强化机制大力发展职业技术教育

强化机制大力发展职业技术教育李步斗十多年来，江苏职业技术教育得到长足的发展，各类中等职业技术学校数量逐年上升，在校生达到４１万人，招生数超过普通高中；毕业生的质量逐年提高，培养的人才越来越受社会欢迎；就业情况良好。多数地方毕业生当年可以得到就业安排，有些城市毕业生还供不应求。目前职业技术教育这朵奇葩正在全省城乡竞相开放，形势喜人。这与我省重视强化机制，促进职业技术教育发展密切相关。所谓强化机制，就是通过多方面工作，形成一股强有力的推动职业技术教育发展的综合力量，使职业技术教育沿着社会需求方向运行。这股力量来自生产力发展和群众利益需求、政策导向、舆论宣传、行政干预等多方面。这股力量不是自发形成的，而要靠长期工作，有意识地组合而成。这股综合力量一旦形成，就会成为推动职业技术教育前进的力量。具体来说，我省主要强化以下几种机制。一、因势利导，适时运用经济和社会发展需求的动力机制职业技术教育是上层建筑的组成部份，必须为经济基础服务，而经济和社会发展的需求又是推动职业技术教育发展的原动力，如果没有社会需求这个原动力，职业技术教育也就失去了赖以生存和发展的社会基础。目前我国现代化建设正在全方位启动，迫切需要提高劳动者的素     

关于职业技术教育发展的动力问题探讨

关于职业技术教育发展的动力问题探讨范先佐所谓职业技术教育发展的动力，是指推动职业技术教育发展的力量。职业技术教育发展的动力是什么呢？纵观人类社会发展．从社会经济与职业技术教育相关联的角度来考察，职业技术教育发展的根本动力来自于社会经济发展及个人本身发...     

论职业技术教育发展价值与必要性

职业技术教育作为我国教育事业重要的组成部分,在我国教育史上一直有着相当重要的地位,但是与近年来我国高等院校的繁荣相比较,我国的职业技术教育确实有些滞后。由于社会与政府的忽视,我国高等职业技术教育发展环境比较落后,师资力量也相对匮乏,这些客观环境的影响严重制约着我国职业技术教育的发展。     

谈建立社会力量参与职业技术教育的机制

各种社会力量积极参与职业技术教育,为提高民族素质,培养国家建设急需的人才贡献了力量。但是,有的地方由于对国家鼓励和支持社会力量参与职业技术教育的方针和政策不理解,或对社会力量参与职业技术教育缺乏妥善的引导和管理,致使社会力量     

职业教育内涵的发展与延伸对社会进步的影响

教育是社会进步的推动力量,发展职业技术教育是促进社会生产力提高、全面实现小康社会的关键条件。职业教育的发展史,证明了学校教育的初始功能是培训社会需要的职业人才,社会进步赋予了职业技术教育的丰富内涵,发展职业教育必须采取符合时代要求的对策。     

职业教育内涵的发展与延伸对社会进步的影响

教育是社会进步的推动力量，发展职业技术教育是促进社会生产力提高、全面实现小康社会的关键条件。职业教育的发展史，证明了学校教育的初始功能是培训社会需要的职业人才，社会进步赋予了职业技术教育的丰富内涵，发展职业教育必须采取符合时代要求的对策。     

转型时期职业教育发展的新思路

在社会转型期,职业技术教育生存和发展问题变得至关重要。职业技术教育在我国具有存在的必要性和发展的可能性,关键是职业技术教育必须顺应世界发展的潮流,以产业为依托,从我国实际情况出发,形成创新性地发展职业技术教育的理念。     

社会转型期职业技术教育变革的理念

在社会转型期，职业技术教育生存和发展问题变得至关重要。职业技术教育在我国具有存在的必要性和发展的可能性，关键是职业技术教育必须顺应世界发展的潮流，从我国转型期的实际情况出发，形成创新性地发展职业技术教育的理念。     

大力发展职教必须组织好三股力量

《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》(以下简称《决定》),是指导我国当前和今后较长时间内发展职业技术教育的纲领性文件。笔者认为,贯彻《决定》,大力发展职业技术教育。对于一个县来说,必须切实组织好三股力量,充分调动和发挥它们各自的积极性和职能作用,这三股力量就是:各级     

社会转型期职业技术教育变革的理念

在社会转型期，职业技术教育生存和发展问题变得至关重要。职业技术教育在我国具有存在的必要性和发展的可能性，关键是职业技术教育必须顺应世界发展的潮流，从我国转型期的实际情况出发，形成创新性地发展职业技术教育的理念。     

试论我国职业教育体制改革及趋向

随着我国政治经济体制改革的不断变化,职业教育体制也在不断变革。经过多年的改革与发展,我国的职业技术教育逐渐体系化;在管理体制方面,在中央统一领导下,逐步加强了地方政府对职业技术教育的统筹和管理权;在办学体制方面,鼓励和支持社会力量办学,形成了职业教育多元化办学格局。     

加快民办学校立法推动民办职校发展

加快民办学校立法推动民办职校发展张文职业技术教育是为我国国民经济各部门、特别是生产和生活服务部门培养技术人才和劳动者的教育，是与社会生产和生活联系最密切，最直接的教育阶段。多年来随着我国职业技术教育体系的形成，职业技术教育为国家培养了大批有一定专业知识和技能的人才和劳动者，对提高劳动者素质，加速经济发展起了重要作用。长期以来，我国的职业技术教育同其他教育一样，基本上沿袭了国家包办学、包分配的模式。由于职业技术教育投资大、社会需求的专业门类多、变化快，单一的办学模式大大限制了职业技术教育的发展。为了适应经济发展的需要，培养更多的实用型人才，就必须改革单一的办学体制，鼓励社会力量和公民个人依法举办民办职校，充分发挥民办职业技术教育在技能培养和技术培训方面的作用。首先，民办职业技术教育有着广泛的社会需求，特别是中等职业学校和短期职业培训机构。我国现有的教育规模尚不能完全满足所有毕业生升学的需要，一些城市的初中毕业生和农村的小学毕业生仍没有机会升入高一级学校，需要走上劳动岗位。这些青少年及其家长都希望社会能为他们提供掌握一技之长的机会，培养更多的有专业知识和技能的劳动者，满足用人部门和有就学愿望的青少年及其家庭的需     

谈社会力量参与职业技术教育的形式

党的十一届三中全会以来,社会上一些企事业单位、民主党派、人民团体、集体经济组织、学术团体以及公民,响应党和政府的号召,采取多种形式,积极参与职业技术教学,弥补了国家办学的不足,促进了我国职业技术教育的发展。从近几年全国各地的情况看,社会力量参与职业技术教育,主要有以下几种形式:一、企事业单位自己办学     

中国职业技术教育的科学发展观

坚持科学发展观是建立和谐社会,保证我国各项事业顺利健康发展的关键。而职业技术教育担负着为社会经济建设输入高质量人才的重任,因此以科学发展观为指导,发展职业技术教育显得格外重要,本文以我国职业技术教育的科学发展为主线,从我国职业技术教育发展的特点、存在的问题、面临的挑战以及科学发展对策几个方面入手,分析论述了我国职业技术教育的科学发展观。     

国外职业技术教育发展的主要特点及其对我们的启示

职业教育在今天已不再只是解决求职和缓解失业问题的一种手段了,它是当今世界各国在高科技和经济领域中激烈竞争的重要力量之一。各国为了保持在这些领域中的优势地位,竞相发展职业技术教育,使得职业技术教育在现代教育构成中的地位已明显提高。那么,当今国外职业技术教育发展的主要特点有哪些?它们对发展我国的职业技术教育又有何启示?这是本文将着重探讨的二个方面的问题。     

发展职业技术教育的好路子——铅山县多家联办职业班的调查

铅山县二中原来是一所普通完全中学,根据职业技术教育发展的需要,去年九月,学校高中部改招职业班学生。目前,设有食品加工、烹调两个职业班,共有学生58人。他们根据社会需要,依靠社会力量,采取教育、粮食、商业、供销等多家联合办班的方式,为职业技术教育的发展开拓了新路子。一、根据需求信息,确定专业设置     

中澳职业技术教育特点对比分析

职业技术教育作为澳大利亚教育体系中的一个重要组成部分,是针对社会成人和在校学生而设立的,受到澳大利亚及东南亚各国的各个阶层人士广泛的欢迎。其职业技术教育和我国职业教育类似,但是和我国职业教育相比还有一些区别。文章针对中澳职业技术教育特征,对两者之间的区别进行深入分析,以期为我国职业技术教育发展提供参考依据。     

政协委员孙珩超：国家应重点扶植特色职业技术教育

大力发展职业技术教育是落实科学发展观,实现可持续发展的方略。但是,国家毕竟财力有限,为快速推进职业技术教育,应以点带面,动员社会力量广泛参与。国家应对有特色的职业技术教育加大扶植力度。根据区位优势和     

略谈我国农村职教发展思路

《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》指出:我国职业技术教育要走符合中国国情的发展路子,坚持分区规划,分类指导,因地制宜地确定具体发展目标。这为我国农村职业技术教育发展指明了方向。 我国幅员辽阔,各地区之间的社会发展和自然地     

职业技术教育与市场经济

职业技术教育是商品经济的产物。职业高中自从诞生以来,一直在经济和商品经济的夹缝中拼搏、生存、发展,现已在为一支不可忽视的力量。 职业技术教育,不仅是提高劳动者思想道德和科学文化素质,实现社会现代化的一项具有战略意义的基础建设,职业技术教育的生命力还在于它参与市场经济的竞争,它以解放思想为先导,面向市场,培养适应社会主义市场