麦家：像流亡者一样长大

麦家是著名的作家,写了很多脍炙人口的谍战书,他的书被翻拍成电视、电影,在民间有巨大的影响力。2008年,麦家还获得了第七届茅盾文学奖,这是以我国著名作家茅盾先生的名字设立的长篇小说文学奖,在文学界有很高的声望。如今是浙江省作协主席的麦家,他小时候啥样？他又是如何成长为一名作家的？     

只需给孩子提个醒

正看起来,要想让孩子健康茁壮地成长,既不能对孩子的生活学习大包大揽,也不能撒手不管,而应该在必要时提个醒,让孩子自己进行认真的思考。记得儿子刚上小学一年级时,有一次学校迎接卫生大检查,需要进行大扫除。这让他很为难:"爸爸、妈妈,明天学校大扫除,我能干啥啊?""你啥都不会,你在外面等着就行,我和你     

编织名师成长的摇篮

学校成为名师成长的摇篮，这不仅有利于教师的成长，更有利于提高办学质量和办学声誉。作为学校领导，总是希望自己的学校名师荟萃；作为教师，谁不渴望戴上名师这顶美丽的花环？但名师该是啥样？名师是如何成长起来的？笔者从事学校管理工作十几年，有如下几点深切体会。     

破解青年教师专业成长密码——读《成长·路径》有感

<正>《成长路径》一书系统介绍了江苏徐州本土地区12位优秀教师的专业成长故事,细细品读,受教匪浅。在序言中,成尚荣先生谈到这本书的编辑模式——"编辑者言,自己笔下的自己,他人眼中的他,成长历程"四个板块,这提示了教师成长的路径和一般模式。"自己",成长的主体,自己对自己要有清醒的认识     

编织名师成长的摇篮

学校成为名师成长的摇篮,这不仅有利于教师的成长,更有利于提高办学质量和办学声誉。作为学校领导,总是希望自己的学校名师荟萃;作为教师,谁不渴望戴上名师这顶美丽的花环?但名师该是啥样?名师是如何成长起来的?笔者从事学校管理工作十几年,有如下几点深切体会。一、创设名师成长的环境名师在学校整体发展战略中的地位不可低估。名师具有榜样作用,是一面旗帜,对所有教育工作者都有激励作用。教育科研是名师成长的一条重要途径。名师都搞教育科研,都有课题研究。课题研究往往会激活一批青年教师去学习教育理论,提高教育理论修养,从而懂得教育…     

伊顿公学

第四章芳草塘离下午上课还有不到一小时,詹姆斯穿着条游泳裤站在芳草塘边,冻得瑟瑟发抖。还没下水就冻成这样, 到了水里还不知啥样哩。只好试试看了。他爬上一个低低的跳台,“那么,来吧,”他大声对自己说,“跳下去就是胜利。”     

浅谈教师专业发展的几个关键期

未成年时期是人们学习成长的黄金时间,我们称为关键期。成长中的教师一样具有学习的黄金时期,在这个关键时期,如果有针对性地给以帮助,搭建合适的平台,或者助力推动一把,年轻教师往往能迅速地突破瓶颈,快速成长。一、专业发展的启蒙期Q老师是名师,他回忆自己刚工作那会儿,同办公室有一位H老师教学很有经验,他就去经常听H老师的课,请教问题。H看他热心好学,     

在更新教育观的过程中探索教学方法改革的途径——与青年教师谈发展

每一位优秀教师的成长都反映了他专业发展的逻辑。无数位优秀教师、教育家的成长轨迹,便汇聚、呈现出教师成长的规律。本刊2012年特设“走进名师”栏目,并将陆续推出一批反映近年来在基础教育和教师培训中颇有影响的名师、名家的成长经历和思想历程的文章,以飨读者。我们期望通过这个栏目,使广大青年教师能够从名师的成长经历中获得启发,尽快为自己的专业发展定位,科学制订专业发展计划,在教育教学实践、反思、研究和感悟中实现专业提升。     

父母莫做“教育狂”

孩子们成了实现成人梦的复印机一代有一代的梦,一代有一代的理想。现在的孩子们则成了一台考试机、一台成人梦的复印机、一张钢琴凳、一双红舞鞋、一只小青蛙、一支油画笔,反正想让他是啥,他就得变成啥。惟独不是父母自己。     

惩罚的艺术

一个调皮的男孩一天突然萌发了看看狗的内脏是个啥样的念头。于是,他和几个小伙伴偷了一只狗,宰杀后开膛一件一件地观察,谁知这只狗是校长的宠物。校长知道自己最心爱的狗被杀害后,决定给这个孩子以"重重"的惩罚:让他画一张狗的骨骼结构图和一张狗的血液循环图。     

河南玄武方言比喻的固化结构“A/V＋嘞＋给啥样”

本文首先归纳了能够进入河南玄武方言“A/V＋嘞＋给啥样”结构中的形容词（A）和动词（V），曹指出了它们蕴涵有偏离常态这一语言特征。其次，分析了这一结构中“给啥样”具有普通话“很”或玄武方言词“镇“和“恁”的意义，进而又讨论了“给啥样”能够固化的原因。最后，归纳了固化结构“A/V＋嘞＋给啥样”的语法意义。     

教师的教学专业成长历程——一项自我反思研究

通过自己的专业成长历程,诠释教师的专业成长,是很有意义的一项教育研究尝试。一般来说,教师专业成长会经历学徒期、适应期、风格期和倦怠期四个阶段,在每个阶段教师专业成长都具有不同的特点。     

战胜自我

曾经有一个烟民,下定决心要戒烟。有一天,他烟瘾又上来了。他掏出一根火柴,迎着风,一边划一边给自己立下了规定:“抽烟不过三,过三不抽烟。”三根火柴划完了,烟没点着。于是他又大声说: "抽烟不过七,过七我不吸。"又划了四根火柴,烟还没点着。他轻轻地安慰自己: "管他三七早十一,啥时点着啥时吸。"     

勤思多读 放飞理想

作为一名普通的农村小学教师．在教书育人的同时．不仅要把教师当成一种职业．更要当成终生奋斗的事业．进而在教育改革的大潮中实现自己的人生价值。一个没有专业成长计划的教师是注定成不了名师的．而制订切合自身实际的专业成长计划能够加速自己的专业成长步伐。我的专业成长计划有两个核心内容。     

橘庆太Music Road风味绝佳

初闻庆太要在10月出自己的Solo单曲《路标标》,真的很惊讶,但转念一想,w-inds．在成长,他也在成长,21岁的他早就有了自己的想法和主张,有了自己想挑战的领域,期待他一路走好。     

行走在专业成长之路上

任何一名教师都有可能会觉得自己的教育生涯单调、枯燥,也有可能会对自己的未来之路迷惘、困惑。笔者从自我的专业成长经历出发,开始了对"教师专业成长"这个问题的思考。本文从"未来,该怎么走?""未来,为什么要自己做主?""未来,该怎么做主?"等三个方面,阐述了对教师专业成长的思考和实践,试图探索一条适合小学教师专业成长的自我实现之路。     

言承旭向着你的方向

十年前,一部《流星花园》一夜之间让言承旭走向了亚洲,十年后,热播中的《我的灿烂人生》让言承旭又回到了观众的视线,十年的成长与蜕变使他变得更专业蘑成熟。纵使,他依然有自己的考量自己的态度,但依然让人忍不住想要向着他的方向靠近。     

科研孕育智慧的萌动 智慧成就教育的人生

【人物小传】他出生于"那个年代"。长于理性思维的他,高中毕业后,迈进了师范的大门。工作第三年,他参加了电大汉语言文学专业的学习,后来又完成了中文本科的函授。用他自己的话来形容那叫"缺啥补啥"!其实,这样的补充,加上"教育管理与经济"研究生课程班、首届苏州市小学语文青年骨干教师培训班、苏州市首届名教师名校长培训班、江苏省中小学骨干校长培训班等的专业培训学习,再加上平时他对中华经典著作、教育专著的手不释卷,成就了他的文理兼通,相得益彰,以及宽厚文化积淀与坚实专业基础的有机结合。     

想象的共同体：班主任专业成长的另一种方式

共同体作为班主任专业成长的另一种方式,比之制度化的培养更具有原发的草根性和人类生态学意义。在班主任进入职业倦怠和专业提升阶段都需要一定的外力或借助于他力才能改变自己的职业状态,他们需要有一个价值和理想认同的群体,需要有一个能改变和提升自身水平的专业平台,需要有一种经验分享的机制,需要一个精神的归宿。建立这样的共同体有利于促进班主任个体的专业化成长,增加班主任的职业认同感和专业归属感,有利于释放班主任的教育精神能量和创新空间。     

阅读——给教师专业成长带来快乐

促进教师专业成长的途径很多,现行的比较实用的主要有：同伴互助、专业引领、课题研究、理论培训、微格教学等等。但是教师专业成长最关键的是要有广博的文化知识,这就要求教师要大量阅读。但事实上,有的学校在教师专业化的发展过程中往往忽略了阅读这个最基本的途径。阅读。是促进教师专业化发展的基本途径。苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书,再读书。”他把读书看作是一个教师最重要的素质。所以,青年教师要尽快成长起来,要把读书看作是一种自觉的学习方式,多阅读,勤阅读,与书籍结下终生的友谊,不断丰富自己的精神底蕴,更好地适应信息时代的需求,提升自己的专业水平。