微课在中学体育教学中的应用

从目前中学体育教学情况来看,体育教学的改革和发展、教学质量的提高势在必行,顺应形势,微课逐渐进入体育课堂。微课在中学体育课堂中的运用,改变了传统的体育教学模式,使学生对体育课的兴趣更加浓厚,训练效果显著增强,满足了他们体育学习的需求。     

提高中学体育教学有效性的路径

中学体育教学的首要任务,就是提高教学质量。为此,教师在教学过程中,应不断完善教学内容,创新教学方法,促进教学有效性的提升,以更好地对学生日益增长的体育需求提供满足。本文首先对中学体育教学中存在的问题进行了分析,并提出相应的改进措施,旨在提高中学体育教学的有效性,培养学生"终身体育"意识,全面增强学生体质。     

浅谈中学体育教学

如何提高中学体育教学质量,即让学生享受到体育所带来的乐趣,又能提高课堂效率,是每个体育教师应该认真思索的问题。本文就如何提高中学体育教学的教学质量进行探讨,从而使学生得以全面发展。     

初中生体育课堂自主学习方法探究

随着素质教育的不断深入和发展,中学体育教学也越来越被重视。初中体育教学的效果,不但影响着学生身体素质的提高,还对学生的心理素质有着重要的影响。在体育教学中,培养学生的自主学习能力,让学生主动参与到活动中去,是提高中学体育教学质量的重要途径,是落实素质教育的保障,也是新课改的要求。在这一过程中,体育教师起着关键性的作用。只有在体育课堂中实施自主学习,才能提升体育教学的有效性。     

中学体育教学有效性操作方案的设计研究

在我国不断深入的教育改革背景下,如何提高学生身体素质成为亟待解决的问题。而纵观目前中学体育教学现状,教学目标不够明确、教师对体育课堂掌控能力不是很强、学生参与活动的积极性不高,这些问题都较严重地影响到教学效果,使体育教学很难对学生日益增长的体育需求给予满足。针对中学体育教学现状,可通过设计有效性操作方案,提高体育教学成效,以促进学生健康成长。     

中学体育课堂有效互动的影响因素

体育教学是师生的双向活动,在体育课堂中,学生是主体,教师起着主导作用,体育课堂的互动行为是师生共同参与的活动。从体育教师因素、学生因素、互动内容因素以及互动环境因素四大方面分析了中学体育课堂有效互动的影响因素,旨在提高中学体育课堂的教学效率和教学质量。     

快乐体育的催化剂：游戏教学

在中学体育教学中,体育游戏具有激发学生的积极性和求知欲等作用。只要教师能够掌握其运用原则,合理地运用体育游戏进行教学,就能使学生更快地掌握动作技术,提高教学质量,使课堂快乐起来。     

对中学体育教学有效性的探讨

就中学体育教学来说，提高体育教学效率是体育教师追求的重要目标，也是提高体育教学质量的根本途径。对学生进行素质教育，是当今学校体育急需探讨和解决的课题。现阶段中学体育教学效率不高的问题尤其显得突出，导致教学不能达到预定的教学目标．使中学生的身心发展受到限制，教学资源只能获得低效回报。本文如下几个方面对中学体育教学有效性作探讨。     

核心素养视野下小学体育课堂教学的有效性探索

最新的课程标准要求,对小学体育教学提出了新的教学纲领。要求体育教师在体育教学过程中提升体育课堂教学的有效性,通过体育课堂的时效性提高,增加小学体育的课堂教学成果,培养学生的身体素养和创新能力。本文探讨小学体育课堂有效性的基本对策,从而提高教师的教学质量和学生的学习效果。     

体育课堂中的有效教学

随着教育理念的不断发展更新,提高课堂教学的有效性已经成为现代学校教育重视教学质量的重要表现,随之作为学校教育工作重要组成部分的体育课堂的有效教学也就成为体育教师必须迎接和面对的重要问题。体育教学是依附于身体活动来实现的特殊教学活动。如何提高体育课堂的教学质量,使学生能够在有限的时间内达到更好的健身和学习效果,对于体育教师来说也是个重要的挑战。体育教学是通过身体运动为主要手段来实现的,要想提高体育教学的有效性,而又不把体育课堂变成训练课,还需要各位体育教师多动脑。     

解析体育游戏在中学体育教学中的应用

随着课程改革的推进,素质教育提倡的体育运动逐渐受到了人们的关注,成为教学当中不可缺少的一部分,中学开设的体育课程也逐渐增多。实践证明,体育游戏在课堂上的应用可以有效地调动学生的积极性,促进学生的学习热情,提高课堂教学效率,改变传统刻板的体育教学。增强体育教学的有效性,进而让学生在体育游戏当中增强身体素质和各方面素养,促进学生的综合发展。基于此,分析了体育游戏在体育教学中的应用步骤和具体策略,希望能够提高中学体育的教学质量。     

新课标下的中学地理课堂

在中学教育体系中,地理作为拓展型学科发挥了重要作用。从培养学生能力及提高学生认知特性的角度来看,地理学科都是中学阶段重要的学科之一。随着新课程标准的推出,对中学地理教学提出了具体要求。要想满足发展需要,中学地理教学就要对课堂教学引起足够的重视,应结合中学地理教学现状,分析学生的特点与不足,使中学地理课堂教育更有针对性。基于这一认识,我们应对新课标下的中学地理课堂进行全面深入的研究,根据教学实际,制定出具体的教学措施,全面提高教学质量,满足新课标的要求。     

中学体育教学困境及对策研究

中学体育学科是中学课程体系中一门基础性学科,在大力提倡素质教育,让学生全面发展的今天,体育教学也非常重要。但是,目前中学体育教学中诸如对体育教育重视不够,体育教师专业素质需提高等问题的存在影响着学科教学质量,必须要采取针对性的举措来解决这些问题,如提高重视、提升素质、激发学生兴趣等,以切实提高中学体育教学质量。     

浅析中学体育教学之合作教学问题与对策

当前中学体育教学在基础教育改革体系中存在较严重的发展瓶颈,合作教学在各项学科教学过程中发挥了较大的教学作用,但是中学体育教学的合作教学问题严重,学生的个性差异现象明显。因此,作者就当前中学体育教学中存在的合作教学问题进行探究,结合学生学习特征谈谈如何有效解决体育课堂中的合作教学问题,以提高教学质量。     

新课改下提高体育课堂教学有效性的研究

教学即为深入挖掘学生潜能,促进学生身心发展的科学合理的实践活动。在体育课堂中实施有效教学即为以尽可能少的时间、精力和物力取得尽可能好的教学效果．也就是通过最少的投入在体育课堂教学中获取最大的成果．提高教学质量。文章根据传统体育课堂教学存在的问题．结合新课改的体育课堂教学理念．提出提高课堂教学有效性的一些途径．并作分析。     

如何提升中学体育课堂教学有效性

针对如何提升中学体育课堂教学有效性问题,本 文首先提出了现阶段中学体育教学中缺乏体育教学的重视、竞 技体育项目产生不利影响的两点问题,其次提出了适当转变教 学观念、合理设计教学方案、注重课堂有效性的提升三点提升 中学体育教学课堂有效性的策略。希望以此能够有效提升中 学生的身体素质。     

如何提高初中体育与健康教学有效性

随着课改的深入,课堂教学的有效性成了主要讨论问题之一。如何结合学科自身特点提高课堂教学的有效性是我们近一时期讨论的主要课题。正确地理解和掌握课堂教学有效性是提高教学质量的重要途径。初中的体育与健康课堂教学有效性提高有哪些策略．怎样才能使学生成为课堂学习的主人．激发其学习热情。带着诸多问题笔者进行了探索与研究。     

提高中学政治课教学有效性的思考

<正>如何提高中学政治课教学的有效性,充分发挥政治课在进行公民道德教育和价值教育的功能作用,是一个探讨已久的话题。新课程改革的推行,对中学政治课教学提出了新的目标和要求,要提高教学质量,实现优质、有效的教学,改变以往静止的、物化的课堂,让课堂充满生命的活力,学校和教师必须转变观念,发挥学生的主观能动性,建立新型和谐的师生关系,不断创新和丰富教学方法,使政治课教学真正回归生活世界。     

中学体育课堂教学有效性问题及其对策

中学作为学生学习的关键时期,学生不仅要在中学时期养成良好的学习习惯,还要塑造健康的身体素质。中学体育课作为教学中的重要组成部分,早期的体育教学没有得到教师和家长的重视,常常忽略体育课堂的有效性,将体育课作为可有可无的课程,使得学生的身心没有得到有效的锻炼,不利于学生的健康成长。因此,需要提高中学体育教学的有效性,提高学生的身体素质。     

浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用

在中学体育与健康课的教学过程中,结合中学生的特点合理运用体育游戏于教学中,可以活跃体育课堂的气氛,激发学生学习动机,有助于丰富体育课堂内容,提高体育教学效果。本文分析了体育游戏在中学体育教学中的特点与作用阐述了体育游戏在中学体育教学中运用及注意事项,使其能为中学体育教师在运用体育游戏进行教学过程中提供了借鉴。