培养创新精神和实践能力的人才是高职教育的核心

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济的基本特征就是知识不断创新和高新技术迅速产业化。要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才。伴随着信息产业的迅速发展，知识型企业的迅速崛起，服务业的日益突出和服务活动的全球化，要求高职教育提供大量的具有必要的理论知识和较强实践能力、有创新精神的高等职业人才，这是时代对高职教育的要求，也是对以往培养传统的实用型、技术型高等职业人才为目标的高职教育的一个新的挑战。     

基于人文的高职学生创新精神和实践能力的培养

知识经济时代,高等职业教育所培养的应用性人才不仅要懂理论、能实践,而且要具有创新精神和创新能力。文章认为创新精神与实践能力相关联,创新精神与实践能力的培养有赖于学校的创新教育、有赖于学校实践教学和校园文化等方面的建设,高职院校实施创新精神与实践能力的培养要改革传统的教学观念和教学方法,构建校企联合等社会平台,培养出适应知识经济时代的高素质人才。     

重视创新教学优化课堂效果

二十一世纪是知识经济时代,知识经济的基本特征就是知识不断创新,高科技术迅速产业化.而要加快知识创新,加快高科技术产业化,关键在于人才,人才是创新的主体.随着知识经济的显现,以培养具有创新精神和实践能力的新型人才为目标的创新教学已成为人们的共识.教师作为创新教学的直接实施者和推动者,应该如何适应教育改革和发展,如何有效地完成肩负的任务,则是创新教育的关键.素质教育要面向全体学生,把学生培养成一专多能,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.     

中等职业学校语文教学中如何实施素质教育

知识不断创新,高新技术迅速产业化,这是知识经济的基本特征,要加快知识创新,加速高新技术产业化,关键在人才。人才的培养主要靠教育;职业教育的出路取决于是否实行素质教育;而素质教育的实施     

物理教学中学生创新勇力的培养

“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济初见端倪,知识经济的基本特征。就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。加快知识创新,加快高新技术产业化,关键在于必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出。”培养和创造高素质的创造人才的基本途径是教育。     

迎接知识经济时代 培养科技创新人才

当今世界正在进入知识经济时代。江泽民同志１９９８年６月１日会见部分两院院士时指出：“知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。而要加速知识创新,加快高新技术产业化,关键在人才,必须有一批又一批优秀的年轻人才脱颖而出。”研究生教育直接为...     

议教改的重心

“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。知识经济的基本特征就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。而要加快知识创新,加快高新技术产业化,关键在人才,必须有一批又一批的优秀年轻人突颖而出。”这既是执政党对时代发展的判断又包含着对     

电类专业拔尖型、创新型人才培养模式探索

随着高校大规模扩招及科技的飞速发展,人类社会迅速从工业时代进入信息化时代,以高新技术为核心的知识经济已经占据主要地位,促使高等教育的发展步伐空前加快,从而使社会对高校培养的人才提出了更高的要求。作为电类专业对于人才意识创新与实践能力培养成为高校教育需要探索的问题。     

试论创新教育的软环境建设

今天 ,培养和造就创新型人才已成为各国教育界十分关注的问题。美国著名心理学家和教育学家泰勒说过 :哪个国家能最大限度地发现、发展、鼓励人民的创新潜能 ,哪个国家在世界上就会处于十分重要的地位 ,就可立于不败之地。江泽民同志也高瞻远瞩地指出 :“人类已进入信息时代 ,世界科学技术的发展日新月异 ,知识经济初露端倪。知识经济的基本特征 ,就是知识不断创新 ,高新技术迅速产业化。而要加快知识创新 ,加快高新技术产业化 ,关键要有一批又一批的优秀创新型人才脱颖而出。”而教育是知识创新 ,传播的主要途径 ,学校是培养创新人才的主要…     

浅谈知识经济背景下技工教育的改革

知识经济正在向我们走来。江泽民同志说：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。”他又指出：“知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。而要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才，必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出。”以培养技术工人为己任的技工学校，如何适应新形势，改革教育思想、教育内容、教育手段，迎接知识经济的挑战，已是迫在眉睫的事情了。对此笔者谈些粗浅的看法。知识经济发展对技工教育的影响知识经济的概念是２０世纪９０年代中期形成的。经济学家把经济形态分为农业经济、工…     

论高职教育的改革创新之路

培养学生的创造能力和创新精神是时代赋予高等职业教育的重任。文章就高职院校怎样培养和造就创新人才提出了几点建议，认为立足“职业技术”是高职培养创新人才的出发点；重视实践教学是高职培养创新人才的关键；以产学研结合为纽带是高职培养创新人才的突破口；加强制度建设和评价体系建设是高职培养创新人才的保证。     

信息时代教师角色的转变：从师生关系的视角看

江泽民同志在１９９８年两院院士代表大会期间会见部分两院院士时明确指出：“人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。而要加快创新,加快高新技术产业化,关键在人才,必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出。”这深刻地揭示了信息时代与知识创造性、人才创造性之间深刻而必然的联系。人才的培养在教育;创造性人才来自创造性教育。实现教育理念和教育模式的转变,从一定意义上说取决于新型师生关系的构建,取决于教师角色相应的转变。一、信息时…     

高职计算机教学工作的几点体会

随着社会经济和科学技术的飞速发展,对各类教育的质量和人才素质的需求也在不断变化。高等职业教育作为一种以旨在培养实用型、技术型人才为目标的教育模式已在我国蓬勃兴起。培养具有创新精神和实践能力的高质量的人才,是高职教育最根本的任务。随着计算机技术的飞速发展,面对世界高新技术产业的蓬勃兴起和网络化进程的迅速扩展,计算机教学既面临新的发展机遇,也面临新的严峻挑战。     

知识经济与高等教育发展

２１世纪，世界进入全球化知识经济进代，知识经济作为一种新的经济开矿对知识的创新、高新技术的产业化和创新性人才的培养起着重要作用。高等学校回应时代的挑战，应当转变观念，全面实施素质教育，建立适应时代要求的南教育模式，强化育人功能，努力提高教育者的素质，并使教学、科研有机结合，加快产、学、研一体化的发展，培育高素质的创新人才。     

感悟创新

科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,21世纪是一个竞争激烈的时代。知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。创新的源泉就是人的创造性。因此,如何开发和培养学生的创造能力,已成为当前教育改革的一个重大课题。 新时代的来临,对人才的培养     

浅析高职物流教育的改革创新之路

培养学生的创造能力和创新精神是时代赋予高等职业教育的重任。文章就高职院校怎样培养和造就创新人才提出了几点建议,认为立足“物流职业技术”是高职培养创新人才的出发点;重视实践教学是高职培养创新人才的关键;以产学研结合为纽带是高职培养物流业创新人才的突破口;加强制度建设和评价体系建设是高职培养物流业创新人才的保证。     

浅析高职物流教育的改革创新之路

培养学生的创造能力和创新精神是时代赋予高等职业教育的重任.文章就高职院校怎样培养和造就创新人才提出了几点建议,认为立足"物流职业技术"是高职培养创新人才的出发点;重视实践教学是高职培养创新人才的关键;以产学研结合为纽带是高职培养物流业创新人才的突破口;加强制度建设和评价体系建设是高职培养物流业创新人才的保证.     

物理课创新教育与教师素质的关系

创新是知识经济时代对人才培养的客观要求,教育是知识创新、传播和应用的主要基地,是培养创新精神和创新人才的摇篮．而教师是创新型人才培养的实施者,教师本身要具备创新精神和创造能力,才能培养出创新型的人才．     

论知识经济与高职院校创新人才培养

知识经济的核心是创新，创新的主体是人才，人才的培养离不开教育。高职院校培养创新人才是时代的要求，社会的需要。因此，要从教学观念、教师素质、学生的创新精神和实践创新能力等方面来培养创新人才。     

高职能力培养目标模式初探

以技术应用性能力培养为目标是高职教育的重要特征之一。中国高职教育应构筑怎样的能力目标模式，是高职教育改革的重大课题。本文试就这一问题作一探讨。一、构建高职能力培养目标模式的基本要求１．适应知识经济社会的要求。２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代，与以往的经济形态相比，知识经济直接依赖于知识或有效信息的积累和利用。因此，高等职业教育的能力培养目标，应着眼于知识经济社会对新一代人的全面要求，重视对学生毕业后从事任何职业都需要的一些关键的或基本的能力培养，不能把培养目标的职业能力狭隘化…