对高中语文选修课程的思考与探索

<正>目前,宿州市高中语文学科的课程安排基本是"必修+选修"。开设选修课,其目的是好的,选修课程是必修课程的拓展与提高,可以促进学生特长和个性的形成,适应学生兴趣和潜能的发展。作为一线教师的我,在语文选修课的实践操作中,遇到一些问题,也探索了一些新的教学方法。一、实践中存在的问题及原因分析选修课最主要的特色是让     

“邂逅”选修课——也谈对选修课的认识

选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展学生的知识与技能,培养学生的兴趣和特长,发展学生的个性,促进教师的专业成长。本文主要阐述了自己对选修教材的认识．以及实施选修课教学应做的相关准备。     

高职院校公共选修课建设存在的问题及对策研究——以无锡工艺职业技术学院为例

正长期以来,高职院校的公共选修课一直停留在传统的教师授课模式。近年来,随着"尔雅网络通识课程"的引入,我校逐步形成了"教师线下授课+尔雅网络通识课"的公共选修课模式,对拓展学生的知识与技能、发展学生的兴趣与特长、提高学生综合素质起到了积极的作用。一、传统模式选修课实施情况我院教务处根据各专业对人才培养的要求,结合学院自身特色和优势,统一规划,组建了涵盖艺术、工科、经管等类别的公共选修课。学生在第2~5学期可以通过网上报名参     

中师化学选修课应在“选”字上下功夫

《三年制中等师范学校教学方案》中指出 :“选修课是中等师范学校教学活动的重要组成部分。它可以使中等师范学校主动适应当地经济、文化发展的需要 ;可以拓宽学生的知识、发展学生广泛的兴趣和特长 ;可以进一步培养学生从事小学教育教学工作的能力 ,特别是担任多种学科教学的能力”。〔1〕它明确地阐述了选修课在中师教学中的地位与作用。中师开设化学选修课 ,是落实教学新方案进行化学教学改革的新尝试。如何从本校实际出发 ,从确定教学重点、注意新旧知识衔接和拓展、选择教学形式、强化技能训练、实施合理的考核办法等方面入手 ,充分发…     

关于高中选修课几个问题的探讨

选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展学生的知识与技能,发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性,促进教师的专业成长,促进学校特色的形成与办学模式的多样化。我国正在实验的高中选修课具有模块化、多样化、层次化、弹性化、学分制等特点。选修课的实施要正确处理教材、教师与教学问题。选修课的评价包括课程方案、材料、教师教学和学生学习的评价。当前,要特别加强选修课管理制度的建设与创新。     

高中语文选修课教学问题探析

语文选修课是高中语文课程的重要补充,它的开设有利于丰富语文阅读,开阔学生视野。是新课改的创新性举措之一。与必修课不同,选修课有着自己独特的教学方式,旨在发展学生的兴趣和特长培养学生的个性。     

影响职业学校选修课教学质量的问题及改进措施

职业学校选修课的设置有助于拓展学生的知识与技能,培养学生的兴趣和特长,促进教师的专业成长以及职业学校特色的形成与办学模式的多样化。针对职业学校选修课教学中影响教学质量的几个问题进行了分析,并分别从教学管理、学生和教师等三个角度提出提高教学质量的相应措施。     

如何开发选修课的课程资源

选修课是普通高中《语文课程标准》的一大亮点.选修课程的开设,能有效地保证学生在语文方面的兴趣、爱好、特长、潜能和个性的健康发展,真正有利于学生全面语文能力的提高.选修课又不同于必修课,一方面,它更多地着眼于差异性和多样性,是必修课基础上的拓展与提高,要么侧重于实际应用,要么专注于鉴赏陶冶,要么旨在引导探索研究;另一方面,学校又可以根据自己的生源质量和课程资源实际水平而进行个性化的选择与部署.因此,我们不妨从以下几个方面来开发选修课的课程资源.     

高职院校选修课设置研究

高职院校选修课是必修课的科学拓展和重要补充,是造就职业特色和个人特长的有效手段.科学设置选修课,应处理好五对重要关系、制定科学选修的八项措施,从而以显著绩效打造职业岗位技能型、特色型和特长型人才.     

高中数学多层次教学实践的思考

多层次数学教学,强调在教学过程中充分考虑学生客观存在的个体差异性,区别对待,分层教学,有针对性地加强对不同类别学生的数学学习指导,助力每个学生数学学习最优发展。实施多层次的数学教学,应建立以必修课为主,必修课与选修课、选修课与活动课相结合,分层推进和分类学习指导的教学体制。使具有不同个性特长、不同发展方向和不同发展需求的学生有选择学习的条件和机会。     

基础教育改革中选修课实行的可行性探究

基础教育课程改革以后,中小学"选修课"这一词逐渐在教育者的视线聚焦。各地中小学校从学生个性化发展、转变人才培养模式的高度,纷纷举起"选修课"的大旗。基础教育阶段"选修课"的实行能够发展学生特长,使学生学会做出选择;促进教师的专业成长;促进学校特色的形成。选修课程的实行需要选修课程的计划、教师队伍建设和选修课程的成绩管理,当前面对选修课的开发缺乏有效的指导与评估、教师缺乏选修课开发的综合知识与能力、选修课的推行受外部评价的影响大等问题,选修课课程的改革仍需给予关注与推进。     

论工作坊授课模式在高职院校公共选修课的运用

公共选修课作为促进高职学生个性发展、拓展知识面,提高综合素质而设置的课程,对学生的成长有着重要的作用。但是当前高职院校公共选修课开展情况并不乐观,主要表现为:学生对公共选修课不够重视、公共选修课的师资力量比较单薄、公共选修课结构不够合理等方面。为了改善这一状况,工作坊的授课模式在高职公共选修课中的引入,可以作为高职高专公共选修课改革的一种尝试。     

浅析在新课程背景下选修课的实施与管理

<正>在新课程背景下开设选修课可以向全体学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间,可以进一步激发同学们的学习兴趣,拓展知识视野,为学生提供规划人生的实践机会。同时开设选修课对于深化新课程改革、落实素质教育、积极应对我省2010年的新高考有着重要的意义。在目前的教育环境下,如何开设选修课并进行有效的管理,下面是我对这个问题的思考。     

例谈翻转课堂模式下数学选修课程教学

正1.数学选修课程实施现状在浙江省普通高中选修课网络课程中,选修课分为"知识拓展类"、"职业技能类"、"兴趣特长类"、"综合实践类".很明显,选修课的开设并不是针对高考,而是针对培养学生的各种兴趣与能力;选修课的开设并不是增加学生的负担,而是让学生在轻松的氛围中学习自己感兴趣的知识;选修课的教学内容也不是纯理论性的东西,而是贴近生活的、与实际生活密切相关的内容.可惜的是数学选修课程选修的结果不尽如人意,据笔者     

凸显“选修”特色 发展核心素养

高中语文选修课作为必修课的补充与拓展,与必修课有着共同的课程教学目标,但在具体教学策略上又有所不同。拟以选修课《清兵卫与葫芦》为例,探讨在语文新课改背景下,如何体现选修课程的独特性,如何设计合理有效的教学内容,如何在选修课中实现学生语文学科核心素养的提升,以期凸显"选修"特色,发展学生核心素养。     

提高高职英语选修课教学实效性的对策研究

高职英语选修课是英语必修课的延伸和补充,有利于促进高职学生特长发展。通过英语选修课的教学实践,对其合理设置、规范的管理,提出了一些建议和看法,从而提高英语选修课的教学实效性。     

选修课:盘活中等职业教育课程改革这局“棋”——以宁波市中等职业教育的学分制改革实施工作为例

选修课有利于促进学生特长发展、挖掘教师职业潜能、丰富职业教育教学资源。本文以宁波市中等职业教育学分制改革为背景,详细介绍了选修课课程建设和教材开发的推进部署和经验成果。     

高中语文教学的四点经验体会

<正>1.重视高中语文选修课1.1选修课是促进学生个性发展的主阵地。教育部颁布的《语文课程标准》明确指出:"高中语文教学要在保证全体学生共同达到学习目标的前提下,充分考虑学生在语文学习中所面临的选择,最大限度地满足其学习要求,让学生的特长和个性得到发展。"由此可以看出,必修课是要完成共性的任务,选修课则是要完成个性的任务。现代心理学提出:"个性发展是指在一段时期内个体能力、动机和价值观等独特模式的建立。它可以让个体行为对外     

英语校本“体验课程”:目标与实施

根据学生发展实际,学校英语校本"体验课程"以培养学生的语言综合运用能力为总目标,立足基础课程、拓展课程、特长课程三个维度确立课程分层目标,进行英语校本课程的实践探索。基础课程、拓展课程以及特长课程的实施,能有效促进学生提高语言素养,感悟人文意蕴,发展交流能力,从而实现语言能力的综合发展。     

物理课分级授课形式的思考

分级授课形式即按学生程度、兴趣、特长编班教学,教学内容为选修课和活动课,能充分满足不同层次、不同要求学生的学习需要,有利于因材施教,培养学生的个性和提高学生的全面素质。