对武术“青年拳”教学的几点体会

武术是我国劳动人民在长期的斗争实践中,创造和发展起来的一项具有独特民族风格的体育项目,是我国宝贵的民族文化遗产之一.武术不仅是一种锻炼身体,增强体质和防治疾病的有效手段,而且还能锻炼人们的意志品质,是为广大青少年所热爱的运动项目.近几年来武术教学因受“四人帮”干扰破坏,失去了武术的独特民族风格.教育部为了统一全国大专院校武术教学的标准和要求,于七九年八月份,在大连举办全国高校武术教材学习班.统一学习太级拳六段选和青年拳,並确定青年拳为武术教学必上教     

培养学生学习武术的兴趣

武术是我国的传统体育项目,深受广大青少年的喜爱。在我省中学普通体育课教学大纲规定,武术是基础体育课的必修内容之一,在基础体育课中的比例达25％。现我们在武术的教学中,教材基本采用武术套路的教学。     

培养学生学习武术的兴趣

武术是我国的传统体育项目,深受广大青少年的喜爱.在我省中学普通体育课教学大纲规定,武术是基础体育课的必修内容之一,在基础体育课中的比例达25%.现我们在武术的教学中,教材基本采用武术套路的教学.     

浅谈武术课的教学方法

武术是我国劳动人民在长期的斗争实践中创造和发展起来的一项具有独特民族风格的体育项目,是广大人民喜闻乐见的,锻炼身体行之有效的体育项目之一,也是实现高等学校体育目的、任务、有效增强学生体质的重要手段。 高等学校普通体育课一般是90分钟的综合课,教师首先要认真钻研教材,掌握教材。注意武术教材与其它教材的搭配。武术教材腿部的负担量较大,一般与体操中单杠、双扛、田径中的投掷项目、排球中上手传球等上肢用力较多的教材搭配起来教学为宜。教学步骤一般应     

中学生太极拳教学中常见的几个问题

中小学体育与健康课程有明确规定．武术被列为民族传统体育项目并作为民族文化的产物,是对青少年进行民族传统文化教育．培养学生爱国主义精神和优良品德的辅助教材,它具有区别于其他西方竞技体育项目的独特文化内涵,并以它独特的健身价值及文化内涵被列入中小学体育课。笔者在从事简化太极拳教学工作,总结了几点心得：     

论武术教学的方法

武术是中华民族的瑰宝,是传统体育项目之一,它具有悠久的历史,是中国独具特色的体育活动。为了弘扬这一传统的体育项目,国家教委体育司将这个项目列入了大、中、小学校体育课的必修内容。使青少年从小就了解和掌握传统体育,使之提高全民族素质,增强体质打下良好的基础。几千年来武术一直采用师傅教徒弟的传习式教学方法,其耗时长,效率低,推广普及面小,不讲科学性,逐步形成了我国武术发展的一大障碍。那么,如何     

武术套路的识记方法

职业中专体育课开设武术内容十分普遍,但教学过程中必须注意武术套路的识记,才能取得较好的教学效果。青少年学生大都十分喜爱武术,由于一套拳、械动作繁多,结构复杂,方向路线变换反复,给学生识记套路增加了一定的难度。为使武术教学顺利进行,并取得较好的效果,我在教授套路过程中,采取了如下四个步骤。记背动作名称.启发套路练习。武术的动作名称、术语丰富形象,一般都直接反映了动作的结构和方法,学生熟记动作名称     

体育游戏与小学武术教学

武术是中国民族传统体育项目,其内容博大精深,是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。它对增强健康、培养品质、树立自尊心有着不可替代的作用。全国各级各类学校正积极响应"全国亿万青少年学生阳光体育运动"的号召,武术项目也越来越多地走进了小学体育课堂。     

对广东洪拳的探索

武术运动是一项具有广泛社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目，为了发扬中华武术，挖掘社会珍贵文化遗产，本文作者搜集丰富的洪拳文献资料，并走访洪拳名师进行交流，讨论。对洪拳的起源，发展及其拳理进行系统的整理，修正和讨论研究。     

武术文化精神与青少年思想道德品质塑造研究

作为我国优秀的传统体育项目的武术,蕴含丰富的文化内容。武术在历史长河发展进程中,形成了特有的武术文化精神。文章主要运用文献资料法,从历史发展的视角阐述了武术文化精神对青少年学生身心道德品质塑造的积极效应。研究表明,世代武术英勇豪杰、武术家所彰显的武术精神,已形成民族、爱国主义精神;长期习练武术是一种"苦"的磨炼、意志品质的磨炼;侠文化精神承载传统伦理道德和价值,是一种公平正义的象征;"尚武崇德"文化精神内涵蕴含丰富的道德教化内容。武术文化精神对青少年思想观念、价值观、道德品质、意志等的形成具有良好的效应,对培育青少年学生爱国主义思想、民族自信心有积极的作用。     

谈拳操在中学体育教学中的运用价值

作者以石家庄市部分中学的学生为对象,探讨拳操代替传统体育教学内容,对中学生参与体育运动的积极性和学习能力的作用。结果发现拳操在中学体育教学中应用有利于学生提高学习武术的兴趣及上体育课的积极性。     

中职学校女生体育学习兴趣的调查及分析

调查表明，中职学校大多数女生对体育课是感兴趣的，部分对体育课不感兴趣的女生认为体育课枯燥、辛苦；最受女生欢迎的体育项目有健荚搡、武术等，女生最不喜欢的体育项目有足球、田径、游戏等。提高职校女生的体育学习兴趣，重点在于从思想上提高其对体育重要性与必要性的认识，增强体育课的新颖性、时代性，切合女生的生理及心理需要，强调教学气氛的愉悦性与教师示范的艺术性和美感。     

中学武术教学“情景教学法”价值的实验研究

采取了调查研究、数理统计、文献分析和教学实验等方法,验证情景教学法在武术套路教学中运用的效果。实验效果表明：“情景教学法”有利于提高学生武术学习兴趣,提高武术学习的参与性,促进学生身体素质的提高;“情景教学法”适合于中学体育课武术教学时数少的特点,有利于提高中学体育课武术教学质量,针对“情景教学法”教学,提出了运用建议,以便提高教学质量。     

学校武术教学改革的思考

一、学校武术教育的重要性 武术是中华民族文化遗产中的瑰宝，是全民健身的重要方法。武术是中华民族在生产劳动过程中所创造的民族传统体育。它根植于数千年的中华民族传统文化，是中华民族文化遗产中的瑰宝和精粹，是我国一项特殊的民族传统体育运动。它的内容丰富、形式多样，具有独特的魅力和深厚的文化底蕴，长期以来深受广大人民群众和国外人士的喜爱，因此具有广泛的群众基础。伍绍祖同志指出：“武术不能简单的看成是一个单一的体育项目，武术是更高层次上的体育项目，武术是中华民族的瑰宝，对防身、健身极有好处，它几乎是城乡经常从事体育活动人数的一半”。     

武术教学中兴趣培养的探讨

武术是优秀的民族传统体育项目，已被列为我国各级各类学校体育课的主要教学内容之一，研究武术教学，培养和激发学生的学习兴趣，对继承和发扬民族文化有重要意义，教学过程就是师生情感建立的过程，其中教师要起重要作用，良好的师生人际关系，严密的教学程序，灵活多样的教学方法，是培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高教学效果的有效途径。     

农村秧歌、体操、武术、游戏在初中体育课上的运用——素质教育灵活性的体现

随着“应试教育”向“素质教育”的转变,灵活体育思想将在我国的“素质教育”发展中产生十分重要的作用.农村秧歌、体操、武术、游戏在体育课上的灵活运用,会使体育课更丰富多彩,学生的学习兴趣更高,学生素质也会得到更好的提高.     

浅谈武术对青少年爱国主义思想教育的作用和意义

武术是中华民族优秀文化遗产和具有独特民族风格的体育项目。研究武术对青少年爱国主义思想教育的作用和意义是不容忽视的重要课题。 武德思想教育一直是武术教育十分重要的内容。武术界历来有“习武为先”,“练拳兼修德”的格言。这说明习练武术对人的思想品德的发展有十分重要的作用。在中国,崇尚武德已有千年的历史。春秋时期教育家孙子曰:“勇而无礼则乱”;“军旅有礼则武功成”。并把“智、仁、勇”三者相提并论。孟子则提倡“大勇”,反对“小     

体育课分项教学改革探讨

一、我校的体育课分项教学实施情况根据素质教育的要求和教学改革的需要,我校提出拟从2007年9月起,在07级所有开设了体育课的班级进行分项教学。我们根据学校场地、器材、师资和学生的兴趣爱好、专业要求等情况,开设了足球、篮球、排球、武术和健美操五个体育项目供学生选择。     

传习考核模式对地域武术发展影响研究--以安庆东乡武术“破拳”为例

中国体育非物质文化遗产保护与推广项目、安徽非物质文化遗产———安庆东乡武术是别具一格的地域武术种类。在其传承过程中出现了特有的教“场子”和“破拳”的传习方式。“破拳”的传习方式在推动了东乡武术实战性的提高,促进了东乡武术技术体系的融合与发展的同时,却一定程度上阻碍了东乡武术核心技能的传承。     

初中体育武术课余训练策略

武术自古以来就是十分具有中国特色的体育项目,它的动作具有刚性美感,健身效果明显,并且具有很强的观赏性,所以受到了人们的青睐。特别是在2008年北京申办奥运会之后,世界人民对中国武术有了进一步的认识。初中生作为祖国的新生力量,在课余时间参加武术训练,能够强身健体、放松心情、充实生活,进一步提高祖国在同学们心中的地位。目前我国初中武术课余训练现状堪忧,甚至停滞不前,严重影响了学生的素质教育进程。因此,必须探索有效的策略,不断推进武术的发展,提高全国武术课余时间训练的普及率。