基于实践能力培养的土木工程专业《工程测量》课程教学体系探讨

从土木工程专业应用型人才培养目标出发,结合教学实践,提出"一条主线,两大模块,三项技能"的课程教学理念。对课程教学内容、教学方法、实验、实习以及第二课堂的学习等方面进行了改革,建立了基于实践能力培养的土木工程测量的教学体系。     

统计学实验课程中“分块”教学法的探讨和分析

介绍了"分块"教学法的基本内涵,阐明了在统计学实验课程中引入"分块"教学法的优点,从基础实验模块、专项实验模块、综合实验模块三方面设计统计学实验课程"分块"教学的内容,最后提出在教学中需要注意的两点问题。     

“大学物理与实验“分类教学的探讨

大学物理、大学物理实验作为理工科各专业必修的重要基础课程,在培养应用型人才科学素质、实践能力等方面具有重要作用。本文探讨了大学物理与实验分类教学的目的、意义,分析了"大学物理与实验"课程分类教学应注意的问题,提出了"大学物理与实验"课程分类教学的实施建议。     

《计算机网络》课程演示和实验条件的营造

各学校开设的《计算机网络》课程实践操作性很强,但由于缺乏实验和实习的条件,造成实践教学的困难,本文从三个方面介绍了利用现有计算机房和校园网络,营造演示和实验条件的途径。     

《程控交换原理》课程教学探究

结合我院"程控交换原理"课程的教学实践,从教学内容选取、课堂教学方法、课程实验和课程考核方式等四个方面进行了深入探究。教学实践及学生反馈表明:通过精炼筛选的教学内容、生动的课堂教学、以学生为主体的课程实验及科学的考核方式,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生创新意识和自主学习能力。     

基于“劳动—思政—专业”三位一体育人的“道路建筑材料实验”课程教学改革

为了在专业实践课程中加强劳动教育和思政教育,该文结合河海大学交通工程专业"道路建筑材料实验"课程教学,建立彰显劳动时代性和思政专业性的"三模块—多内涵—多元素"教学内容体系。结合专业实践课程中理论知识传授与实践能力培养的特点,形成脑体并举、知行合一的专业实践课程教学方法。在传统考核方法的基础上,建立了综合评价专业技能、劳动素养和思想品质的课程考核方法。由此在教学内容、教学方法、课程考核方法三方面实现"劳动—思政—专业"三位一体育人的教学改革,为高等学校在专业实践课程中推行劳动教育积累经验。     

《编译原理》课程教学改革探讨

以新建本科院校为背景,从学生学习兴趣、教师教学、课程实践等几个方面分析了当前编译原理的教学现状,提出了对教材、教学模式以及课程实验的基本改革思路,用以提高编译原理教学效果。     

“土力学”课程教学方法的实践与创新探讨

"土力学"是一门集抽象理论、经验公式、实验验证及工程实践等多方面知识的基础课程,需要培养学生动手能力和创新意识。结合"土力学"教学中存在的实际问题,从教学内客、教学方法、教学手段等方面就课程教学的改革和创新进行深入的探讨。     

消防工程专业“火灾监控技术”课程多元教学模式探索

《火灾监控技术》是消防工程本科专业的一门必修课程,涉及理论知识与教学实践,又涉及传感器与数据处理等知识,具有多个学科交叉与实际应用的特点。本文根据我国工程教育专业认证标准要求以及民航安全科学与工程一流学科建设相关要求,基于"多元教学模式"理念,从课程建设目标、理论课程教学环节、实验课程教学环节等多个方面开展课程建设探索与实践。     

工科学生创新能力培养的研究与实践

借助信号与系统课程的教学方法改革的研究与探索,在理论教学过程中提出培养工科学生创新能力的实践方法。文中主要从紧密结合专业知识、理论教学与MATLAB实验相衔接、科研项目等三个方面阐述培养创新能力的具体方法,为工科新型教学模式的形成,及高等教育理念的完善提供基本理论与实践经验。     

“电工与电子技术”实践教学综合改革

"电工与电子技术"实验课程是理工科专业的一门主要技术基础课程。随着现代科学技术的迅速发展,课程的革新改进也势在必行。本文以提高教学质量,培养学生动手能力为宗旨,从教学目的、教学特色、教学内容和教学方法等几个方面阐述了对实践教学进行改革的思路。     

基于CDIO教育模式的机械设计基础教学改革实践与探索

随着我院CDIO工程教育改革的进行,为把CDIO工程教育的核心思想"构思-设计-实现-运作"贯穿于整个机械设计基础课程建设中,对机械设计基础课程的教学理念、教学方法等方面进行改革实践与探索,提出了理论、实验和工程实践相结合的机械创新人才培养方案,尤其是针对课程实验和实践教学环节提出了新的探索,增强了学生学习的积极性,培养了学生综合设计能力、创新设计能力。     

面向CDIO的“静态网页设计与制作”教学改革与实践

根据"静态网页设计与制作"实践性和应用性强的特点,结合新型CDIO教育理念对课程的课堂教学设计、实验实训教学以及课程考核等方面进行改革与实践,取得了良好的教学效果。     

海南高校思政课实践教学课程化现状研究

本文通过对海南五所公办高校思政课实践教学的实地考察,了解其课程化现状,并从概念认知、课程认知和教育对象认知三个方面对海南思想政治课实践教学课程化现状进行归纳,并提出从加强"思政课实践教学"概念的内涵及外延分析、加强课程认知和对教育对象认知几方面来推动其课程化进程。     

电厂仿真实训平台在热动专业实践教学中的应用研究

针对地方院校热动专业实践环节教学的局限性,提出建设电厂仿真实训平台,应用于认识实习、专业实验及生产实践等教学环节。论文从电厂仿真实训平台的建设、实施过程及教学效果等方面进行探讨,为其他类似地方院校热动专业实践课程的开展提供经验。     

谈工程经济学课程的教学改革

根据工业工程专业《工程经济学》课程的特点,分析了工业工程专业工程经济学教材、教学方法、实验和实践环节等方面教学现状,提出了课程教学改革建议:教材的选用应注重新颖、系统和应用性,最结合工业工程专业特点自编教材;在教学上应采用"启发式"、"讨论式"和"研究式"相结合的教学方法,并使用"多媒体"结合"板书"教学手段;增加实验和实践环节,提高学生解决实际问题的能力。     

资源环境科学专业实验教学平台的构建

增加实践教学比重、搭建专业实践教学平台、确保专业实践教学已经成为当前高等教育重要工作之一。以资源环境科学专业为研究对象,在分析实践教学重要性的基础上,探讨了验证型和研究型实验课程教学在学生实验技能培养方面的作用,提出了校企联合、结合教师科研工作、依托社会实践活动等三种方式搭建专业实验教学平台,提升学生专业实践能力。     

光学工程专业“量子光学”课程建设的探索性研究

根据学院制定的光学工程专业硕士研究生的人才培养方案,探索性地研究专业学位课程"量子光学"的系统性建设过程。从人才培养的目标定位、课程大纲设计、学生基础知识储备、课程衔接、教学反馈等几个方面阐述本课程的基本建设思路。通过当前的教学实践和教学反馈来分析本课程的基本建设情况和教学执行效果,并进一步提出了几点优化建议。     

“生物工程设备”实践性教学建设的探索及实践

从实践性教学环境的建设、将实践教学渗透到教学实习、生产实习、毕业论文设计环节及开设生物工程大实验三方面对生物工程设备实践教学建设进行了探索和实践,大大加强了该课程的实践教学环节。     

“网络规划与设计”教学改革探讨

本文针对目前"网络规划与设计"课程教学过程中存在的问题,阐述问题出现的方面及原因。从存在的问题出发,阐述课程教学改革的思路与方向,在课程内容安排、实验和实践教学改革、课程考核方式、紧密结合现实需求及发展动态等方面进行了详细论述。