如何调动学生的学练兴趣

1.课的开始，设计一些精彩的内容，如用讲故事、猜谜或激将法开头，以激发学生强烈的好奇心，因为“良好的开端是成功的一半”。 2.课中增加游戏教学的内容。3.经常举行与教学内容有关的比赛。 4.建立和谐的师生关系，教师和学生共同活动。 5.用优美而正确的示范动作吸引学生。 6.让每类学生都感觉到他很受关注。 （1）教师的目光尽可能关注每 （2）教师能叫出每一个学生的姓名，使学生感到老师很熟悉他、关心他。 （3）一旦学生有精彩表演和良好表现，教师要及时给予表扬，并配合以鼓励、…     

浅谈如何指导体育实习生上好第一次课

体育实习生的第一次课是其整个教育过程的开始，是他一生教学生活的关键环节，将对他今后的教育工作产生深远的影响。体育实习生扮演着教师与学生的双重角色，如何使其从学生到合格的教师，指导教师在这关键的一步上，起着举足轻重的作用。指导教师的言行、举止、还有工作态度等，都将潜移默化地影响着实习生，笔者通过多年的教学实践，认为指导教师要指导实习生上好第一次课。必须做到以下几点：     

养成教育在体育教学中的培养

一、重视教学环节，建立课堂常规。课堂教学的各个环节都有其特定的常规，教师要重视。在每个环节中培养学生良好的习惯，使其形成特定的规矩。如，课前常规、课中常规、课后常规等等。建立和严格执行课堂常规，不仅能保证教学工作的顺利进行，能有效防止伤害事故的发生，而且通过对常规教学＂快、静、齐＂的要求，使学生能快速进入课堂教学程序，避免部分学生的懒惰消极情绪，从而培养学生严格要求自己和自觉遵守纪律的习惯。     

浅谈高中体育课中的教学语言

体育教学是门科学,体育课的教学语言是一种艺术。我认为要上好体育课,除了要把握好学生的思想情感及熟练地掌握教材外,还必须明确地把握好语言这门艺术。美国心理学家塞门期曾说：＂在教师的许多特性中,声调占着一个重要的地位。＂因为教师声调的抑、扬、顿、挫能给学生一个良好的音与声的美感、讲解的美感,     

论体育教学中教师合理的参与尺度

一、课堂上体育教师的参与程度首先，在整个体育教学过程中，教师占主导地位，教师的主导作用主要体现在学生学习方向和对学什么、怎样学的技术指导上。体育课不同于其它课的突出一点就是教师的主导作用应体现在“转化”上，即学生要把教师的思维方法、知识内容、技术技能等转化为自己的知识，并把技术能力、情感意志通过行动表现出来。其次，体育教学工作是教师的教与学生的学相结合的双边活动，只有双方协调配合，共同参与教学，才能真正把课上好。要解决好这种问题首先教师应是上课的积极参与者，任务能否完成、目标能否实现，主要取决于…     

提高教师课堂语言修养的五个要素

一个有语言修养的教师在上与他人同样课程内容时，寥寥数语就能使学生心领神会，其原因在于他有娴熟的运用语言和驾驭语言的能力。而良好的语言修养只能从教师的内心生长出来。因此，要培养和提高教师的课堂语言修养，必须具备以下五个要素：     

体育教师教学语言运用的技巧与能力的培养

语言是人类用来表达感情、交流思想的工具。在体育教学中,教师若能讲究语言的科学性与艺术性,就既能使学生产生良好的心理定势和情感变化,又能激发学生学习兴趣。因此,作为一名体育教师,具有良好的语言表达能力是非常重要的。特别是体育教师的讲解课要做到“精讲多练”,就更应具备良好的语言表达能力。     

体育课程说课的多元定位

说课是衡量教师教学技能的重要手段之一,目前体育课程说课无论是内容还是形式,自由化现象较为突出。要从内容、时间、听众、形式等方面对体育课程说课进行定位:内容上说的是课堂设计和课堂教学;时间以10~15分钟为宜;不以听众不同变换说课内容;在形式上,是语言行为而非模拟教学。     

浅谈高中体育课中的教学语言

体育教学是门科学,体育课的教学语言是一种艺术。我认为要上好体育课,除了要把握好学生的思想情感及熟练地掌握教材外,还必须明确地把握好语言这门艺术。美国心理学家塞门期曾说:"在教师的许多特性中,声调占着一个重要的地位。"因为教师声调的抑、扬、顿、挫能给学生一个良好的音与声的美感、讲解的美感,实质上这就是语     

简议体育教师教态的重要性

<正>教态是指教师在教学中的身姿语、手势语以及语言的表达,是一种非语言和语言相加的信息,是把情感等信息传达给外界所使用的一种媒介。良好的教态能给学生感受到教师专业的素质。特别是体育教师(尤其是新教师)万万不可疏忽。以良好的教态行为去影响学生,给他们树立良好的榜样,才能达到理想的教学效果。1研究背景体育教师的教态在教学时会给学生最直观的视觉感受,学生能从第一眼看到这个老师,有时就会对     

悟回自我

我当学生时，体育老师的严厉给我留下了极其深刻的印象，以至于成为当时我最害怕的人，我的学生时代就是这样“怕”过来的。从教以后，初为人师的我仿效身边的同事，要求学生非常严格，“严师出高徒”嘛。这样的座右铭我认为很正常，也很正确，学生虽略有微词，但也相安无事。新的学年开始了，学生因为换了“新教师”，显得异常认真，有一个学生却有意地在课上找“茬”。这无疑是给学生一个“下马威”的好机会。经过我严厉的批评后，这个叫婷的学生似乎认识到了错误。但在接下来的时间里仍能感到她在不断地“挑衅”，于是我大发脾气，训斥了…     

在体育教学中体现学生为主体的几个切入点

在体育课教学中,往往会存在这样一种现象:教师重主导、轻主体,重教法、轻学法,重自身表演、轻学习效果。学生的主体作用发挥不够,影响了教学质量。为此,我们注意在教学过程的几个环节上,重视学生的主体作用发挥,取得了较好的效果。一、在宣布课的内容时以往,在宣布课的内容时,教师最常用的办法是平铺直叙。“今天学习内容1、2、3,任务1、2、3”。学生听起来泛味,注意力不集中。而现在我们在宣布课的内容任务时,常用以下几种方法进行:1.启发法用启发式的语言宣布课的内容。例如:     

在体育教学中如何加强学生德育教育

德育教育是体育教学的三大基本任务之一。体育教学给德育提供了良好的环境。教师要自始至终根据体育课的教学特点采用适当的方法和手段，把德育教育工作认真渗透到体育教学的各个环节中去，耐心细致、循循善诱。正确引导学生，这样才能全面完成体育教学的各项任务和指标，真正达到教书育人的目的。     

如何建立小学体育课堂常规

<正>体育课堂常规是为了保证体育教学正常进行的基本要求,是师生共同遵守的一种行为规范。良好的课堂常规是提高教学效率的前提条件,是上好体育课的必要保证,对培养学生良好的行为习惯,防止伤害事故的发生都具有重要意义。一、确定常规内容每学期的开始,教师就要将学生需遵守的常规要求确定好。课堂常规可以分为课前常规、课中常规和课后常规。课前常规主要包括两个部分:教师课前常规和学生课前常规。教师课前常规主要涉及到备课与教案的编写,对学生课前状况的了解以及体育场地和器材的检查。学生课前常规包括上课的集合地点、队形、集队要求、服装要求、请假要求等。其中集合地点要固定,不要随意变动,以防止少数学生不能及时到场集合。如需请假,必须要求学生向教师请假。三年级以上必须写假条,写清请假的原因,最好有家长签字,这样做的目的是为了防止随意请假情况的发生。请假的学生不允许在教室滞留(腿受伤除外),要到室外根据身体的状况进行教师安排的见习活动。     

常态体育课堂教学应认真做到“八要”

作为一名体育教师，每天都要面对几节“体育家常课”，它不像“公开课”和“优质课”那样需要花时间、耗精力去准备，讲的是实用、实在、自然、有实效。作为一线教师，不但要有上好一堂“优质公开课”的能力，更要具备上好一堂“体育家常课”的功力，使我们的学生能从“体育家常课”中实实在在地吸取到应有的“营养”，并受用终身，这才是我们要去研究和探索的课题。     

创新思维与体育教学

教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法。现将笔者得出的几种创新方法向同行提出，进行探讨。1.自由主动体育教师首先要给学生创造一种自由、轻松、民主、融洽、和谐、愉快的教学氛围，使学生从心里能够自觉的经常进行自我锻炼，真正做到自觉积极、生动活泼、欢乐愉快，这样的锻炼对于学生来说比强硬的安排他们进行一些活动要强得多。比如有的女生爱跳舞，教师可以安排她们在课下自己编排一小套音乐轻松、节奏欢快、健康向上的舞蹈来给学生们表演，使学生有自豪感和成功感，也可以达到发挥她们长处的目的，学生也从心中感到了教师的信任。…     

聆听学生心声 做课堂的学习者

<正>问题的提出:一堂好的体育课给人的感觉,应该有教师正确的引导和严格的管理、学生认真的学习和满意的成绩。但这种中规中矩式的教学往往在不知不觉中降低了学生的学习兴趣,消磨了学生的学习激情,更谈不上发掘学生的创新能力。教师要想上好一节课,首先教师要把自己摆在学习者的位置上,这样师生都是学习者,都在超越自我,同时互相帮助和交流,学生不但能看到教师思维的结果,而且能看到教师思维和探索的过程。案例描述:前几天的一次常态课听课,     

初中体育课中师生互动言语行为研究

语言是增进彼此了解的桥梁和纽带，在现代教学中教师尤其要注意师生间的语言交流。本文采用费兰德互动分析法在初中体育课上对学生和老师进行观察，借以研究初中体育课中师生互动语言行为。     

让互动激活体育课堂

课堂学习过程中师生的交往，有有声语言、肢体语言、情感、思想、思维、技能等多种形式。在这一师生同场构建的过程中，师生要互相敞开心扉，进行多信息的交流，教师走进学生的生活与学习，学生走进自己最近发展区，这样学生会心态开放、个性凸显、创造性解放。而正是在这样的学习过程中，师生平等的关系得以建立，从而拉近了师生之间的关系。     

武术课教学应做好的四个环节

一、备课 充分做好课前的准备工作，是教师上好课的先决条件，也是提高教师思想、业务水平和教学工作能力的一项重要措施。凡事预则立，不预则废。备课中教师应抓住以下几个方面。 1.了解学生实际情况 作为教师，在武术课之前要通过各种渠道对学生进行调查了解，切实掌握学生的一些情况，如对武术运动知识的了解情况，习武的动机，以及学生自身的身体条件、素质基础和思想作风等。这对顺利地完成武术教学任务，合理安排武术教材内容和教法的实施起到了决定性作用。只有全面地了解到学生的实际情况才能做到有的放矢，更…