我所追求的理想学校

从16岁开始当农村小学代课教师算起,我的教育生涯已经有60年了。我20岁就当了小学校长,是全县最年轻的中心小学校长。为了研究教育,我考入华东师范大学教育系深造,毕业后当了大学教师,后来又当了师范学校校长和中学校长。     

浙江省金华师范学校附属小学校长、书记徐锦生

徐锦生同志1954年出生于浙江兰溪．大学文凭，硕士研究生主干课程结业，在读教育硕士研究生，1973年在兰溪市永昌镇樟林小学教书；1982年在水昌镇中心小学教书；1983年兰溪市登胜乡中心小学任校长；     

“顾名思义”说云辉

我与云辉校长相识已有八九年了。那时,他在海门市三厂镇中心小学校长任上,学校举行向海门所有小学开放的综合实践活动研讨会。我应邀做点评嘉宾：以后他到了海师附小,主持一项有关童话文化建设的省重点资助课题,他请我把课题实施方案捋一捋。彼此开始走近;再后来,他又调任海门实小校长,学校是一所情境教育实验学校,由于我兼任江苏情境教育研究所副所长．所以几次三番到他那里“指导”。逐渐相知。     

路在脚下——中英西南基础教育项目女性领导力专业成长报告

1988年8月,18岁的我怀揣着澜沧师范的毕业证,在澜沧县上允镇南洼村小开始了教育生涯。时光荏苒,执手教育已整整22年。回首顾望,感慨万千,忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有,从村小到乡镇中心小学,从一名普通教师到校长,感触如雨丝般挥挥洒洒。     

用古镇文化彰显学校特色

正我曾在皤滩中心小学担任校长,尽管我已经离开这个学校而来到白塔镇第二小学,但是我觉得之前的特色教育对于学校的发展还是有很大帮助的。下面我就来谈谈之前我在皤滩中心小学的管理方法:仙居县皤滩中心小学前身为仙居八大古书院之一的丽正书院。皤滩古镇,是古代浙盐进赣的必经之路。随着交通的发展,昔日的繁华已     

校长“1+1”：让行政管理与教学专业发展同频共振

<正>我1999年毕业从教,在学校中层班子岗位历练8年,从事校级领导岗位工作近10年。自2013年2月起,我历任福安市韩城第一中心小学副校长,赛岐中心小学校长,福安市实验小学教育集团龙江校区校长、集团总校长。一路走来,我的行政岗位不断在变,但学科教学专业本色从未改变。时下的基层学校校长不好当,责任大、任务多,常常分身乏术,其困境可以概括为“琐事停不下”“研究静不了”“专业钻不深”。面对这些问题,校长需要有“破茧成蝶”的勇气,     

以校长的非权力影响力构建优秀教师团队

我一毕业就被分在金星中心小学上班,后来又在志远完小、团河小学做校长,2008年6月,我又被调到北京小学翡翠城分校任副校长、党支部书记,我在3所学校做校长的经历中感觉到,权力性领导力是一种强制性的影响力,非权力性影响力是校长影响力中起决定和主导作用的因素,它决定着校长影响力的大小和时间持续的长短,是校长教育领导力的关键所在,因此校长应该在品格、知识、能力和情感方面不断完善自己。     

我的校长生活

2007年暑假的前一天,学区领导张校长找到了我,语重心长地对我说：“围场中心小学的赵校长已经退休了,经学区领导班子的考察,决定任命你为围场中心小学的校长。我相信你,你一定不会辜负父老乡亲的期望,一定会让围场中心小学走向辉煌。”     

王其明名校长工作室“美好教育”主题研讨活动在泾口中心小学隆重举行

为了充分发挥校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用,进一步提升各成员学校教育教学管理水平,促进教育可持续、高水平的发展。日前,王其明名校长工作室在江苏省淮安市泾口中心小学举行了“美好教育”专题研讨活动。该区教育局人事科领导、工作室全体成员和泾口中心小学教师参加了观摩研讨活动。活动中,首先观摩了泾口中心小学陈瑾老师     

在培训中提高 在实践中创新

我参加教育工作26年，历任村小校长、管理区小学校长、镇中心小学校长，一线的工作经历，使我深感自己知识的匮乏，我渴望得到提高，但受各种条件的制约，难以如愿。这次省政府、省教育厅领导高屋建瓴，实施农村教师素质提高工程，对我来说，不啻于一场久旱甘霖。     

她的怀里抱着天

奚亚英校长在我的印象里是一位大度、大气、抓大事,且有着一份平民情结的校长。“大海大海我问你,你为什么这样蓝？大海唱着回答我：我的怀里抱着天!”这是奚亚英喜欢的一首儿童诗。奚亚英就是这样一位“怀里抱着天”的校长。在湖塘桥中心小学这个小天地里,奚亚英眼中有蓝天,心中有大爱,手中捧着一颗热爱教育事业的心,她抬头看天,举手干事,努力思考着教育的大问题,创造着更为大气的教育,胼手胝足在教育战线的漫长征途中走出自己的成功之路来。     

情系山乡献忠诚——记江西省优秀校长、信丰县万隆乡中心小学校长李永忠

走进省级贫困乡——江西信丰县万隆乡中心小学校园，无论在烈日炎炎的盛夏，还是在朔风凛冽的隆冬，人们终日可见一个忙碌的身影。二十多年来，这位中年男子在山区小学教育的平凡岗位上做出了不平凡的业绩，从一名普通小学教师成长为全省首届中小学优秀校长。他，就是信丰县万隆乡中心小学校长李永忠。     

愿“魂”永驻

一牛塘中心小学吕荣法校长请我对他们学校"创造适合学生自主发展的教育"进行点评。当晚,我坐在书桌前进行了认真的思考。我觉得,自己首先要搞明白:什么样的发展才真正称得上是学生的"自主发展"?"适合学生自主发展的教育"应该为学生提供哪些东西?搞清楚这两个问题以后,才有资格对牛塘中心小学的"创造"进行点评。     

选准突破口 提高中心校办学效益——贵港市覃塘镇中心小学办学纪实

“以县为主”的义务教育管理新体制全面落实后,广西贵港市学校管理体制是：初中和乡镇中心小学由县（市、区）教育行政部门直接管理,村（完）小由县（市、区）教育行政部门通过乡镇中心小学实施管理。乡镇中心学校在中心小学校长领导下具体负责全乡镇统计、教师工资管理、学校报帐、教育教学指导、教师培训等工作。     

封面人物档案

涂大庆,中国教育学会会员,小学中学高级教师。1990年8月任福建省德化县浔中学区副校长兼浔中中心小学校长,1997年8月任德化县龙浔中心小学校长、书记。2003年8月至今任德化县第二实验小学校长、书记。先后参加全国小学校长高级研修班、省骨干校长培训班学习,获得全国“青少年文明礼仪教育标兵”,省“‘三育人’先进个人”、“先进德育工作者”、市“教育科研先进工作者”、“优秀党务工作者”等荣誉称号。     

教育服务:成就每一位师生的卓越追求

【我的主张】更新自我超越发展近几年,我对理论与实践的教育研究,主要体现在用教育发展的辩证观指导学校发展和自我成长,而且较为有效地学习和运用辩证唯物主义认识论的认识发展上升性原理,努力促成学校和我自身持续地实现超越追求。说实在的,我作为校长非常重视自身的发展,有一次市级教育管理学术交流活动我印象很深,曾有实践研究者说:教育质量提高了,学校发展了,校长享有了很高的社会地位,校长发展融入了学校发展之中。此话我亦同感,但近两年通过理论与实践的研究,我却有了"再认识"。校长发展融入学校发展之中?我认为,校长的发展不应是被动式的,作为校长担当着时代赋予的责任,必     

人育环境 塑造人格 环境育人 陶冶身心——对广埠屯小学“人育环境、环境育人”实践的解读

我很早就认识广埠屯小学的李万校长，那是在80年代中期她就读于湖北大学教育管理专业的时候，她很有教育思想，人也很干练、精明和有气质，当我2000年第一次走进广埠屯小学的时候，看到学校优雅的环境后，我深有感触：校也如其人，有怎样的校长就有怎样的学校一在李校长带领下的广小人，把学校拾掇得那样的优稚别致，     

尝试做一名有胆识、有智慧、更有心的校长

有位教育行家说：“教育需要胆识,教育需要智慧,教育更需要用心去做!”我在几年的校长经历里,深深地体会着、实践着这句话。     

相振港

<正>全国特色教育百强校长连云港市"333"工程骨干校长连云港市书法教育领航校长连云港市柘汪中心小学校长、党支部书记相振港在连云港市柘汪中心小学担任校长已有11个年头,柘汪小学墨韵之花的开放,浸透了他的心血与汗水。2008年春,学校在制定自主发展三年规划时,确定了"写字强校"的办学思路,提出了"写一手好字,做一个好人"的口号。相振港     

务本求实的校长──记农安县农安镇中心小学校长

务本求实的校长──记农安县农安镇中心小学校长刘汉文农安县农田镇中心小学校长、党支部书记刘汉文，中共党员，小学高级教师。他现年５８岁，从教３８年，先后任教师、大队辅导员、工会主席、教导主任、副校长、校长。刘校长在３８年教育工作中，务本求实，艰苦创业，服...