单机版网络课件公式的动态实现

公式的处理是各学科尤其理工科教学课件制作中无法回避的难题.当前的主流做法是把公式转换为图片插入到课件中.公式转换为图片后就无法再修改编辑,导致课件的灵活性、适应性和可扩展性都很差.能够像编辑文本一样在课件中编辑修改公式并避免将公式转化为图片的缺点一直是人们追求的目标.故研究一种基于LaTeX和MathML,在单机版网络课件HTML源码中像编辑文本一样输入公式LaTeX源码而无需转换为图片的方法,并通过脚本设计实现课件文本和公式格式的事后一致化调整和控制,具有很强的现实紧迫性.     

基于Web的网上考试系统设计

在线考试系统是Web技术应用的典型实例.本系统数据库采用Access 2000设计,利用FrontPage网页制作工具,以及ASP脚本环境、HTML文本标记语言、VBScript、JavaScript等编程语言设计各个功能主页,实现远程教育中异地无纸化考试(即网上在线考试),系统评分,学生管理,成绩管理,题库管理,远程登录与注册,自动化组卷等功能.     

以工程体验为核心的在线教学平台构建与实践——以疫情期间“计算机程序设计基础”课程教学为例

新冠肺炎疫情防控背景下,针对应用型本科院校“计算机程序设计基础”课程强实践性的特点,在充分分析大学生居家线上学习存在问题的基础上,构建了基于“云班课+微信”的“轻直播+”在线教学平台,并以本科工程教育中符合“三个是否”界定标准下的工程体验为核心进行了教学过程设计,采用问卷调查方式开展在线教学效果分析与评价。评价结果表明,学生对课程内容安排、授课方式、互动反馈以及听课感受等方面的满意度均较高,课程的在线教学取得了良好效果。     

在线课程论坛教师互动问题设计的分类及有效性研究

文章从在线课程论坛教师互动问题设计分类的视角出发,以结构化、聚合性、复杂性和认知水平四个维度为问题分类标准,以131个互动问题设计为研究对象,采用文本分析法对教师互动问题设计进行分类分析,并从学习者参与度和目标达成两个视角对问题有效性进行分析。研究发现,在线课程论坛教师互动问题设计表现出多方向和多维度特征;在问题设计取向上,呈现出结构化、会聚型、简单、低认知水平的特征;不同分类问题未与学习者参与度呈现相关性;教师问题设计有效性整体水平不高,学习者互动参与的量与质较低;目标达成整体水平有待进一步提高。     

计算机专业选修课混合教学模式的设计与实践

针对当前应用型本科高校计算机专业选修课教学中存在的问题,文章结合在线教学和课堂教学两者的优势,设计一个在线教学平台支持下的混合教学模式。混合教学模式分为课前在线学习与提问互动、课堂面对面教学、课后在线测试与学术沙龙三个阶段。该模式已经在数字图像处理等课程教学中进行了探索性实践,取得了较好的效果。     

工程管理专业学位课程互联网+在线教学模式创新与实践

针对工程管理研究生专业学位课程教学过程中教学模式相对单一、师生互动不足、学生个性化需求无法满足、课程信息化水平不高等问题进行剖析,指出“互联网+”环境下在线教学环境构建的重要意义。以超星一平三端智慧教学系统为依托,以精品资源建设为核心,基于复合创新能力培养目标构建工程管理专业学位课程“互联网+在线教学”新模式。多门专业学位课程“互联网+在线教学”的应用实践表明该模式可以有效提高课程信息化建设水平和教学质量,促进课程教学和创新人才培养的深度融合。     

基于ASP.NET的化学问题答疑平台构建与应用研究

本文主要探讨了化学问题在线答疑系统的特点、功能及其设计,并实现了:在线输入复杂的科技文档,具有非线性编辑技术,可将文档、公式、图形、逻辑图形、空间三维图形、化学结构图、化学反应式等在线编辑,实时通过网络互传,实现师生间化学问题在线答疑。     

基于WEB的数学公式编辑系统设计

人们对文字处理软件MS Word中的数学公式编辑器记忆犹新,但在网页中要处理公式不是那么得心应手.由于超文本标记语言(HTML)的局限性,数学公式一直不能方便的在网页中表达.在开发教学网站时,需要在网页中处理大量的数学公式.本文对现行几种在网页中表示数学公式的方法进行了分析,并利用网上免费提供的插件设计出了一套方案,该方案能够在网页中输入、编辑及显示数学公式.     

理工类工业设计专业基础课程群建设探析

工业设计专业是艺术与技术相结合的交叉学科。目前我国的工业设计人才培养主要分为艺术类和理工类,二者具有不同的教育特色,在基础课程的设置上也存在不同。通过对理工类工业设计学生的特点及基础课程教学中存在的问题的分析,提出了把对学生能力的培养作为专业基础课程群建设的依据;在艺、工交叉的前提下,突出工程特色;增加综合训练阶段,课程群与设计课题相结合。并深入探讨了理工类工业设计专业基础课程群建设的方法。     

在线网页编辑中的数学公式解决方案研究

本文提出了基于Mathml的公式、网页组合编辑方案,实现了在线数学公式和网页的组合编辑,文章对方案的设计、开发和应用等问题作了分析和探讨.     

“慕课+翻转课堂”教学模式下的《中学数学教学设计》课程建设及实践

为使高师院校数学师范专业的教学适应基础教育数学课程改革的需要,提升师范生教学技能,《中学数学教学设计》实现了线上教育和线下教育相结合的“慕课+翻转课堂”教学模式。课程关注有效学习,落实先学后教,在完善网上课程资源、构建立体化教材的基础上,对教学方法、教学场所、评价模式等方面进行改革。从学生在线互动、课堂反馈、微格教学、教师资格证考试及教学技能竞赛中可知课程实施效果明显。     

基于Internet网络的自主学习平台设计与实现

采用ASP.NET技术,设计实现了基于B/S模式的课程自主学习平台。给出了自主学习平台的总体功能,围绕总体功能,解析了平台实现的功能模块设计,系统数据库设计以及实现过程的关键问题,如实现文本在线编辑功能,多媒体嵌入技术等。建立在.NET架构上的课程自主学习平台,采用Web应用开发的新技术,增强了平台的实用性、高效性和安全性。     

基于B/S模式的MBA教学辅助系统的设计与实现

本文介绍了笔者承担的西安交通大学MBA教学辅助系统的设计方案和实现技术,这套系统基于课堂教育 在线辅助教育的教学模式,针对MBA教学过程中出现的教学点分散、课程类型多、教学互动困难、本土案例不足等问题设计而成,对于解决MBA教学过程中存在的这些问题,提高教学质量有一定的辅助作用。     

金属材料及热处理课程的混合式教学改革探索

金属材料及热处理课程是内蒙古科技大学材料与冶金学院材料成型及控制工程专业重要的专业基础课.针对该课程在教学中存在的主要问题,利用网络教学平台进行了混合式教学的改革尝试.从教学内容、教学设计、教学方法等方面探索了金属材料及热处理课程的混合式教学模式.通过混合式教学改革,在线上+线下教学环节中实现了"以学生为中心",充分调...     

基于多媒体技术的双语教学系统设计

基于当前最流行的多媒体平台FLASH MX和Firework及HTML语言等技术,构造了多媒体网络双语教学的整体框架和实现手段,实现了中/英文网上教学及网上在线考试,以辅助传统教学模式.它将文本、图形、动画和声音有机地结合在一起,使得本软件具有较强的交互性、直观性、实用性和趣味性.     

《高等数学》课程辅助教学平台的规划与设计

高等数学辅助教学平台主要服务于高等数学课程的理论教学.应用ASP技术辅以CODECOGS Engineering提供的LaTex在线公式编辑系统,可实现师生关于高等数学问题的远程交流,同时解决基于Web数学公式传输的问题.     

有效运用对话理论提高低年段线上语文教学的互动性

针对低年段学生的年龄特点,如何设计有趣、有效、有用的线上语文教学课程成为亟待思考的问题.文中阐述了在线上语文教学中有效运用对话理论,把握对话主体间的关系,多元设计各种教学策略,组合运用网络资源,从而实现线上语文教学的高效互动.     

视频教学型网络课程的设计与开发

随着新世纪网络课程建设工程不断推进,视频教学型网络课程所占比重逐渐升高,优势与问题并存。将视频板块设计成图解型视频并调适主讲教师心态,充分利用HTML板块实现资源整合等办法,可解决视频教学型网络课程现存的突出问题。     

信管专业《信息系统分析与设计》教学改革研究

信息系统分析与设计是信息管理与信息系统专业的核心课程。在教学目标、教学内容以及教学重点和难点上与理工类计算机专业及管理专业相比有较多不同。本文结合信管专业学生特点和当前就业需求,首先剖析了信息系统分析与设计课程教学中存在的若干问题,然后就改进信息系统分析与设计课程教学提出了几点对策。