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1.
一、谈话引入,初步感受从不同角度思考问题。在一片欢笑声中师生进行了如下对话:师:我们以前见过面没有?生:没有。师:你们看见过我的照片吗?生:也没有。师:你们看见过牛或牛的图片吗?生:见过。 相似文献
2.
[倍数关系的问题教学片段]
师:你今年几岁了?
小康:我今年9岁。
师:你们知道老师今年多大吗?
生:不知道。
师:我的年龄是小康的4倍,谁能算出我的年龄?
生:老师,你今年36岁,是吗?
师:你算得很对,告诉同学们你是怎样算的,好吗? 相似文献
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师:(将课桌排成U形,课前不上课起立,直接谈话导入)同学们,你们有谁到过张家界吗?(媒体显示:迷人的张家界)张家界好玩吗?你是怎么知道的?生1:张家界非常好玩,我爸爸带我去过,我都玩得不想回来了。生2:我一看课题就知道张家界十分迷人,读完课文觉得果然如此。师:你可真会读书,一看题目就抓住了题眼。生2:张家界十分美丽,我是从影碟里看到的。生3:我从课外查找的资料上知道张家界很好玩。师:不管从哪儿得到的信息,我都觉得你们是非常善于学习的孩子。今天,杨老师就请你们给我当导游,让大家尽情地说个够,好不好… 相似文献
5.
你听过圆舞曲吗?你知道维也纳吗?师:同学们,今天我们要一起学习一篇文章《维也纳生活圆舞曲》。知道什么叫圆舞曲吗?生:圆舞曲是一种交际舞。师:交际舞?圆舞曲是一种舞蹈?生:我觉得是一种交际舞的音乐。师:是的,圆舞曲是一种为交际舞伴奏的音乐。它还有一个名字叫华尔兹。听过吗?(欣赏音乐)师:听说过维也纳吗?谁来说说你所了解的维也纳?如果能简单地介绍一下,那就更棒了。生:我知道维也纳是个音乐之都,还是花的天下。生:维也纳出了许多音乐家,他们谱的曲子很好听。生:维也纳人的生活离不开音乐。师:那里的人非常热爱音乐。生:我知道维也纳有金色大厅,那是很多著名音乐家向往的殿堂。 相似文献
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高燕 《学生之友(初中版)》2011,(16):33-33
课前交流:(多媒体展示"蒲松龄及蒲松龄故居"图片)师:同学们,在我们淄博市的淄川区,有一座非常有名的纪念馆,你们知道叫什么名字吗?生:蒲松龄纪念馆师:有同学去过吗?(生:有或没有)若有,那请你说说,好吗? 相似文献
7.
张齐华 《小学教学(数学版)》2013,(7):59-63
一、对话.知道学生已在哪里
师:今天这节课,我们一起来研究负数。你们听说过负数吗?(生:听说过)在哪儿听说过?你能举一个负数的例子.并在小组里说说它表示什么意思吗? 相似文献
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一、揭示课题师:今天这节课,老师准备与同学们一起运用百分数的知识来解决一些实际问题。(出示课题:百分数的综合应用)二、基本练习师:老师想向大家了解一些情况,你们愿意提供吗?生:愿意。师:你的身高是多少厘米?你的体重是多少千克?(生分别回答自己的身高和体重。)师:你知道自己体内大约有多少千克的血液在流动吗?(生茫然并窃窃私语。)师:你们称过吗?生:没有。师:能称吗?生:不能。师:是呀。称体内的血液这不要了大家的命了。(众人笑。)所以老师去查了一些资料,找到了一个科学研究的结果。(课件出示:人体中血… 相似文献
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一、谈话引入。激发兴趣师:同学们,你们喜欢孙悟空吗?生:喜欢。师:为什么?生:因为孙悟空会七十二变。师:对,它会变,我也会变,你们想知道我是什么吗?这节课我们就一起学习《我是什么》。(板书课题)[第一段] 相似文献
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一、课前导语,幽默风趣
师:趴在桌子上于吗?趴着是在偷看我吗?
生:不是。
师:那你们认识我吗? 相似文献
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【案例】特级教师于永正《狐假虎威》教学片段
师:大家看看“管理”这个词在哪句话里。
生:(读)老天爷派我来管理你们百兽……
师:咱们班张明是千什么的,知道吗?
生:张明同学是我们班的图书管理员,是管理图书的。
师:你们的家长干什么工作? 相似文献
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一、问题导入,激发兴趣
师:同学们你们都坐过汽车吗?
生:坐过。
师:请同学们回忆一下,我们坐在行驶的汽车里观察车外的景物,曾经发现过什么现象呢?
生:我发现道路两旁的树都在往后退。 相似文献
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一、谈话导入意图:通过师生亲切自然的交流,初步了解学生的课余生活,引出话题。1.同学们,张老师对大家的课余生活特别感兴趣,想知道你们在课余时间喜欢干什么?2.学生汇报。生:我在课余时间喜欢摄影。(师:有机会给我拍张照好吗?)生:我在课余时间喜欢弹电子琴。(师:你还是小音乐人呢。)生:我在课余时间喜欢朗诵。(师:著名播音员赵忠祥老师是你的偶像吗?)3.小结。师:大家看过中央电视台崔永元主持的《实话实说》吗?生:看过。师:崔永元叔叔以他那幽默、朴实的主持风格赢得全国观众的好评。今天,咱们就采用《实话… 相似文献
18.
片断一:源于生活,激活学生已有的生活体验
师:同学们,你们知道我是谁吗?
生:王赛军。
师:你们怎么知道我是王赛军的呢?
生:屏幕上写的(泰州市姜堰区实验小学王赛军)。
师:除了我,还有很多人叫王赛军这个名字。如果在百度上输入“王赛军”三个字,搜索一下,我们一共可以找到1万多条信息。老师从中挑选了几条,你们能从我给的几条信息中确定,哪一个不是我,哪一个可能是我吗? 相似文献
师:同学们,你们知道我是谁吗?
生:王赛军。
师:你们怎么知道我是王赛军的呢?
生:屏幕上写的(泰州市姜堰区实验小学王赛军)。
师:除了我,还有很多人叫王赛军这个名字。如果在百度上输入“王赛军”三个字,搜索一下,我们一共可以找到1万多条信息。老师从中挑选了几条,你们能从我给的几条信息中确定,哪一个不是我,哪一个可能是我吗? 相似文献
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一、谈话导入师:你们今天早上吃了什么呀?生:我吃了面包,喝了牛奶。生:我早上吃了稀饭和鸡蛋。生:我喝豆浆,吃鸡蛋和包子。师:XX同学,你早上吃什么的?生:我没吃早饭。师:你们觉得她没吃早饭这种做法好吗?生:不好,肚子会饿的,还会头晕。师:听到了吧,今后每天都要吃早饭。老师早上买了馒头和豆浆吃。馒头大家都吃过,但有谁见过做馒头的过程呢?(学生一时间沉默了。) 相似文献
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