浅谈小学实验教学与学生探究能力的培养

<正>新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是科学课程的重要内容。而科学是一门以实验为基础的学科,科学实验正是进行科学探究的主要方式。在科学教学中,组织学生做科学实验能激发学习科学的兴趣,有利于调动积极性,更有利于非智力因素的挖掘,为学生拓宽生活体验的渠道,使学生能主动地参与学习和研究,使学生真正成为学习的主人。因此在新课程实施中我们在处理实验内容时既要紧扣新课程标准,更要创新     

基于深度学习的小学科学实验教学的设计与研究

小学科学是一门基础性课程,可以提高学生对周围世界的认知水平。在学科教学中,实验教学是最常用的手段,能够带领学生探索事物蕴含的科学道理。而基于深度学习的科学实验教学模式,可以在学科教学中发挥较好的成效,使学科教学取得预期的效果。本文结合深度学习理念的相关内容,以及小学科学实验教学的实践经验,从多个方面探究了基于深度学习的小学科学实验教学设计策略,旨在推动小学科学实验教学实现深层次延伸,给小学科学教师开展高质量课堂教学活动也带来一定的参考与借鉴。     

关于科学实验教学的几点策略

<正>科学是一门基础性学科,实验教学是科学教学的重要内容,能有效帮助学生学习科学、了解科学、运用科学,对提高学生的科学素养有着重要意义。当前的科学实验教学偏重于对学科概念的简单验证,教师在实验中的主导性明显,学生学习的自主性不够。在提倡素质教育,鼓励学生全面发展的今天,实验教学需要有所创新、改进。科学实验不仅让学生了解了相关科学概念,更让他们在具体操作中开启了思维,培养了想象力和创造力。科学实验教学的有效     

小学科学实验教学中的问题及思考初探

小学科学实验教学主要是以实验为基础的教学内容,其中学生的科学思维与科学综合素养的培养离不开小学科学实验教学。因此在小学科学实验教学的过程中,教师应当为学生创设良好的课堂学习环境,进而有效地调动学生的积极性与主动性,让学生在教师的引导下做好每一个科学实验,从而全面地提升学生的科学实验研究能力,为学生科学实验自主学习能力的提升奠定良好的基础。但是在实际的小学科学实验教学中依然存在很多问题,因此,针对小学科学实验教学中的问题以及思考进行有效探究。     

论初中科学实验教学如何构建自主参与学习课堂

初中科学是以实验为基础的学科,只有结合科学实验,才能使初中科学学科焕发生机和活力,教师要从科学实验的趣味化、生活化、探究化等方面入手,对科学实验加以改进和创新,启迪学生的思维,提升初中生的动手实践操作水平,培养学生的自主参与实验的学习能力,在专注于初中科学实验的前提下,提升学生的综合素养。     

浅谈小学科学课堂知识掌握的有效性

科学课是一门让学生全面发展的学科,是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要方式.科学课的学习就是要让学生通过参加一系列的科学实验活动来提高观察能力、思维能力、实践能力和创新精神.所以,实验教学可以说是小学科学教学的一个重要环节,通过科学实验可以培养学生用科学的本领,提高学生的动手操作和实践能力.     

提升初中科学实验教学有效性策略探讨

科学是一门实验性较强的课程,主要以实验为主,使学生在实验过程中感受、学习、掌握科学,这对于提高学生的科学修养、促进学生的全面发展都具有极其重要的作用。初中科学实验教学中,以往仅仅强调学科的基本原理及概念的理解,实验也是以教师演示为主,学生很少有亲自动手实验的机会,因此如何有效提高科学实验教学的有效性,使学生更好地掌握科学,是每一位科学教育工作者思考的重点。主要探讨、分析了提高初中科学实验教学有效性的几种策略。     

问题化教学在初中科学教学中的运用

随着互联网飞速发展的时代背景下,现代教育重点研究的课题是,初中科学教学的实践能力。初中科学学科的实验操作,对推动科学学科进步有着很大的作用。在初中阶段,学生接触科学属于初步探视化学世界,利用科学实验,有效的调动了同学们对化学学习的积极性。在实验中学生们可以在学习知识的同时探究实验,动手操作能力可以帮助学生解决学生解决实际问题的能力,还可以帮助学生更好的掌握课本上的知识,因此,加强初中科学探究性实验教学的学习是教学的核心内容。本文主要对初中科学问题化教学运用和改初中教学的策略进行简要分析,希望可以对初中科学的学习带来帮助[1]。     

小学科学实验教学中小组合作有效探究的策略研究

<正>小学科学实验教学是整个小学阶段培养学生科学思维和科学素养的重要环节,对于学生综合能力的增长具有重要意义。小组合作探究是小学科学实验教学的有效手段,主要是通过教师引导学生交流协作和合作探究学习的方式,激发学生的学习热情和积极性,进而优化科学实验教学环境和促进学生的身心健康发展。教师要革新教学理念,采用有效的策略实现小组合作探究学习的目标。     

谈浙教版《科学》实验教学的改进

科学实验是建立科学概念和发现科学规律的重要方法,也是检验理论正确与否的唯一尺度,因此,做好实验,对调动学生的学习情趣,激发学习积极性,全面提高教学质量,提高学生的科学素养和对科学本质的认识,显得十分重要.     

科学实验实效性和新颖性的探究

<正>科学是一门以实验为基础的学科,科学实验教学是科学教学的重要组成部分。成功的实验教学能激发学生学习科学的兴趣,引导学生最大限度地发挥积极创新的主动性,这是实施和落实科学教学目的的有效保证,成功的实验教学对学生新概念     

初探利用实验提升初中科学教学质量

科学是一门以实验为基础的学科。科学实验应该贯穿科学学习的全过程。首先,通过实验提供给学生感性体验,奠定学习基础;其次,利用实验化简难点,享受成功乐趣;再 次,变老师演示实验为学生实验,丰富科学课堂;最后,鼓励学生进行课外实验,拓展科学课堂。     

浅谈物理实验在教学中的作用

物理是一门以实验为基础的自然科学。物理实验教学是要让学生学会科学实验基本知识,又要培养学生科学实验基本能力的教学活动。初中阶段的物理实验教学非常注重培养学生的动手操作能力和科学素养;重视启发学生的创新意识,培养学生独立思考和善于质疑的习惯,调动学生科学探究的积极性。它有利于提高学生的操作能力,有利于提高物理教学质量,对学生后续的物理学习的影响是很深远的。     

“核心素养”背景下小学科学智慧课堂精准教学路径

<正>智慧课堂为传统的课堂教学注入了活力,促进了教育教学的改革。小学科学课程包含多学科内容,提倡学生在科学实验中进行探索,学习新知识。然而,通过对我国小学科学课程的调研发现,目前学生对科学课的学习热情很高,但其科学素质偏低,尽管教师很注重对学生进行科学知识的讲解,但是大部分的教育方式是不成系统的,小学科学教学与学生的发展需求存在较大差距。智慧课堂的实施激发了学生学习的积极性,同时激发他们的内在动机和创造力,能够有效提升学生的核心素养。     

如何培养学生科学实验中的创新能力

科学是一门以观察、实验为基础的自然学科,实验教学培养学生的动口、动手、动脑能力,培养学生的科学探究能力,培养学生的创新意识在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用。如何培养学生科学实验中的创新能力,就需要加强并改进实验教学。     

重视科学实验 培养学生能力

科学教学要求既传授知识和技能,又培养科学方法和思维．还培养科学精神和品德。科学是一门以实验为基础的学科．它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,把书本知识南微观变为宏观,把抽象变为具体．变无形为有形．使学生获取多方面知识。巩固学习成果．培养学生的各种能力。教学实验证明,凡是重视并能认真做好科学实验、充分发挥科学实验教学功能的,教学质量总是较高的．     

初级中学科学实验教学初探

科学实验不仅是学生获取知识、认识科学规律、形成科学概念、提高各种能力的途径,而且是学生学习的手段.是对学生创造能力的培养,是其他学科不能代替的。新课程标准也进一步加强了对实验教学的要求,重点强调了实验教学在实现初中科学教学目标过程中的作用。因此我们要重视科学实验这个基础的教学,努力培养学生的动手能力和创新精神。笔者结合多年的初中科学教学经验,就如何做好初级中学科学实验教学提出了几点合理化建议,以供大家参考。     

浅谈小学科学实验教学的策略

在小学科学实验教学过程中，教师既要注重实验的科学性、规范性，又要注重实验的趣味性。教师要通过科学实验，引导学生建构科学知识，让学生获得科学实践智慧；精心选择实验素材、发掘实验资源，引导学生优化设计科学实验；提升学生的学习力，发展学生的科学学科核心素养。     

浅谈如何提高小学科学课中实验教学的有效性

1转变理念明确实验教学的重要性 新课程标准中提出：科学学习要以探究为核心,教师要向学生提供充分的科学探究机会,使他们亲身经历以探究为主的学习活动。而科学实验是学生进行科学探究的重要方式,也是学生进行创造性思维和科学技能训练的有效途径。科学实验本身其实就是一种基本的科学方法,它不但能培养学生的科学实验操作能力,     

初中科学实验的反思性教学

设计＂六步＂流程法对大纲实验以及课外实验进行反思,力求对实验操作、原理、知识体系的建构有新的突破。通过科学实验的反思性教学,帮助学生掌握学习方法,学会学习,培养学生对科学学科及科学实验探究的兴趣,增强学生的学习能力、创造力,促进他们的全面发展。