论法制教育在高校“创业基础”课程教学中的展开

“依法创业”是大学生创业最底线的要求。但是现在我国大学生的法制意识比较淡薄,而创业活动要求创业者有更高的法律素养,因此必须在创业教育中特别强化法制教育。但目前我国高校“创业基础”课程教学中,普遍存在着重“商”而不重“法”的现象,“创业基础”课程教学中应展开法制教育。该课程应重点培养大学生的守法创业意识,普及常用的法律知识并向其传授法律技巧;并将其与经营意识、知识和技巧教学结合,开创大学生创业教育的“法商结合”之道。而努力培养“精商明法”的大学生创业者,应成为高校“创业基础”课程教学的目标。     

创业杂感

谈到“创业”这个词，我想在现在已经很不陌生了。自从比尔·盖茨建立了他的微软帝国，有多少中国大学生都梦想着能象他那样，创建自己的公司，实现自身的价值。自国家政策鼓励大学生创业以来，从清华园创业基地的建立，到“挑战杯”大学生创业大赛的成功举办，以及现在一些大学生成功创业的案例，更加激起了在校大学生创业的激情，希望以此来改变自己的命运，实现自己的梦想。     

论加强大学生自主创业教育

在当前金融危机以及大学招生规模扩大的影响下,大学生就业难现象日益突出,在这种形式下,大学毕业生自谋职业、自主创业,是一个很好的就业渠道,是缓解大学生就业压力的有效措施。高校要采取具体措施加强大学生自主创业教育。     

给大学生村官培训加上“情感”课

大学生“村官”计划,可以说是一举两得,既是对新农村建设进行人力支援的新举措,也可以缓解当前金融危机下大学生就业压力的燃眉之急。选聘完成后,岗前培训就成为了衔接大学生“村官”学校生活与农村工作的桥梁。因为,现在的大学生多数是从家门到校门,缺乏对农村情况的深入了解,即使在农村长大的孩子,     

创业，全球共同关注的话题：2008年创业周观察

正当如何应对金融危机下的大学生就业问题成为社会热点时,一场围绕大学生创业问题的探讨显得更加“夺人眼球”。中国首次与全球75个国家同步举办“创业周”,似乎传递出一个信号：面对世界的共同危机,我们正在寻求着共同的破解之道。     

金融危机下更应扶持大学生创业

提高大学生的创新创业素质是培养拔尖创新人才的迫切需要,特别是在当前金融危机的不利影响下,鼓励大学生开展创业活动,并通过大学生创业带动就业工作,对于高校的人才培养和化解金融危机引起的就业困境具有重大意义.     

金融危机背景下的大学生创业教育

从2008年下半年开始,由美国次贷危机引起的国际社会金融危机开始蔓延开来,严峻的经济形势对我国的就业市场产生了不小的影响。同时,金融危机也对大学生就业带来了前所未有的挑战。在全球金融危机的新形势下,大学生创业教育的地位和重要性越发凸显。创业教育是高校思想政治教育与时俱进的一个重要方面,是高校思想政治教育的重要工作和新的视角,是大学生思想政治教育的新的切入点。     

关于大学生创业素质培养的几点思考

在高等教育大众化、全球金融危机的环境下,一部分大学生选择自主创业。创业是一项极具挑战性的社会活动,大学生创业成功与否与其自身素质高低有密切关系。本文通过对当前大学生创业素质存在的问题进行分析,进而探索高校创业教育的思路和方法。     

着眼于培养科技创业型人才,构建共青团服务大学生就业创业教育体系——团中央学校部副部长刘爱平在"2010年中国大学生创业高峰论坛"上的发言

就业问题一直是个世界性难题。在蔓延全球的金融危机给我国就业带来巨大冲击、劳动力供大于求的矛盾进一步加剧、大学生就业形势依然不容乐观的情况下,举办大学生创业论坛,     

大学生思想政治教育视野中的金融危机

我们要坚持用马克思主义唯物辩证法的观点正确认识金融危机对大学生思想政治教育影响的双重性,既要认识金融危机对大学生思想政治教育,特别是对大学生思想产生的负面影响,又要看到金融危机给大学生思想政治教育带来的机遇.要加强形势与政策教育,积极引导大学生用马克思主义立场、观点和方法正确认识金融危机及其对世界产生的影响.要利用金融危机所提供的机遇,积极对大学生进行爱国主义教育.要重视金融危机对大学生就业和心理的影响,把思想政治教育与大学生择业创业、心理健康教育结合起来.     

基于淘宝的大学生创业实现

大学生就业一直是社会各界所关注的热门话题,大学生就业难的问题也一直困扰着高校就业工作者.“以创业带动就业”,大力提倡和扶持大学生创业是解决大学生就业的有效途径.现在很多大学生面临着毕业即失业的尴尬局面.为了缓解甚至解决这一问题,促进大学生创业非常有必要,探索毕业生就业的新途径和新方法,形成了一条独具地方特色大学生创业之路,才能为新生力量提供更好的平台.     

基于瓶颈制约下的大学生创业模式探析

当前的金融危机导致越来越多的大学生步入就业"新盲流"行列。我国大学生创业经历了20多年的发展历程,创业模式也在不断地丰富,每种创业模式形成了各自的特点,但创业模式存在着创业主体思维、背景、能力等方面的制约因素。大学生必须注意创业模式的选择和创业能力的培养。     

浅议大学生创业能力培养的必要性

面对全球性金融危机以及逐年加剧的高校毕业生就业压力,开展大学生创业教育具有非常重要的现实意义.培养大学生创业能力是缓解就业压力与高等教育大众化的需要,是知识经济社会的需要,是适应社会主义市场经济发展的需要,是推进高校人才培养模式改革的需要.     

金融危机下大学毕业生首要职业目标悄然转向

金融危机下大学生首要职业目标悄然转向。 对比2008届和2009届毕业生发现,后者选择自主创业比例明显增多,大学生首要职业目标是。获取生活与工作的平衡”。     

创业背景下高职院校“90后”大学生创业能力培养

在高职院校开展创业教育,培养学生创业能力,是教学上的一个新的领域,也是时代发展、教育教学改革的必然要求,是高职院校改革发展的必然趋势。文章分析了“90后”大学生的创业特点,并提出培养其创业能力的途径：培养“90后”大学生的创业意识,加强对“90后”大学生的创业教育,引导“90后”大学生确立创业目标等。     

高职学生创业教育途径与方法研究

大学生创业是我国目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的非常重要途径.尤其是在全球金融危机背景下,许多中小企业面临更加严峻的挑战:它们不但不能盲目扩大规模,还要面临停产甚至倒闭的危险.因此,这个最能吸纳劳动力的"蓄水池"将大量缩水.也就是说,大学生的就业面临非常严峻的压力.缓解及解决这一压力的一个重要途径就是鼓励大学生创业.而目前大学生创业的现状及成功创业的比例都不容乐观.文章通过对杭州某高职院校大学生创业意向及创业教育现状进行调查分析,找出创业教育途径与方法.     

周鸿袆：创业是一种心态

现在很多场合都在讨论大学生创业的问题，我个人比较反对大学生一毕业就创业。每个人对“创业”的理解不尽相同。如果把“创业”定义成自己去注册一家公司，这实际上更多是为了创业而创业，只是一种形式。但我觉得“创业”应该是更广义的，就是希望能创造出与众不同的东西，如果怀着这样一种心态，即便毕业后去“打工”也是在“创业”。因为在人生的不同阶段，根据掌握资源的多少，创业的具体形式会有所区别。     

打造创业教育“循环圈”，提升大学生就业能力

创业教育对于推进大学生就业具有战略意义,是技能教育、职业能力教育,更是素质教育。高校在创业教育中担当重要任务,提升创业教育的战略性、消除以往高校大学生创业教育缺乏系统性、实践性和科学性等不足,关键在于打造一个以高校为主体的、良性的和生态的创业教育“循环圈”。这个“循环圈”需要一系列的条件支撑。     

东中西部在校大学生自主创业的对比调查及分析——以南京、长沙、贵阳地区大学为例

全球金融危机及大学扩招等因素,导致大学生就业难的问题日益突显。在此背景下,大学生自主创业正逐渐成为国家、学校以及大学生自身关注的热点话题。文章以东部南京、中部长沙、西部贵阳三个代表地区的在校大学生的创业调查为依据,通过对调查数据的统计、对比分析,探寻不同地区的大学生在自主创业方面的相同与不同,以期为不同地区的创新创业教育决策部门提供参考依据。     

微型企业：金融危机背景下大学生创业的规模选择与策略

创业是金融危机背景下促进我国大学毕业生就业的重要途径。本文首先探讨了大学生在当前经济形势下创办微型企业的必然性,而后基于促进创业的理论模型提出了促进大学生创业的政策措施。