关于我国成人职业技术教育发展的思考

旨在促进成人就业和职业能力提升的成人职业技术教育是成人教育的核心和重点。文章论述了成人职业技术教育的意义,重点对我国成人职业技术教育的现状进行了分析,就成人职业技术教育的发展和考核评价进行了思考。     

论职业技术教育的本体功能

职业技术教育的本体功能是职业技术教育理论与思想体系中十分重要与基础性的部分,它从理论上阐述了职业技术教育的内在规律与功能结构,清晰地展示了职业技术教育与人的发展之间的内在一致性与利益关联,分析了职业技术教育中人格教育与技术技能训练之间的一致性,阐释了职业技术教育不仅仅是一种生产技术技能的学习,还是一种文化的陶冶与生存方式的变革,由此进一步弘扬了职业技术教育的意义与价值,在现实上为职业技术教育的发展提供了最广泛的社会与文化基础。职业技术教育的这种本体功能,为职业技术教育的改革发展提供了更加清晰宽厚的理论基础与实践取向,为全社会参与职业技术教育提供了更加广泛和坚实的社会与文化基础,为吸引更多的优秀人才积极地投身于职业技术教育,以及更多的社会资源踊跃地加入职业技术教育,是非常有利的。     

美国职业技术教育仍处在改革时期

本文作者詹姆斯·斯多芬Ⅲ,是美国国家职业技术教育研究中心董事,他就美国职业技术教育现实状况和未来的发展在美国《技术》杂志上开辟了一个专栏,目的是为从事职业技术教育的教师和管理者提供最新的研究和实践成果,以及一些建立在研究基础上的建议,包括职业技术教育与降低辍学率、职业技术教育与提高理论成果、职业技术教育与学校改革——高等职业院校及职业道路等,本文是其中一篇。该文根据详实的资料分析了美国职业技术教育和普通中学开设职业技术教育课程的概况。文虽短小,却很精致。现翻译出来,供我国职业技术教育工作者参考,其中一些观点和建议,颇值得深思。     

企业参与职业技术教育研究

当代职业技术教育的发展越来越多地依赖于企业的人才、信息、技术和资金等资源优势,企业参与职业技术教育有助于解决我国职业技术教育在长期发展过程中遇到的许多难题;发达国家企业参与职业技术教育,为我国企业参与职业技术教育提供了实践依据;企业参与职业技术教育必须遵循互惠互利、立法、因地制宜和主动性、自愿性相结合诸原则;为企业参与职业技术教育提供各种保障,是当前我国企业参与职业技术教育亟待解决的问题。     

制定职业技术教育法的构想

制定职业技术教育法的构想王晓泉职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。本世纪中叶以来，西方发达国家纷纷制定大量有关职业技术教育的法规，有力地保证了职业技术教育的蓬勃发展。我国自八十年代以来，各地职业技术教育有了很大的发展，已有不少省、市、自治区制定了有关职业技术教育的地方性法规。但在整个教育事业中职业技术教育仍然是很薄弱的环节，其规模、规格和质量还不能适应经济建设和社会发展的需要；社会上乃至一些部门和地方的领导中还存在着鄙薄职业技术教育的现象。因此，抓住当前深化改革的有利时机，通过制定职业技术教育法，确立职业技术教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用，理顺职业技术教育发展中的主要关系，规定发展职业技术教育的若干重要措施，以健康顺利地推进职业技术教育的发展与改革，就显得尤为迫切。本文试对制定我国职业技术教育法作一初步的探讨。一、关于“职业技术教育”范畴问题搞好职业技术教育的立法，首先必须确定该法的适用范畴。在教育实践中，人们习惯把职业技术教育划分为职前教育与培训、在职岗位培训以及转业培训和职业继续教育；从管理角度，人们又把职业技术教育划分职业技术学校教育、成人培训教育     

战后韩国职业技术教育立法的发展轨迹

经济的发展要求职业技术教育与之相适应,职业技术教育立法是促进职业技术教育发展的有力手段。战后,韩国十分重视职业技术教育的立法工作,职业技术教育的立法经历了从初始、发展,到充实、完备的发展历程,职业技术教育的立法有力地促进了韩国职业技术教育的向前发展。     

浅探高职教育课程体系三维模型

根据高等职业技术教育的特点,结合高等职业技术教育的专业目标岗位操作性特征,提出职业技术教育内容体系的三维模型,三维分别是职业技术教育目标岗位定位的层次,职业技术教育的专业操作性和职业技术教育的课程结构,并对三维模型的特点和存在的问题进行了探讨。     

应该试办一些职业完中

据了解,我省和一些兄弟省区的一些地区办起了职业完全中学,这是我国发展职业技术教育的可喜现象。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理,又能与普通教育相沟通的职业技术教育体系。”根据这一要求,我们应该从职业技术教育体系建设的总体上来设计和发展职业技术教育,来研究和分析职业技术教育发展过程中出现的新情况,新问题。开办职业完中,是搞好中学阶段的初等职业技术教育和中等职业技术教育的衔接,建立《决定》提出的职教体系的一种有益的尝试。我们知道,职业技术教育应自成体     

美国社区学院中的远程职业技术教育

随着现代科学技术的发展,美国社区学院一直在稳步地发展远程职业技术教育课程,以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析,以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。     

浅探高职教育课程体系三维模型

根据高等职业技术教育的特点,结合高等职业技术教育的专业目标岗位操作性特征,提出职业技术教育内容体系的三维模型,三维分别是职业技术教育目标岗位定位的层次,职业技术教育的专业操作性和职业技术教育的课程结构,并对三维模型的特点和存在的问题进行了探讨.     

大型企业职业教育研究

通过对山西大型企业职业技术教育的调查和研究,总结了企业职业技术教育的经验,特别是:"九五"、"十五"大型企业职业技术教育的职业培训、短期适应性培训、企业自主性职业培训以及国际合作职业培训等方面取得了突破性进展,创新企业文化和打造学习型团队、企业职业技术教育带动当地社区教育是大型企业职业技术教育的特征和优势,标准化、强制化、系统化是大型企业开展职工技术教育的主要特征.     

中国职业技术教育及其研究的历史回顾

中国职业技术教育是中国教育体系中的重要组成部分,它经历了从萌芽、形成、繁荣、提高和新的发展过程。回顾中国职业技术教育及研究的发展历程,厘清中国职业技术教育的发展轨迹,有利于总结中国职业技术教育的发展规律,也有利于推动中国职业技术教育的发展。     

《齐民要术》对中国高职教育的启示

通过对《齐民要术》的仔细研读,阐述了《齐民要术》对中国高职教育的启示:职业技术教育是经济发展的基础;职业技术教育应建立与经济发展水平相适应的完善课程体系;职业技术教育应有完善的职业技术教育配套体系;职业技术教育应开展职前教育;职业技术教育的教学内容应与行业技术规范紧密结合;职业技术教育应加强师生职业技能培养;职业技术教育应加强学生经营能力的培养;职业技术教育应有良好的教育氛围;职业技术教育应做好课程建设。     

应充分调动职校教师的积极性

随着市场经济体制的逐步建立和经济体制改革的不断深化,市场对人才的需求结构产生了较大的变化,使得职业技术教育的地位和作用越来越重要,国务院也作出了《关于大力发展职业技术教育的决定》,促进了职业技术教育的发展。但是,我们也应看到,近几年来,我国职业技术教育出现了大面积滑坡的现象,农村职业技术教育尤为突出。职业技术教育能否适应经济发展的需要,能否提高教育的质量,关键看是否有一支专业知识面宽、业务水平高、事业心强、积极性高的师资队伍,只有调动了教师的积极性,才能有利于其他工作的开展,才能促进职业技术教育质量的提高。笔者仅就关于职业技术学校教师的积极性,谈些认识,作一探讨。     

关于公布首届中国"职业技术教育科学研究成果奖"评选结果的决定

为提高中国职业技术教育科学研究的水平,扩大职业技术教育科学研究成果的社会影响,引导职业技术教育科学研究的正确方向,奖励职业技术教育科学研究的重要成果,经教育部领导同意,中国职业技术教育学会举办了首届中国"职业技术教育科学研究成果奖"评选活动。     

徐州农村职业技术教育发展战略研究

本文通过调查研究,回顾了徐州农村职业技术教育的历史,展示了该地区农村职业技术教育的现状和发展趋势。在此基础之上,就发展农村职业技术教育的重要性和紧迫性,加快劳动人事制度和教育管理体制的改革步伐,农村教育必须和农村生活、劳动相结合,建立普通教育与职业技术教育相结合的中教结构体系等一系列问题进行了研究和探讨。     

教育新学科职业技术教育学

职业技术教育学是随国内外职业技术教育发展而形成的一门新兴学科,它是教育科学领域的重要分支学科。职业技术教育学在一般教育理论的基础上,专门研究职业技术教育特有的矛盾,从而揭示职业技术教育发展的客观规律。 职业技术教育学的学科形成与社会职业的形成和发展有着密切的关系。职业,通俗地理解为工作,指相对固定的决定于社会分工并要求工作者具备一定的专业知识的一种劳动活动。职业的出现,是人类社会经过漫长的演变而逐渐出现的计会分工的产物。人们为达到社会所寄予的分工职能,于是出现了职业技术教育。职业技术教育,是在各教育阶段和各类学校所进行的关于知识、技能的教育。从广义上讲,它包含职业陶冶、职业介绍、职业指导、知识技能教育、就业前的教     

职业技术教育为中小微企业服务的对策研究

校企合作、校地合作、校产合作,是办好职业技术教育,培养技能型专门人才,为中小微企业服务的重要途径。根据职业技术教育在为中小微企业服务中的地位和作用,提出了当前职业技术教育服务中小微企业的对策：创新职业技术教育理念;建立企业参与职业技术教育的管理机制;创新培养人才的模式;创新职业技术教育内容;创新师资队伍建设的模式。     

略论四川藏区职业技术教育的发展机遇

职业技术教育已被作为现代化教育的标志,它是科学技术转化为生产力的中介环节之一。职业技术教育发展水平与社会经济、文化发展水平密切相关。四川藏区职业技术教育经过解放后的大力发展,总结出了经验教训,找出了差距和困难,对如何更好地发展职业技术教育,已经得到了各级党委和政府的高度重视,四川藏区职业技术教育的发展迎来了它在该地区历史上最好的机遇,也面临着很大的挑战。     

考察美国职业技术教育后的启示

一、美国职业技术教育概况 美国的职业技术教育随着市场经济的需要和国家颁布的相关法律而逐渐形成、发展和完善起来的。国会于１９１７年通过了《史密斯──休斯法》，职业教育开始起步。１９６３年国会又通过了《职业教育法》，促使以社区学院为代表的各类职业技术教育机构纷纷建立，形成了相当规模的职教体系。１９９０年国会又通过了《卡尔·Ｄ·珀金斯职业和应用技术教育法》，加速了职业技术教育的现代化和超前性，职教机构开展了“未来工作”的职业信息教育，为面向对世纪的职业技术教育打下了基础。 目前承担职业技术教育任务主要是…