才能最终实现二者的相互融合,切实保障高等教育质量。 相似文献
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中国高等教育学会高等教育评估分会2006年学术年会的主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。会议讨论了我国高等教育大众化阶段高等教育质量多元化的问题,分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响,探讨适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系,交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。 相似文献