基于翻转课堂的开放教育教学模式研究--以《现代教育技术》课程为例

随着信息技术的普及,“翻转课堂”成为国内外教育信息化的高频词汇。从翻转课堂的概念出发,结合开放教育学习特点,设计了基于翻转课堂的开放教育教学模式。在《现代教育技术》课程中,设计制作微课程资源,建设在线学习环境,以多种形式的课堂教学来实践这一教学模式。     

信息化背景下操作系统课程的“翻转课堂”教学模式研究

近年来,随着计算机、互联网、大数据等信息技术的进步,教育的理念、模式、过程及手段等诸多方面都发生了巨大的变革。本文从"翻转课堂"的概念出发,阐释了翻转课堂的教学理念,设计了信息化背景下操作系统课程的"翻转课堂"教学模式,并详细分析了课程的组织实现方式。     

信息技术课堂的微“翻转”

随着"微时代"的到来,微课已经成为一种新型的教学素材。本文从信息技术课堂使用微课的操作方法、优势与注意事项等方面进行了详细阐述,促进了信息技术课堂微"翻转"的有效实现。     

信息技术课堂的微“翻转”

随着"微时代"的到来,微课已经成为一种新型的教学素材。本文从信息技术课堂使用微课的操作方法、优势与注意事项等方面进行了详细阐述,促进了信息技术课堂微"翻转"的有效实现。     

基于微课的“翻转课堂”在大学英语口语教学中的应用分析

传统的大学英语口语教学模式无法有效激发学生的自主化、个性化学习,随着现代信息技术和信息化教学改革的不断深入,基于微课的"翻转课堂"被引入到了大学口语教学中,他以其特有的优势为口语教学注入了新的活力。本文通过对微课与翻转课堂的特点进行分析,结合当前我国大学口语教学现状,阐述了如何将基于微课的"翻转课堂"应用于大学英语口语教学,以期为该种新教学模式的推广提供借鉴。     

基于翻转课堂的初中信息技术课程教学模式探究

在新课改的教学目标全面发展的要求下,改善传统教育模式是教师们的突破口,随着互联网的发展,利用互联网优势创造的"翻转课堂"的新教学模式正在广泛推广,它的方便性、全面性和个体针对性的特点是传统教学模式的突破,是教育史上的重大转折点。通过对"翻转课堂"的教学模式及其特点的分析,在此将"翻转课堂"引入到初中信息技术课程的教学模式中来进行探究其特点。     

关于微课程支持下的翻转课堂研究综述

随着微课程的兴起,翻转课堂也应运而生,成为教育界的一颗新星。本文归纳了微课程的概念,对翻转课堂进行了简要介绍,在此基础上总结出实施翻转课堂的原因以及翻转课堂的实践模式。     

关于微课程支持下的翻转课堂研究综述

随着微课程的兴起,翻转课堂也应运而生,成为教育界的一颗新星。本文归纳了微课程的概念,对翻转课堂进行了简要介绍,在此基础上总结出实施翻转课堂的原因以及翻转课堂的实践模式。     

翻转课堂在“经贸意大利语”课程中的探索及实践

基于在线课程平台的翻转课堂,是信息技术和教育发展的深度融合,近年来已越来越受到重视,成为教学改革的热点方向。翻转课堂模式下,学生课前自主学习,完成相应检测,课堂中教师充分发挥引领作用,通过形式各异的"翻转"方式深化知识点实际运用,帮助学生提高内化吸收。尤其是强调实践性和应用性的高校外语类专业课程,翻转课堂的探索和实践,是深化课堂教学改革模式的有益尝试。     

微课在中高职计算机网络课程中的运用

随着网络在教学领域中的不断改革,"翻转课堂"随之而来,成为近年来各个学校乃至教育界的热门议题,微课正是从"翻转课堂"中兴起且成长起来的一种全新的教学模式。本文主要介绍微课在中高职计算机网络课程中的运用。     

谈“翻转课堂”推动化学课堂教学的改变

翻转课堂与传统课堂相比较,学生由被动接受者变为主动研究者,教学结构则由"课堂讲解+课后作业"变为"课前学习+课堂研究",教育技术应用则由内容展示变为自主学习、交流反思、协作讨论的工具。微课程的设计需要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进行设计,确保微课程能够满足学习者的实用需求。     

基于翻转课堂的“传感器与检测技术”教学改革与研究

随着时代的进步以及信息技术的发展,翻转课堂作为一种新的教学模式,在教学改革中得到广泛应用。该文分析了目前"传感器与检测技术"课程传统课堂教学的现状,并针对存在的一些问题,提出了基于翻转课堂的"传感器与检测技术"课程教学改革。翻转课堂下的"传感器与检测技术"课程教学设计与实施主要包括课前准备、课堂教学和课后环节三个部分。在翻转课堂教学模式下,学生学习的积极性和主动性提高了,思考钻研能力和团队协作能力得到了培养,课程教学效果也得到了增强。     

慕课背景下对小学英语翻转课堂教学模式的思考

随着我国信息技术和教育融合发展,慕课、微课程、翻转课堂等教育教学模式应运而生,为传统课堂教学迎来了发展和变革的新机遇,在广泛的教学实践运用中取得了显著的教学成就。但由于我国慕课、翻转课堂等运用起步较晚,吸收和借鉴国外经验尚有不足,其中存在的问题也逐渐浮出水面。慕课背景下的翻转课堂教学模式思考并没有停止,本文主要就慕课背景下小学英语翻转课堂教学模式提出了几点思考,以期对小学英语课堂教学发展有所裨益。     

翻转课堂理念在《幼儿游戏与指导》课程项目化教学中的应用研究

翻转课堂是利用计算机信息技术开展的一种全新教学尝试,成为近年来国内外对传统教学改革的热门选择,随着翻转课堂在我国高职教育中的广泛应用,到目前为止已经取得了较为乐观的成果。本文从翻转课堂的内涵和特点出发,针对我国高职学前教育《幼儿游戏与指导》课程教学困境,进行了翻转课堂理念的应用实践,旨在通过翻转课堂提高学生自主学习能力,实现知识的内化,加深对幼儿游戏与指导课程的理解,并锻炼学生将所学转化为所用的应用能力,从而为我国学前教育事业培养理论实践综合素养均高的专业人才。     

初中信息技术教学中微课程的应用分析

随着教育的不断改革,很多的新技术运用到初中课程的教学中。微课的出现让教育变得更加有活力,更能激发学生的学习兴趣。初中信息技术教师要将微课程应用到信息技术课堂中,进一步提高课堂教学效率。     

历史课堂的曙光——浅论微视频在历史教学中的作用

随着"翻转课堂"的兴起,越来越多的学校、教师都投身于这一教学革新之中,我校历史组也申报了省级重点课题即"翻转课堂"的相关课题——《高中历史ppt微课程教学应用研究》。本篇主要介绍微视频在历史教学中的重要作用。     

信息技术课堂如何“翻转”

正信息技术,是一门综合发展且极为实用的技术科学。我国初中信息技术教学关注实际操作,但是在课程设置方面,与信息技术发展速度相比仍存在滞后性。随着科技发展与教育教学方法的革新改革,初中信息技术课堂也引入了翻转课堂等新型教学方法,以适应当前社会对人才的发展需求。在初中信息技术课堂教学中,翻转课堂受到师生积极应用和推广,大大提高了学生对信息技术课程的兴趣,锻炼了动手能力,培养了信息技术知识综合应用能力,在学科核心素养的培养上很有帮助作用。     

浅谈基于微课的“翻转课堂”教学模式

一种新兴的教学资源方式"微课"和一种新兴的教学模式"翻转课堂",已经成为全球教育界研究与实践的热点。本文深入分析了微课与翻转课堂的关系,以及基于微课支持下的"翻转课堂"教学模式的优势,试图为翻转课堂的教学实践提供一定的理论参考。     

Moodle环境下“微课”理念在翻转课堂设计中的应用研究

随着信息与通迅技术的迅猛发展,互联网已进入到Web2．0移动互联“微时代”,微课程支撑的翻转课堂成为教育界最热门的话题之一。通过分析翻转课堂现状,构建M oodle环境下“微课”支撑的翻转课堂教学模型,并根据模型组成和流程提出了实施要点,探讨翻转课堂实施过程中所面临的瓶颈和挑战,以期为翻转课堂发展提供借鉴。     

翻转课堂教学模式创新研究与实践——以“汽车营销学”课程为例

本文以"汽车营销学"课程为例,对翻转课堂教学模式进行研究与实践,具体包括:过程考核在翻转课堂中的重要性、基于微课及分组研讨的翻转课堂教学实践,组织多样化的教学活动进行翻转课堂,以及翻转课堂取得的成效,如提高了学习效率、培养了学生的综合能力和团队合作精神等,最后指出翻转课堂存在的问题和不足。