学生思想政治教育社会化分析——基于布迪厄场域、惯习理论的探析

本文在大学生思想教育工作中引入了法国著名社会学家布迪厄关于"场域"、"惯习"的概念及原理,阐述了在大学生思想教育场域中的诸多作用因素,如社会因素、家庭因素、学校因素及自身因素等.最后分析了加强大学生思想政治教育的有效途径,即通过横向协同教育和纵向协同教育,实现全社会育人的目标,从而推进教育质量的提高.     

大学生思想政治教育的场域探析

大学生思想政治教育场域本质上是相关主体所处的各位置间存在的客观关系网络,是大学生思想政治教育的社会文化再生产的空间场所。探讨大学生思想政治教育场域,实质上就是从关系的角度,去思考大学生思想政治教育。包括与权力场域相对的场域位置;各位置间的客观关系结构;千差万别的惯习。为提升大学生思想政治教育的实效性,除发挥场域内相关主体的整体功效之外,关键在于场域与大学生既有的惯习间要形成一种交融状态。     

“互联网+”媒介场域下高校学生思想政治教育新路径——基于网络社群和大学生网络行为的思考

"互联网+"时代技术更迭交错、传统媒介受新媒体冲击影响显著,高校思想政治教育被引入到一个全新的虚拟环境和场域——"互联网+"媒介场域,尤其是以微信群、社交平台为典型代表。在此场域当中,大学生受网络社群舆论生成与传播载体的作用愈加明显,既给当前思想政治教育创造了积极环境因素,同时也带来了消极环境因素。网络社群的崛起能够促成对大学生群体网络行为的改变,因而在"互联网+"媒介场域下去研究高校思想政治教育具有一定时代内涵和特殊价值。通过对思想政治网络素养培育的内容、情感、启发三个向度进行分析,得出要注重高校学生素质培养,注重智慧表达,让高校大学生群体不断地开拓新的领域,引领时代发展。     

网络实践活动的基本进程与网络思想政治教育的切入点

网络思想政治教育在何处发生?这是一个深刻的理论追问.依据网民的网络实践可以将网络思想政治教育的发生场域确定为"器物"场域、"界面"场域、"网络空间"场域、"网络生活世界"场域.在这些场域依次实施相应的网络思想政治教育,其间相互影响、层层递进,形成了一个有序的层次结构.     

精准思政赋能高校思想政治教育场域优化研究

精准思政为新时代高校思想政治工作的提质增效开辟了新的发展思路与方向。高校思想政治教育场域立体联动、融合协同,涉及思想政治理论课教学第一课堂、课外实践育人第二课堂和数字空间第三课堂。当前,高校思想政治教育场域建设面临“主流场域”话语式微、“聚合场域”多元分散、“虚拟场域”主体弱势等现实困境。在新时代,聚焦精准思政,推进思想政治教育场域建设,必须在紧跟精准化、智能化发展趋势的基础上,以“精准思维”“精准设置”“精准融合”实现高校思想政治教育场域的守正创新和优化建设。     

网络场域下大学生心理健康教育研究

网络已成为大学生生活不可或缺的组成部分,但也因此带来许多心理健康问题,如何开展网络场域下大学生心理健康教育,已成为高校思想品质教育的重点。从网络场域与大学生心理健康教育概念与特点出发,论述网络场域下我国大学生心理健康存在的问题,并提出几点对策。     

网络思想政治教育的整体性回溯与系统性创新

与时俱进、因势而新是网络思想政治教育理论与实践互动的基本意蕴.在与建设中国特色社会主义伟大事业协同变奏的发展历程之中,网络思想政治教育研究与实践得到了快速发展.立足新发展阶段,网络思想政治教育通过"恒"与"变"的主线矛盾、思想与信息双向互动、时空观全新整合的场域编织等发展合力的共同驱动,向着系统性创新迈进,持续推进体系...     

文化育人视域下大学生思想政治实践教育作用力提升探究

高校肩负着人才培养、科学研究的重要使命,在新形势下,通过文化育人开展理想信念教育,建设具有时代特征和高校特色的校园文化,是加强大学生思想政治教育的重要举措.在开展大学生思想政治教育的过程中,教师依托思政实践资源,逐步建立"四位一体"的文化育人新体系,把握场域建设、内容挖掘、制度保障主线,形成系列育人阵地,构建融思想化、...     

以家庭劳动教育提升大学生思想政治教育质量的价值意蕴与路径探析

家庭是进行劳动教育的重要场域，家庭劳动教育是提升大学生思想政治教育质量的具体路径之一。家庭劳动教育重视的劳动认知、情感、能力等与大学生思想政治教育“培养全面的人”的目标具有内在关联性。具体而言，一方面，家庭可以为实现大学生理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育提供教育实践场域；另一方面，家庭劳动教育的内容和形式可以丰富大学生思想政治教育的内涵。开展家庭劳动教育、树立劳动教育观念、提升人际交往能力、形成家庭文化自信、培养社会责任意识，对于提升大学生思想政治教育质量具有建设意义。     

新时期加强高校大学生思政教育有效性浅析

有效性是思想政治教育工作的核心问题,关系到培养高素质创新人才、构建稳定和谐社会秩序及实现人的全面发展。本文分析了传统文化、市场经济、网络时代、学校教育、大学生自身特点等因素的影响,借鉴"四个课堂"协同培养模式,对于加强新时期高校大学生思想政治教育有效性具有重要启发意义。     

书院制下构建大学生党员党史教育共同体的理论和实践探索——以安阳师范学院彰德书院为例

在书院制育人模式下,充分发挥全员育人主体能动性协同育人,增强线上线下场域全程互动体验,丰富载体形式推进全方位教育模式,构建大学生党员党史教育共同体,有利于增强大学生党员党史教育育人成效。     

“两微一端”视野下高职思想政治教育的“矩阵式”体系重构

高职院校如何利用学生信息接触来源的"两微一端"来展开教育工作,通过"两微一端"来对校园微传播圈的思想政治教育进行重构,成为教育者们所思考的问题。要将"两微一端"打造成一个集思想政治教育、学生服务、心理关怀、就业指导、学生管理、交流互动等功能的平台,渗透到高校思想政治教育场域中,形成校园微传播圈子系统,以此达成对传统高校思想政治教育生态场域的改变。本文以"两微一端"的"矩阵式"重构为切入点,聚焦高职思想政治教育,强化大学生个体行为激励动机和集体行动的协调机制,破解高校新媒体整合发展面临的瓶颈问题,夯实新媒体整合发展基础,探寻"两微一端"视野下高校思想政治教育的有效模式及实践路径。     

协同理论在大学生思想政治教育时效性提升中的应用

文章首先阐述了高校大学生思想政治教育的现状,然后分析了协同理论与高校思想政治教育结合的可行性及大学生思想政治教育中引入协同理论的必要性,最后提出了协同理论在大学生思想政治教育时效性的提升中的应用。     

思想政治教育整体性协同性的现状与对策思考——基于“卓越计划”的视域

"卓越计划"的实施给高校大学生思想政治教育工作的整体性协同性提出了一个崭新的课题。调查显示,"卓越计划"视域下的大学生思想政治教育工作系统的整体性协同性还需要进一步加强。因此,要从科学构建大学生思想政治教育工作共同愿景、建立和完善整体协同机制、积极实施整体协同平台战略入手,切实提高"卓越计划"视域下的大学生思想政治教育工作的整体性协同性。     

“大思政”视阈下高职大学生思想政治教育路径初探

在"大思政"视域下,高职大学生思想政治教育存在着教育理念滞后、育人功能单一、课程体系建设滞后、协同育人缺乏实效性等问题。为使思想政治教育有效担负起引领人文素质教育和校园文化孕育的重任,从树立新教育理念、课程体系建设、优化教师队伍结构、打造协同育人平台等方面探索"大思政"视阈下高职大学生思想政治教育的新路径。     

新媒体功能下高校思想政治教育模式的创新探索

新媒体是大学生喜闻乐见、不可或缺的学习社交及日常生活的重要手段,深刻影响着大学生的世界观、人生观和价值观的形成与发展.文章分析运用新媒体开展大学生思想政治教育的优势和劣势、新媒体时代大学生思想政治教育面临的机遇和挑战,并提出高校思政教育模式的创新思路:一是发挥新媒体的舆论场域功能,采取浸润式教育模式;二是发挥新媒体的平...     

生活化视域下大学生“学雷锋”教育话语困境之思与解困进路

大学生"学雷锋"教育作为面向现实生活场域、体现现实生活关切与彰显现实生活特质的教育引领实践,其教育话语面临多维度现代性窘境:学理阐释范式下知识性膨胀造成大学生"学雷锋"教育话语生活场域缺失;固有理念范式下的局限导致大学生"学雷锋"教育话语生活意义遮蔽;工具理性支配下的实用化倾向引发大学生"学雷锋"教育话语生活理念失落。因此,大学生"学雷锋"教育话语转换,要专注于大学生"学雷锋"教育话语空间生活化超越、大学生"学雷锋"教育话语方式生活化转换与大学生"学雷锋"教育话语理念生活化共生,立足生活,扎根生活,诠释生活,全面引领当代大学生"学雷锋"教育实践的生活向度。     

思想政治教育实效性研究:基于场域的视角

本文以"场域"理论为视角,从思想政治教育场域的力量构型、思想政治教育关系的结成、场内教育主体的"惯习"三个方面对教育效果的达成进行考察。文章认为,提高思想政治教育实效性可以从积极占有先进文化、把握主体间性、积极建构教育对象个体"惯习"三方面努力。     

高校思想政治教育组织的时代要求、动力构建与实践方略

高校思想政治教育组织的动力要素通过系统化和结构化的组合,构成了高校思想政治教育组织发展的场域,这种特殊场域中的“场力”影响着其组织内容、组织形式、组织规模和组织效能等发展质态。按照内外因共同作用的事物发展规律,高校思想政治教育组织发展的动力分为外源性和内生性两种类型,外源性动力来源于组织外部的指令性或竞争性压力,内生性动力来自自身内部的主动性发展诉求和期待。高校思想政治教育组织发展,需要协同内外部的动力并形成合力,从而构建推动组织发展的动力机制。     

大学生思想政治教育网络话语权建构的策略探讨

大学生思想政治教育的网络话语权,是在党中央领导下,以高校思想政治教育工作者为主体,针对大学生的认知特点,以包含社会主义价值观等主导意识形态的网络文化产品,在网络环境里进行一系列话语传播的实践,从而在网络思想政治教育场域里所获得的权力。这种具有引导、调控和控制功能的话语权,对于提高大学生思想政治教育的说服力、实效性,具有至关重要的作用。建构和提升大学生思想政治教育的网络话语权的主要策略有：建设一支训练有素的队伍进入网络思想政治教育场域,以培养相当数量的意见领袖为目标;设计大量隐含主导意识形态的多样化网络文化产品;积极开展与大学生群体的话题互动与引导;以大学生群体为对象建构具有归属感的共同信念;依法管理网络空间,优化网络环境。