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1.
武安娜 《徐州教育学院学报》2002,17(4):157-157
钢琴因其音域宽广、音色优美、音量富于变化并能演奏多声部音乐 ,而受到广大学生的喜爱。学生通过钢琴弹奏 ,不但能掌握一定的演奏技巧 ,同时能加深对音乐形象、音乐内容、音乐意境和风格的理解 ,并从中陶冶了艺术情操和审美能力。任何一门技能的学习都要讲究科学的方法 ,学习钢琴也不例外。现结合自己的教学实践 ,谈谈钢琴教学体会。1 激发兴趣 ,提高注意力注意力是指头脑对某一事物处于精力集中积极思考全神贯注的状态。许多钢琴大师在在讲到钢琴练习的经验时 ,都指出精神集中、专心致志的重要性。因为精神集中 ,专心致志才能把与弹奏有… 相似文献
2.
叶波 《徐州教育学院学报》2004,19(3):123-125
“美”是客观与主观的辩证统一。音乐美具有物理、生理的客观基础,故音乐审美评价有着相对统一的标准,但音乐美又与人的心理有着极为紧密的联系,音乐审美又有极强的主观性,不同人群或个人在音乐审美方面便颇有差异,总体上是“爱者为美、适者为美”。一般人觉得美的音乐,大致上有四种情形。 相似文献
3.
健美操的动作节奏与音乐节奏的内在效应 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对健美操动作节奏与音乐节奏的理论探讨,从体育美学、音乐美学的审美角度,分析了其内在效应,认为节奏是健美操与音乐内在联系的纽带,音乐的节奏严格控制着动作的节奏,健美操的动作节奏与音乐节奏的内在效应主要有:节奏与律动的同步效应,情感与运动的共鸣效应,风格与结构的统一效应。 相似文献
4.
审美诉求是中西方文化体系中的一个重要方面,而中西方不同的地理环境及其孕育出的文化传统形成了风格迥异的审美追求和情趣。为厘清中西方体育种种不同的表征背后对于审美有着怎样的共同点与不同点,运用文献资料研究方法和文化学研究方法,对审美追求的不同对中西方体育文化的发展方向所产生的影响进行分析研究,并得出结论:审美追求不仅构成中西方体育文化各自发展的主要文化基础,也是其发展过程中的共同诉求,试图为中西方体育文化的融合提供理论支持。 相似文献
5.
中国武术风格的南北之分与统一 总被引:8,自引:0,他引:8
武术文化是中国传统文化的组成部分,中国文化存在南北差异,中国武术也同样存在南北差异。这种差异既表现为技术风格的差异,也表现为审美情趣的差异。 相似文献
6.
从审美角度出发论述了女子单人花样滑冰的美学特征,围绕运动员完成动作及其表现力,从运动员本身的身体特征、形体表演;动作难度、新颖性和编排;气质、风度、文化道德修养;音乐与动作、主题、风格、服饰等等方面,指出了形体美、动作美、精神美、音乐美和服饰美是女子单人滑特有的美学特征。 相似文献
7.
如何在花样滑冰运动中发挥音乐的效应 总被引:1,自引:1,他引:0
花样滑冰运动要按照动作编排的基础风格去选择与之相符合的音乐。最初二结合时,它们仅是一体的两面,而当音乐完全融入于表演中时,却产生了一种个体无法达到的效果,而在这种效果中音乐起着不可估量的作用。 相似文献
8.
自由体操是集体操、舞蹈动作和音乐为一体的体操项目.基于这种特殊的结合,它形成了自己特有的风格——即体操、舞蹈动作相巨融合、相互衬托、互不可分三位一体的关系。其特点为:动作是基础、音乐是灵魂、动作表现音乐、烘拖动作。由于这些特点,在女 相似文献
9.
《中国体育(中英文版)》2003,(5)
全世界广为接受和传唱的基础;作品
的语言、风格、形式均不限。
据介绍,本次征集评选活动由北
京奥组委新闻宣传部、中国音乐家协
会、北京人民广播电台共同主办,受北
京奥组委委托,由北京人民广播电台
音乐广播承办。中国文联副主席、中国
音乐家协会党组书记吴雁泽代表组织
承办方说,奥运会不只是体育竞技的
展示,也是主办国和主办城市文化的
体现,音乐这一跨越国界的文化形式
更是现代奥运会最有活力的文化伙伴
之一。在世界音乐史上,中国音乐家创
作出一批世界级的优秀作品,如《二… 相似文献
10.
谈二胡演奏中的揉弦技巧及其运用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈月红 《徐州教育学院学报》2005,20(4):113-114
文章谈了二胡演奏中揉弦的种类与方法,通过具体作品的演奏,说明揉弦方法是由作品的内容决定的,而且揉弦也是表现作品地方风格的重要手段。 相似文献
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采用文献资料法等对朝鲜族秋千的文化特征与审美风格进行分析.主要结论:朝鲜族秋千的文化特征体现在文化的二重性、女性专有的运动、习俗与竞技并举、古风古韵的延承、与文学艺术形象的完美融合等五个方面;审美风格体现在高、飘、悠、巧、柔、欢、美等七个方面. 相似文献
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周宁 《徐州教育学院学报》2005,20(4):170-170
人类的审美心理具有一定的共同性和相对稳定性。前人对此早有觉察,孟子曾说:“口之于味也,有同耆焉;耳之于声也,有同听焉;目之欲色也,有同美焉。”这说明人类具有相同的审美心理。音乐是一种具有美感的艺术,学习或欣赏音乐,需要有审美能力。因此,音乐教学应重视审美教育,应培养学生的审美情趣。 相似文献
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音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量,也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美,实施音乐审美教育,塑造完美人格的“灵魂工程师”。因此,通过提高音乐教师素质和对音乐教师科学的管理,可以有效的推进音乐教育的实效性。 相似文献
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健美操是以徒手体操各种类型的基本动作为基础,吸收了舞蹈、艺术体操、现代舞和武术的诸多动作,融合音乐,经编排组合使之发展成为具有独特风格的体育运动项目。它不仅可以锻炼身体,而且还能使人感受到人体美的内涵所在。然而,究其健美操的魅力,音乐在其中起了不可估量的作用。音乐与健美操是不可分割的两大体系,音乐的意境和风格,使健美操更具特色,健美操动作在乐曲伴奏下,又能将乐曲变成操的灵魂,二者融为一体,相得益彰。 相似文献
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节奏是以健美操运动主体的动态关系为基础,是一系列的时间片断。时间节奏、音乐节奏、动作节奏等,是体育审美对象的一个重要因素。节奏在健美操中具有特殊的地位和能动作用。健美操之所以有独特风格出现于世,很重要的一点就是健美操具有强烈的节奏感。 相似文献