高职院校实行学分制下弹性学制的思考

借鉴国内外高等教育弹性学制的实施经验和改革经验,探讨在高职院校实行学分制下弹性学制的必要性,并从动态管理、学分制与证书制结合、模块或课程体系建设、考核标准等角度阐述高职院校实行学分制下弹性学制的基本要点.     

我国高职教育实施弹性学习制度研究

加入世贸组织,必将要求和推进我国高职教育国际化。实施与国际接轨的弹性学制与学分制是高职教育深层次改革的手段之一。改革高职教育课程结构体系,是实施弹性学制的关键。     

我国高职教育实施弹性学习制度研究

加入世贸组织，必将要求和推进我国高职教育国际化，实施与国际接轨的弹性学制与学分制是高职教育深层次改革的手段之一。改革高职教育课程结构体系，是实施弹性学制的关键。     

新时代高职学分制与弹性学制革新的全域性评述

学分制与弹性学制对于高等教育发展有着重大意义,尤其是新时代教育,高职院校的学制革新对于高职教育目标的实现有着极大价值。本文从新时代学情和社情出发,依托政府部门关于高职教育的相关文件,结合当下高校学分制改革及实施中出现的诸多问题,从理念、课程、师资、评价、管理五个层面综合多方因素对学分制与弹性学制的革新进行了评述。     

浅谈高职教育的分层教学改革

高职教育的分层教学改革是全面推动高职教育教学改革的"急先锋",是保证学分制及弹性学制改革全面实施,深化教育教学改革,办出高职教育的特色,提高办学质量的关键.本文借鉴国内外各类学校分层教学的改革经验,探索在高职教育中实施分层教学改革的意义及操作方案.     

高职院校实行学分制与弹性学制面临的问题与对策

高职院校实行学分制与弹性学制是适应新高职教育发展需要,实现工学结合,培养职业能力强、个性化突出的高素质技能型人才的有效方式。本文通过对高职院校实行学分制与弹性学制过程中的主要问题分析,有针对性地提高完善学分制与弹性学制的对策建议。     

高职院校实行学分制与弹性学制的比较研究

学分制与弹性学制是当今世界高等教育和职业教育发展的重要趋势之一,是职业院校实施素质教育培养个性化人才的必然要求。本文通过对高职院校实行学分制与弹性学制的比较研究。从中获得高职院校实施学分制与弹性学制的启示。     

试论高职学分制的弹性

学分制的本质特征和精髓在于学生有学习的选择性,而这种选择性的大小就是学分制的弹性,目前弹性过小是高职院校学分制改革未能取得明显成效的主要原因。高职院校可以从课程体系的弹性、学习方式的弹性、选择专业的弹性、选择教师的弹性以及学制的弹性等方面着手,积极创造条件,努力拓展学分制的弹性。     

转变观念 深化改革 积极试行学分制和弹性学制

社会经济和科学技术的迅速发展及人民群众对职业教育多样化的需求，对职业教育的教学改革提出了新的要求，“使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展”应是职业教育追求的目标，职业教育实行学分制和弹性学制将有利于这一目标的实现。实行学分制和弹性学制必须有相应的保障条件。学分制和弹性学制能否顺利施行，很大程度上取决于管理者和教师的教育观念；取决于是否建立一套与学分制和弹性学制配套的管理模式。 一、转变教育观念，确立全民职业教育思想，尊重学生个性差异，提高对实行学分制和弹性学制必要性、紧迫性的认识 …     

高职院校学分制与弹性学制教学管理探索

实行学分制与弹性学制,可以充分发挥学生的潜能,因材施教,培养个性化人才,满足社会对多种类型人才的需求.然而高职院校原有的教学管理模式难以满足这种需求,严重制约了学分制与弹性学制的实施.因此,要对高职院校的教学管理进行创新,以满足个性化和多样化人才培养的需要.     

浅谈高职英语实施弹性学制和学分制改革

随着高等教育的发展,高职英语的弹性学制和学分制改革,已经成为高职高专教育领域改革研究的热门话题。学分制以其因材施教、培养多样化人才等优点被各国的高等教育采纳。学分制充分调动了学生学习的主动性和创造性,这对改变我国僵化死板的教育体制、促进每个学生的个性化发展、推动全面的素质教育具有积极意义。目前,我国一些高等院校正积极推进学分制的改革,同时进行着学分制改革的实验。但高职高专英语专业对其的认识仍然处于浅层水平,对学分制进行深层次的研究和探索,是一项很重要也很必要的工作。旨在对实行弹性学分制的优势与存在的问题进行分析,以期对高等教育改革有所帮助。     

关于中等职校实行弹性学制和学分制的思考

中等职校实行弹性学制和学分制是学校自身发展和主动适应市场经济客观规律的需要,中等职校实行弹性学制和学分制,必须制定、健全实行弹性学制和学分制的教学规范性文件,应通过加大管理力度和提高教师队伍的素质来保障.     

高职院校学分制和弹性学制实施研究——以苏州高博软件技术职业学院为例

以苏州高博软件技术职业学院为例,分析了高职院校实行弹性学制的现状和面临的主要问题,提出高职院校实行弹性学制必须加强师资队伍建设,建立科学的学分奖励制度,改革教学管理制度,全面落实导师制等举措。     

关于学分制的理论与实践研究

在社会主义市场经济体制下,高等职业教育要更新教育思想观念,以实施学分制为突破口,创建弹性化和柔性化的新教学管理制度;介绍学分制的概念、特点以及实施学分制的理论依据和基本原则;在高职教育领域推行学分制,需要做出建立阶梯式课程体系、实行弹性学制和主辅修制等较大的结构调整。     

高职弹性学制和学分制改革的困境与对策

在深入研究已有的职业教育和管理理论的基础上,结合教学和管理经验,就高职长期以来整体统一的学制和学分制教学管理模式的弊端、局限性,以及推行弹性学制和学分制的理念、意义、迫切性、必要性、困境和对策进行全面分析,力求倡导职教教学服务理念,坚持职业院校的教学为学生提供学习服务无限性的指导思想.     

立足高职教育特征 开展弹性学制改革

伴随着我国当前经济社会对人才要求的不断提升,高职院校进行的教学机制改革也持续深入开展。其中,将弹性学制引入到高职院校改革过程中就是一种有效手段。基于这一现状,笔者就我国当前高职院校弹性学制改革问题进行深入分析与论述。     

关于高等职业教育学制的假说

高职教育以培养技术应用型和高技能型人才为根本任务.发达国家的高职教育,针对需求设置专业,提供有针对性的课程,学制多为2～3年.基于服务社会、适应市场和就业导向原则,我国专科层次的高职教育应探索实行学分制管理,基本修业年限为2年,试行2.5年,允许3年制存在的弹性学制.     

高职财经类专业学制改革的实践与探索

高职院校深化校企合作、参照职业标准进行教学并实行完全学分制是解决高职学制困境的有效途径.要使学制改革成功,加强教学改革是基础,创新人才培养模式是核心,制订好人才培养方案是关键,建设"双师"结构优化的师资队伍是保证,提高人才培养质量是落脚点.     

关于高职院校试行学分制与弹性学制的思考

经济的发展使社会对人才培养规格的要求不断提高。本文阐述了高职院校应改革封闭的教学管理制度，实行学分制与弹性学制，建立一种多样、灵活、具有开放特点的教育教学管理制度。     

成人高等教育弹性学制试点工作的实践与思考

在成人高等教育中实施弹性学制管理，体现了以人为本的教育管理理念，是成人高等学历教育改革的新举措。弹性学制的实施得益于教育理念的创新，建立完善的规章制度，“学分制”管理系统的开发和健全的质量保障体系等，强有力的教学质量的监控力度。