注重学科差异 提高教学质量——以饲料加工工艺与设备为例

饲料加工工艺与设备课程具有鲜明的工科性质,为提高该课程在动科专业的教学质量,对学科结构、专业思维方式、课程教学以及理论学习与实践性教学之间的矛盾进行了分析,结合笔者实际教学经验,从四个方面提出了本课程在动科专业的教学思路,旨在提高教学质量。     

OBE理念下研究生课程“理论+案例+实践”耦合模式的教学方法探索——以矿物加工工程专业表面物理化学课程为例

表面物理化学课程是内蒙古科技大学矿物加工工程专业研究生的必修基础理论课程,为适应研究生实践创新能力培养需求,提出基于OBE理念的“理论+案例+实践”耦合模式的教学方法改革探索。通过优化理论教学内容、引入教学案例对理论内容进行具体化和形象化展示以及设置典型实验研究教学模拟,激发学生学习兴趣,培养学生实验与实践能力,改善教学效果和教学质量。从而培养学生获取新知识的能力和发现问题与解决问题的能力,促进学生创新意识的形成和创新能力的提高。     

浅谈如何培养学生学习Mastercam的兴趣

Mastercam软件实训是数控专业和模具专业要学习的一门操作性很强的课程,与其他课程之间有着密切的联系。学生在学习中存在着三维空间感不强,二维、三维模拟加工参数设置不熟悉,相关知识综合应用能力差,对学习不感兴趣等问题。文章就如何培养学生学习Mastercam的兴趣进行了研究与探讨,在教学中,引导学生发现问题,进行创造性学习,培养创新思维,取得了较好的效果。     

英语模拟导游课程实践改革与创新的问卷调查及分析

英语＂模拟导游＂课程根据西藏自治区区情、西藏高等教育的校情以及生源特点,进行了大胆的实践改革与创新,总结出＂模拟导游＂课程实践改革的新形式,即全程组团实地＂模拟导游＂的模式。通过问卷调查分析,具体研究了该课程设置、课堂教学环节和学生对课程实践改革与创新的反馈等情况。调查表明,英语＂模拟导游＂课程的改革与创新具有鲜明的地方特色,针对性强,有助于英语导游专业学生综合能力的培养和提高,受到了普遍欢迎。     

数控车床编程与操作训练课程分析

作为数控专业的核心课程,数控车床编程与操作训练课程旨在培养学生对各种零件的编程和加工能力。数控车削加工是对普通车床加工的升级,它是目前运用最广泛的机械加工之一。通过学习数控车床编程与操作训练这门课程,有利于学生更好地掌握数控车床编程与加工技能,为今后从事数控车削加工等相关工作奠定坚实的理论和实践基础。本文深刻地分析了数控车床编程与操作训练这门课程的学科特点,根据学生在教学中反应的问题进行了总结,创新教学模式,在今后的教学中从提高学生兴趣、改编教程以及创新教学方式入手,不断提高教学质量。     

职业院校《金属材料与热处理》教学研究与实践

《金属材料与热处理》是职业院校冶金技术、材料工程、机械等专业的核心专业课程之一。由于该课程的教学,可使学生获得常用工程材料与零件成形加工的基本知识,为后续课程的学习和今后从事材料加工和机械设计及制造奠定必要的基础。因此,专业教师在教学过程中应遵循因材施教的原则,调整和改进教学方法,提高教学效率。     

公安院校刑事证据学模拟实践教学法的应用完善

模拟实践教学法结合了案例教学、情境教学、实践教学等多种教学方法的优点,是一种提高公安院校学生专业素质和实际办案能力的现代化教学手段。这种教学手段符合刑事证据学课程的教学目标和课程特点。结合目前公安院校在应用模拟实践教学方法过程中存在的问题,应当从模拟实践场景的设置与公安实务工作衔接、增强模拟实践教学方法的可操作性、实训基地的建设几个方面进行完善,从而为增强刑事证据学课程的教学实效性提供一种贴近公安实践的教学方法。     

公安院校刑事证据学模拟实践教学法的应用完善

模拟实践教学法结合了案例教学、情境教学、实践教学等多种教学方法的优点,是一种提高公安院校学生专业素质和实际办案能力的现代化教学手段。这种教学手段符合刑事证据学课程的教学目标和课程特点。结合目前公安院校在应用模拟实践教学方法过程中存在的问题,应当从模拟实践场景的设置与公安实务工作衔接、增强模拟实践教学方法的可操作性、实训基地的建设几个方面进行完善,从而为增强刑事证据学课程的教学实效性提供一种贴近公安实践的教学方法。     

高职教育药品GSP实训软件的使用与研究

在药品经营与管理专业中,GSP课程属于专业职业能力核心课程,要想将传统枯燥的理论教学转变成实践教学,就要有效的以实训项目为导向,让高职教育的特色发挥出来。在实际教学中,在GSP模拟实训中有效融入教学软件,能够将课程教学和企业实践相脱节的问题予以解决,让不同能力的学生能够担任自己所喜欢的角色进行GSP模拟,让学生的学习兴趣得以提高。主要对高职教育药品GSP实训软件的实际应用进行研究,以供借鉴。     

微电子专业模拟集成电路设计课程改革实践研究

基于模拟集成电路设计课程教学改革的需要和微电子专业工程教育专业认证的迫切要求,笔者在十余年的教学过程中,对课程定位、教学大纲、教学内容、教材选择和教学方法等进行了不断的改革,以适应微电子技术快速发展的需要,提高课堂活力,激发学生的学习兴趣,突出该门课程的工程性和实践性,强调芯片设计中多个指标之间的折中与优化,教学中并不拘泥于教材,拓展学生们的知识面和知识深度,促进课堂教学质量的有效提高。     

“工学一体化”教学模式下《数控车、铣综合实训》课程的开发与实践

本文针对数控加工专业实训教学传统单一的实训模式,提出将数控车床实训和数控铣床实训的教学结合起来,开发《数控车、铣综合实训》课程,然后采用"工学一体化"的教学模式进行教学改革,提高数控加工实训课的教学质量,提高学生的综合技能和综合能力。     

论模拟教学法在高职高专展示设计课中的运用

展示设计是装潢艺术设计专业的一门职业技能课程,具有很强的应用性和综合性,对于培养学生的设计能力和设计技巧等专业素质有着重要作用。在展示设计课程中,采用模拟教学法有利于提高学生的交际能力、设计能力、应变能力与实际操作能力。模拟教学法在展示设计中的运用是通过专题展示设计项目进行的,其运用成功的关键点在于设计作品是否具有实际价值,应考虑到学生的分组,专题设计项目的选择,总体设计的时间,设计方案的评价等问题。     

论模拟教学法在高职高专展示设计课中的运用

展示设计是装潢艺术设计专业的一门职业技能课程,具有很强的应用性和综合性,对于培养学生的设计能力和设计技巧等专业素质有着重要作用。在展示设计课程中,采用模拟教学法有利于提高学生的交际能力、设计能力、应变能力与实际操作能力。模拟教学法在展示设计中的运用是通过专题展示设计项目进行的,其运用成功的关键点在于设计作品是否具有实际价值,应考虑到学生的分组,专题设计项目的选择,总体设计的时间,设计方案的评价等问题。     

“数控加工工艺与编程”课程开发实施方案的探讨与研究

结合当前数控加工工艺与编程课程的特点,对数控加工工艺与编程课程进行了课程开发与教学改革,在激发学生的学习积极性、提高学习效果等方面进行了深入探讨。     

“数控加工工艺与编程”课程开发实施方案的探讨与研究

结合当前数控加工工艺与编程课程的特点,对数控加工工艺与编程课程进行了课程开发与教学改革,在激发学生的学习积极性、提高学习效果等方面进行了深入探讨。     

研究性教学在“环境规划与管理”课程中的实践

研究性教学方法是当今教学改革的一个重要方向。"环境规划与管理"是环境科学与工程专业的一门专业主干基础课程。为了实现"环境规划与管理"课程的教学目标,根据课程实际情况,探索研究性教学方法在"环境规划与管理"课程中的实践。提出了案例教学、翻转课堂、模拟规划等实践方式,旨在激发学生的学习兴趣,提高本课程的教学效果。     

提高模拟电子技术教学质量的改革与实践

模拟电子技术是高校电子及相关专业一门重要的专业基础课,工程实践性很强,跟随新技术、新成果的节奏较快,因此,围绕该课程的教学改革和探讨一直在进行中。本文通过实施多种教学模式,采用现代化教学技术,建立与培养学生综合能力要求相适应的实践教学体系,全面提高模拟电子技术课程教学质量。     

模拟电子技术方法探究

模拟电子技术是高校自动化、通信、电子信息等电类专业的一门重要的专业基础课。由于课程知识点多,实践性强,入门难,所以一直以来老师觉得不好教,学生觉得不好学,围绕该课程的教学改革也一直在进行中。本文在教学方法上进行了一些探究,通过这些研究来提高模拟电子技术课程的教与学的质量。     

“海产品加工与检验技术”课程的设置与教学

温州医学院海洋科学系为首次在医学院校中设立的海洋科学专业,＂海产品加工＂是本专业学生修习的重要课程之一。本文为了应对新形势重新设置该课程为＂海产品加工与检验技术＂,并讨论了该课程的教学及体会。     

民族地区畜产品加工学实验教学中的问题与改革探索

畜产品加工学是食品科学与工程类本科专业的选修课程之一,由理论课和实验课两部分构成,具有很强的应用性和实践性。本文以吉首大学为例,分析了民族地区高校在畜产品加工学实验教学中遇到的问题,并结合湘西地区畜产品加工产业情况对该课程实验教学部分进行了改革和调整,实现了丰富畜产品加工学实验教学内容、创新实践教学方式、培养高质量专业技术型人才的目标。