湖北省荆门市沙洋区举行小学校长教师职业基本功竞赛

湖北省荆门市沙洋区举行小学校长教师职业基本功竞赛为了进一步推动全区中小学教师职业基本功训练工作的健康发展，营造一种人人大练基本功的氛围。沙洋区教委最近举行了小学校长的教师职业基本功竞赛。这次竞赛共分毛笔字、钢笔字、粉笔字、教育教学论文、教案、优质课、...     

谈校长管理中的角色“错位”

校长是一校之魂。校长在管理学校中要因事、因人、因环境而变换角色，也只有变换角色，与教师同甘共苦，才能取得学校教育教学的成功。因此，如何发挥校长多元角色的真正作用，关键是校长要克服学校管理中的角色“错位”。     

我区举办首届小学生“手抄报”竞赛

我区举办首届小学生“手抄报”竞赛我区举办首届小学生“手抄报”竞赛本报讯由自治区教委教研室和区小语会联合举办的全区首届小学生“剪贴报”、“手抄报”竞赛于９月４日评选结束。１７个市县的学校参加了这项活动。经过学校（学区）、市县层层评比，共选送２００余幅作...     

基础教育开展四项“儿基会”培训活动

本刊讯〕根据中国———联合国儿童基金会初等教育合作项目各子项目主管单位1998年度项目行动计划安排,自治区教委基础教育处于6月下旬先后在呼和浩特市和准格尔旗薛家湾镇召开了“项目县学校管理和素质教育校长培训会”、“早期儿童发展项目经验交流会”、“小学劳动课现场经验交流会”和“三算结合实验骨干教师培训会”等四个项目会议。九个项目旗县部分小学校长、骨干教师、幼教骨干教师及项目旗县联络员共233人参加了培训。四个会议除素质教育和学校管理校长培训外,还观摩了准格尔旗阳湾小学、巴润哈岱乡中心小学劳动课,观摩了准格尔旗…     

“阳光神小”,真神——威海市神道口小学特色教育走笔

2004年9月,年仅28岁的丁莉莉以全区第一名的成绩在威海高新区小学校长竞聘中脱颖而出,幸运地成为全区、乃至全市最年轻的女校长,走进了神道口小学。作为校长,首先必须对“办什么样的学校,怎样办学校,为什么这样办学校”等学校教育发展的根本性问题做出回答。     

晋城市教育局为中小学校长“充电”

晋城市教育局为了夯实基础教育，提高校长队伍整体素质，近日，“十五”期间第二期中小学校长任职资格培训班开学。举办这次培训班，是全市教育系统深人开展“三争一创”活动的一个重要步骤。参加培训班的70余名中小学校长，系统地接受学校管理、学校发展战略与特色学校建设、校长素养与学校管理、中小学教育科学研究、中美基础教育改革比较、教育法制基础、课堂教学技能等课程培训。     

宜黄县对学校“减负”工作回头看

宜黄县教委组织实施素质教育检查组对全县１６个乡镇的中小学进行了专项检查。对检查中出现的学生作业多、竞赛多等课业负担过重的现象进行了批评 ,并追究校长的责任。去年６月 ,宜黄县教委给各校下发了《宜黄县中小学实施素质教育的意见》 ,并在全县全面实施素质教育。同时 ,教委组织人员对各校实施操作情况进行督导检查。本学期结束前 ,教委又对全县１６个乡镇的４８所学校进行了抽查。在“回头看”检查中 ,发现部分学校存在学生作业多、竞赛多、考试多等学生学习负担过重现象。教委对这些学校的校长进行了批评教育 ,并与这些校长签定了《…     

2002年大兴区教育工作主要目标

落实“名学校”、“名校长”、“名教师”工程,教委将举办有职业学校、成人学校、中、小学校长参加的教育思想研讨会,开设校长论坛和中青年教师教育论坛,推出本区的“名校长”和“名教师”;更新教育观念,深化人事制度改革,积极引进优秀师资,全面推广21世纪课程改革,保障素质教育健康发展;加快教育信息化步伐,积极普及信息技术教育,本年内,全区各中学和小学中心校以上的学校,都要装备计算机房,全区要建起20个以上达标校园网,推进“校校通”工程,促进我区教育的跨越式发展;继续“夯实普教基础,突出职成特色”,提高职成教育的整体水平,发挥大     

谋“自主发展” 建“和谐校园”——重庆市黔江区实验小学

杨家祥，生于1962年，中共党员，大学文化，小学高级教师，第三批重庆市中小学骨干校长，现任重庆市黔江区实验小学校长，1982年8月参加工作，历任黔江九龙乡中心校教师，工农乡中心校校长，濯水区教办主任，联合镇第一小学校长，在学校管理工作中，他坚持“以人为本，自主发展”的和谐管理理念，     

我的治校“八字经”

自1990年至1992年,武进县教委对全县各级各类学校实行了“校长三年工作目标管理责任制”。这一改革措施充分发挥了各校校长管理学校的主观能动性,也调动了广大教师的积极性。我校实行了这项改革制度后,提高了整体办学水平,去年底,经区、县考核评定为实施三年工作管理目标的“优秀级”,受到了县教委的表彰,同时我校还被县教委授予“文明学校”的光     

巩义市教委开展“三个一”竞赛活动

巩义市教委开展“三个一”竞赛活动为实现“学校创一流、教师争名优、质量上台阶”的奋斗目标，巩义市教委在全市各级各类学校中广泛开展教育教学“三个一”竞赛活动。该项活动的具体内容是：“九五”期间，在全市范围内开展争创１００所示范学校、争当１００名优秀校长和...     

做校长要“四去”

作为圣园之魂的校长，在现代学校管理中，所担当的角色应该是多重的，既是学校管理，也应该是言传身教的教育、技艺精湛的教学能手、有实践经验的心理学家、教育理论与教育实践的中介人、学校发展的经营、老师和学生的总服务员。一句话，校长应该是帅，也应该是将和兵。也许有人会认为这样的校长太难当了，说实话，没有好当的校长，特别是现代学校管理中校长的多重角色更需要校长有多方面的素质和能力。更需要在实践中锻炼成长。那么校长如何有效地抓好学校管理，做好日常工作呢?笔认为应该做到“四去”，即走下去、走出去、走上去、走进去。     

“失败型”校长何以失败

一、何谓“失败型”校长自学校产生、发展、演进到当今时代,校长作为学校的行政负责人、学校的法人代表、学校集体的组织者、学校发展的决策者等多重角色的合一,可以从不同角度进行分类,进而加以认识。根据学校的类型可将校长分为小学校长、中学校长、大学校长;根据学校的举办情况可将校长分为公立学校校长、私立或民办学校校长;根据校长之年龄可将校长分为老年校长、中年校长、青年校长;根据校长之性别可将校长分为男校长、女校长;根据校长党派身分可将校长分为有党派校长、无党派校长,等等。但是,这种分类与校长之成功还是失败没有必然联…     

“一把手”要抓教学

学校的中心工作是教学。校长善于抓教学，学校教育就发展，反之，就会受到挫折，误人子弟。事实证明：学校工作坚持以教学为中心，就是坚持在学校工作中分正业、办正事。那么，怎样落实教委“一把手要抓教学”的要求呢？一、坚持以教学为中心统筹安排各项工作妨碍校长以主要精力抓教学的因素：一是任务多、会议多、检查多，校长忙于应付行政工作。二是教学与教育、课堂教学与课外活动、教学工作与学校创收、教学与其他各项社会活动等方面的关系，不好处理。这些问题不解决，“一把手抓教学”就是一句空话。我的做法是：凡来自个别方面的任务…     

1与9的效应——汉寿县认真办好小学校长培训班

几年前,常德市教委一位同志到汉寿县检查工作,来到酉港镇一小学时,只见该校门破、窗乱、地脏、室空。派人找来校长,校长则衣冠不整,介绍学校情况也是东扯葫芦西扯瓢。今年五月,市教委这位同志又来汉寿县检查。期间,他特意提出要看看酉港镇的那所小学。刚跨入校门,他就露出诧异之色,连说变了变了,忙问该小学校长:“两年不见,你的管理水平如何提高得这样快?真得刮目相看了。”该校长连忙回答:“这得益于县教委办的小学校长培训班,我是培训班的首届学员。”被该小学校长称道的县教委小学校长培训班(又     

要引导干部真正“姓教”

要引导干部真正“姓教”北京海淀区教委孙鹏编者按：教学，是学校工作的中心，是素质教育的主渠道，是学校校长的主阵地。无论时势如何变幻，校长还是应当“姓教”而不是“姓钱”，应当是教育家而不是社会活动家，应当是管理型而不是事务型。要想让校长的教学管理工作这只...     

房县开展“房陵文化进校园”活动

近日,枣阳市教育局举办了第二届小学校长论坛,论坛分为观点阐述和提问答辩两个环节．来自全市各镇（办、区）、市直小学的39名校长,围绕“以人为本．优化学校管理”“立足校本培训,造就高素质教师队伍”和“有效实施课堂教学”三个主题．交流了各自的管理经验,展示了办学思想．同时也解除了校长在学校管理中的各种困惑。     

杨浪浪:“个性化发展”呵护“最美童年”

“我们期盼着,欣赏着,最美的童年,在人民小学的土壤里,生生不息……”2015年新春之际,重庆市人民小学校长杨浪浪写下了这首小诗《最美的童年,最美的祝福》。身为党委书记、校长,重庆市特级教师、教学专家,她从没放松对学校教育教学工作的指导和要求;作为重庆市基础教育界新一代校长代表、重庆市“未来教育家”培养对象,她始终不断思考教育“新常态”之下的学校特色发展之路;作为重庆市政协委员、渝中区人大代表,她充分认识到学校教育对人的个性化发     

教育行政管理过程中的授人以“渔”

教育行政管理过程主要包括计划→执行→检查→总结四个基本环节。教育行政管理目标的完成 ,是要通过教委的服务管理对象来实现的。教委的服务管理对象 ,首先是各级各类学校的校长。校长是学校之“魂” ,校长素质的高低、管理水平的优劣是制约学校教育、教学质量提高的关键因素 ,因此 ,要不断提高校长的科学管理素质。通过教育行政机关的一系列管理行为 ,给校长们提供管理的示范 ,以达到科学管理思想的诱导 ,科学管理思维的调理 ,科学管理方法的明示 ,这就是管理过程中的授人以“渔”。一、计划过程中的授人以“渔”教育行政管理过程中的计划…     

中小学校长的“三心”“二意”

教育改革的发展，埘中小学校长提出了更高的要求。中小学校长应当具备学校领导人的基本素质，研究教育教学规律，探索学校管理，掌握教育发展动态。因此，作为一名中小学校长，如下“三性”和“二意”应当是自身素质不可缺少的重要组成部分。