2008年奥帆赛对青岛高校体育的影响

运用文献资料法和访谈法,在吸取历届奥运会对高校体育影响的基础上,分析了2008年青岛奥帆赛对青岛高校大学生体育文化素养、高校体育优势富集、体育意识、体育消费水平、青岛高校体育师资、设施建设产生的影响以及奥帆赛之后青岛高校体育的可持续发展。     

四川省普通高校体育专业师资现状调查与发展思考

采用文献资料调研、走访问卷调查和数理统计法，对四川省部分高校体育师资的年龄结构、职称结构、学历层次进行了调查与分析。结果表明，四川省高校体育师资队伍的年龄结构趋向年轻化，高职称教师的年龄有所下降，但还存在一些亟待解决的问题：如高校体育教师队伍学历偏低，中青年教师中高职比例偏低，体育教师收入偏低等。针对存在的问题提出了一些体育师资队伍建设的建议。     

高校体育师资建设存在的问题和对策探讨

21世纪是科学技术高速发展并且竞争十分激烈的时代,这对高校教师所应具备的能力以及素质提出了更多的硬性要求,教师不仅仅要有较高水平的思想素质和职业道德,还要具备与时俱进的业务技巧和专业知识。可是,近些年来我国高校不断实行学生的扩招计划,使得高校中出现的师资问题日趋严重,在这些问题中体育方面的师资问题较为显著。师资问题不仅制约体育教学事业的纵向发展,还严重影响到优秀人才的培养。本文就高校体育师资在建设方面存在的几个问题简要展开论述,进一步给出了对应的解决建议,目的在于能够完善和加强我国高校在体育师资方面的建设。     

关于高校体育教育中进一步加强传统体育教学的思考

采取文献资料法,调查访谈法,对目前高校民族传统体育教学现状进行了分析,研究认为,高校民族传统体育存在着师资力量薄弱;教材内容较为单一,理论相对匮乏;教学硬件设施不足;校园体育文化建设中民族体育内容趋少等四方面问题。对此提出以下对策:1)加强高校民族体育师资方面人力资源的储备;2)提升民族体育在校园体育文化建设中的贡献率;3)改善高校民族体育教学的硬件设施条件;4)加强民族传统体育的课程建设。     

论高校体育教师职业能力的构成与提升

从提高高校公共体育课教学效果和构建良好校园体育文化出发,以高校公共体育教学和教学师资培养为研究对象,对高校公共体育教学师资的职业能力的构成进行了探讨,提出了提升体育师资职业能力的措施,为提高高校体育工作效果服务。     

构筑高校培养体育休闲旅游专业人才的研究

采用文献资料法、问卷调查法,阐述了高校培养体育休闲旅游专业人才的现状、意义,对高校构筑体育休闲旅游专业人才的培养模式进行了研究,提出了高校在培养体育休闲旅游专业人才要构筑“特色”专业、要构筑“新颖”课程体系、要建设实践教学基地、要加强师资力量建设力度和深度等对策。     

对推进21世纪初我国高校体育师资建设的探索

分析了21世纪初我国高校体育目标与功能的转变及其对教师素质的新要求,对今后如何推进体育师资建设提出了建议,对今后我国高校体育事业的发展有重要意义。     

非体育院校办社会体育专业存在的问题与应对策略

目前社会体育专业已经形成了多元化人才培养模式.一些非体育院校纷纷开设社会体育专业,但整体而言还存在一些问题:比如办学规模小,师资、场地、实验室条件有限,课程设置不合理等.结合上述问题,提出加强师资建设、充分利用校内资源、重视场地、实验室建设等建议.     

普通高校体育师资管理研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计、专家访谈等方法对当前我国高校体育师资的心理、行为现状,工作中去激励因素的分析,体育教师的绩效考核,激励,激励机制的制定等方面进行了研究,以期改变当前高校体育师资管理水平不高的局面,促进高校体育师资管理理论的发展.     

高校社会体育专业开设现状及发展对策建议

通过文献资料和问卷调查法,以江苏省开设社会体育专业的高校为研究对象,并通过与天津体育学院社会体育专业进行对比,从高校培养目标、课程体系、师资设施等多方面分析高校社会体育专业开设现状、存在问题及发展对策,希望为上级主管部门制定相关政策提供参考,以促进社会体育专业体系的建设与完善,培养更多更好的社会体育专门人才.     

东北特殊教育高校听障生体育教学影响因素与对策

特殊教育高校体育是学校体育的重要组成部分,它的教学对听障生身体健康水平和社会适应能力的提高有不可替代作用。通过对东北特殊教育高校听障生体育教学影响因素的调查,分析得出影响体育教学的因素有教学对象、师资、教材、体育经费以及学校领导重视程度等。为了进一步提高体育教学质量,提出增加体育经费、加强师资队伍建设、合作开发校本课程、加强宣传引起领导重视等策略。     

对高校体育教育学前方向的专业建设研究

通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,研究体育教育学前方向的专业理论建设、人才培养体系构建及社会应用前景评估,能为该专业在高校中的开设与发展提出建议,促进学前体育师资的培养。     

对高校体育教育开设野外生存生活训练课程的思考

野外生存生活训练作为高校体育课程内容,不仅体现了现代教学发展观与现代课程论体系,符合我国高校体育课程改革的发展趋势,完善和丰富了体育课程体系,而且是实现我国高校体育课程目标的基本手段。同时对在高校开展野外生存生活训练课程中出现的师资、安全、经费、场地等问题进行了探讨。     

加强学校体育改革,促进终身体育发展

终身体育是指一个人终身体育锻炼和接受体育教育。最近,这一理念已经受到体育教育界的重视,并成为学校体育的重要指导思想。为此,本文针对高校思想观念、师资队伍建设、教学方法和教学内容等方面进行调查、研究与分析,并得出结论:只有改变传统体育观,加强体育师资建设,丰富课堂教学内容,改革原有的教学方法,增加理论课课时,合理制订评价目标和评价方法,学校体育才能更好地为终身体育打下基础。     

中外高校体育休闲旅游专业的比较分析与启示

分析了中外具有代表性的高等院校体育休闲旅游专业的本科培养目标、课程体系、现状与特点,比较得出中外高校体育休闲旅游专业的差异,探讨了中国高校体育休闲旅游专业本科培养体系中存在的一些问题.进而结合中国体育休闲旅游业和高校的实际情况,得出了国外高校给中国体育休闲旅游专业建设的启示,以期对中国体育休闲旅游专业的建设有所促进.     

浅谈二十一世纪高校体育教育改革

21世纪高校体育教育 ,首先应当明确体育教育改革的思路和观念 ,建立以终身体育为指导思想的高校体育教学模式 ,并以素质教育为核心对课程配置、成绩考核、师资培养等进行改革     

中英体育院系师资情况比较研究

采用献资料法、综合比较法以英国及我国的体育师资为研究对象,对中英两国体育院系师资情况比较研究,分析了两国在师资发展史、师资力量、师资建设、两国体育系科的教师任用方式和教学形式方面存在的差异。     

地域性民族传统体育运动融入高校体育教学的意义、现状与路径

我国作为多民族国家,非常重视民族传统文化。民族传统体育运动作为我国民族传统文化的有机组成部分,国家对它的重视是大力传承中华优秀文化的重要表现,国家对地域性民族传统体育运动的保护更能体现对中华文化的多样性和复杂性的保护。深入推动高校体育教学中地域性民族传统体育运动的实践应用,有利于保护和传承中华优秀文化,还有利于丰富高校体育学科教学内容、激发大学生对体育运动的兴趣。然而,目前我国高校体育教学中融入地域性民族传统体育运动存在一些困境,主要体现为基础设施建设不到位、指导教师匮乏、理论课程不完善和宣传不到位等,阻碍地域性民族传统体育运动的顺利开展。为实现地域性民族传统体育运动对个人、高校、社会和国家的重要意义,文章针对上述问题提出场地建设、师资完善、理论课程开发、做好宣传工作等建议。     

素质教育与体育师资培养

体育素质教育是素质教育的重要组成部分 ,建设一支高素质的体育师资队伍是推行体育素质教育的保证。体育、素质教育的概念、内涵以及体育师资现状 ,对推行素质教育和体育师资培养具有现实意义     

陕西省普通高校研究生体育教学条件的调查

通过对陕西省有研究生的21所高校的体育教学条件进行调查,结果表明:缺乏研究生体育教学的师资、体育场馆和设施数量不足、研究生主管部门态度不够明确等,是陕西省高校开设研究生体育课程的主要制约因素;教学经费、教学工作报酬、体育场馆和设施的质量基本上能满足研究生体育教学的要求。建议:我国应该制定研究生体育教学指导纲要,从政策层面保障研究生体育正常开展;陕西省高校应逐步补充体育师资,并加大经费投入来增加体育场地设施的数量,以满足日益增大的研究生体育教育需求。