测绘类专业创新创业教育人才培养模式探索

创新创业教育是地方本科高校向应用型高校转型发展的主要改革内容,将培养方案、课程体系、师资队伍、资源建设等专业建设内容与创新创业教育密切结合,使创新创业教育贯穿于专业教育的全过程,可有效增强学生服务国家服务人民的社会责任感、激发学生勇于探索的创新精神、提升学生解决问题的实践能力。     

高校艺术专业大学生创新创业平台构建探析

随着教育体制改革的不断深入,我国高校教育活动中,除了培养和提升学生的专业能力,也重视对学生综合能力和素养的提升。创新创业是学生综合素质中的重要能力体现。对艺术专业学生来讲,其本身有着较强的专业素养和能力,在创新创业精神建设方面有很大的优势。针对艺术类学生具备的这些优势,要重视创新创业教育,完善创新创业机制,建设时效性较强的专业课程体系,并搭建创新创业实践平台,积极寻求更有效的教育途径。本文主要就高校艺术专业大学生创新创业平台的构建进行了分析。     

以学生社团为依托,构建创新创业教育新模式

创新创业教育是新时期高校教育的重要内容,更是培养全面发展人才的内在要求。本文分析了学生社团在高校创新创业教育中的重要作用,以及创新创业教育中存在的问题,并在此基础之上,从开展创新创业大赛活动、建立社团创业基地、强化师资队伍建设等方面,阐述了基于学生社团下创新创业教育构建的路径。     

高校创新创业教育与专业教育互动融合中的师资队伍建设思考

高校毕业生数量与日俱增,就业市场越来越严峻,如何解决高校就业瓶颈,已经成为政府、社会和众多学者所共同关注的热点话题。推进高校创新创业教育与专业教育互动融合,是"加快打造大众创业、万众创新新引擎"的重要途径,有利于促进和巩固经济稳定。师资队伍力量在高校创新创业教育与专业教育互动融合中扮演着至关重要的作用,应当积极实施创新驱动,强化高校创新创业教育与专业教育互动融合中的师资队伍建设,充分发挥创新创业教育过程中的骨干作用,提升教师队伍的创造性、创新水平与风险认识,完善创新创业教育与专业教育体系,优化知识结构,为高校和社会培养具有创新创业素质的学生奠定良好的基础,并为社会就业注入新的活力。这对提升高校学生创新创业素质具有一定的借鉴意义和现实意义。     

高校共青团服务大学生创新创业教育探索

党的十九大明确提出中国特色社会主义已经进入新时代,迫切需要一大批创新创业人才服务于社会主义现代化强国建设。在此时代背景下,高校共青团肩负着引领青年学生积极投入创新创业的历史使命。通过高校共青团服务大学生创新创业教育必要性与可行性分析,从营造氛围、构建体系、选树典型、打造品牌等对高校共青团服务大学生创新创业教育展开了探索与思考。     

基于大学生创业教育的高校图书馆服务模式研究

创业教育是大学生素质教育的重要内容和高校育人工作的重要组成部分,也是促进高校毕业生更高质量创业就业的一种有效途径。作为第二课堂和人才培养重要基地的高校图书馆,如何积极主动参与高校创新创业人才培养计划,是一项颇具现实针对性的研究课题。本文在阐述创业教育内涵的基础上,分析高校图书馆在创业教育中存在的问题,提出地方高校图书馆应基于跨界合作理念来创新服务模式,以便在实体馆藏建设、创新创业信息资源整合网站平台构建以及信息传播和服务能力等方面密切接轨创新创业人才培养方案,更好地服务于地方创新型城市建设。     

我国体育院校大学生“双创”教育现状及对策研究

<正>在“大众创业、万众创新”背景下，创新创业教育改革从中央到教育系统深受普遍重视。本研究通过文献检索，分析体育院校在创新创业教育现状及存在的问题。结果得出体育专业学生对创新创业教育认识不够深入、创新创业教育课程资源和内容不完整、创新创业教育师资力量薄弱和创新创业教育资源缺乏、基地建设滞后等问题。针对这些问题提出了要改善创新创业外部环境、加强师资队伍建设、完善创新创业课程设置、实现“一体化”创新创业实践平台的建设等建议，为提高体育专业学生的创新创业能力提供参考。     

专创融合视角下电子信息类创新创业系列课程的改革与实践

高校培育大学生创新创业能力,开展创新创业教育,是服务创新型国家建设的重大战略举措。针对电子信息类专业创新创业课程存在的问题,立足专业教育与创新创业教育的有机融合,本文从课程体系建设、课程改革、创新举措和实践成效等方面进行了较为系统的阐述和分析,能够培养大学生的创新意识,锻炼创新能力,增强创业能力,顺应社会发展和社会需求,培养应用型创新人才,为地方高校转型升级和高质量发展提供了必要的支撑和依据。     

高校创业教育支撑大学生返乡创业的作用机制及实现路径——评《众创时代高校创业教育新探索》

<正>高校创业教育作为加深学生创新创业认知与创业意识,引导其形成健康、正向创业心理与创业行为的重要途径,既有助于学生明确符合自身发展特征的创业取向,也益于引领学生实时抓住全新创业机遇,从而为有效增强其返乡创业绩效指明方向。从学科理论体系发展层面来看,高校创业教育主要是以培养、提升大学生创新思维和创业能力为教育核心,以加强支撑大学生未来参与创业工作的综合素质为教育内容,以培育更多具备极强创新创业能力的高素质社会主义建设者与接班人为目标的教育学科。具体而言,高校创业教育主要基于通识教育与专业技术教育等两方面进行,     

关于广州市心理机构创业现状的调查及创业教育的启示——以某EAP创业公司为例

在大众创业、万众创新的国家倡议下,国内高校重视做好大学生创新创业教育工作。结合高校自身特色和专业自身优势创业,是大学生创业的活力和可持续发展的思路。随着社会发展,社会对心理咨询领域的服务需求增加,心理专业学生可以结合自身所学,进行心理机构创业。本调查以广州市某EAP创业公司为例,观察企业创业现状,从而补充心理机构创业教育的实践指导。     

“双一流”背景下大学生“双创”人才培养工作机制探索

“双创”教育作为“双一流”建设人才培养的关键环节,对于提升高校人才培养质量、提升高校国内和国际地位、建设“双一流”高校具有理论指导和实践意义。本文分析了我国目前创新创业发展及普通高校“双创”教育发展现状,提出了建立符合学科特色的“双创”教育人才培养体系、开展“群众型”与“精英型”两个层次的“双创”活动、坚持研究型与应用型并重模式的人才培养工作机制。     

应用新技术背景下高校创新创业教育生态系统构建——以浙江省为例

构建创新创业教育生态系统是在新产业革命背景下高校以应用新技术为导向助推国家实施创新驱动战略和地方促进产业升级、新旧动能转化的重要选择和途径。浙江具有构建创新创业教育生态系统的良好政策条件、创新环境和经济基础,在此基础上,以应用新技术为背景,高校构建创新创业教育生态系统的关键在于把握宏观、中观和微观3个层面中各个要素的协同机制和激发各主体的创新动力,优化创新创业教育生态系统的支撑体系,助力地方科技创新和社会经济发展。     

基于生态位理论的高校众创空间建设策略研究

高校众创空间作为高校创新创业人才培养的新兴重要载体,对高校创新创业教育具有重大作用。在创新驱动发展战略背景下,各高校结合自身优势对众创空间建设模式进行了各具特色的实践探索,但在理论研究方面仍缺乏科学梳理和系统思维,在空间布局和功能定位上,缺乏从生态系统的视角打造高校创新创业生态系统。本文通过阐释众创空间的内涵,分析高校众创空间的存在问题,在高校创新创业教育的实践经验基础上,探索以生态位理论视角剖析众创空间的系统结构模型以及要素互动关系,提出高校众创空间生态系统构建的建设策略,全面提升高校众创空间的科学发展。     

江苏高校创业教育调查与创新创业人才培养模式研究

十七大报告提出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”,这为我国高校创业教育和创新创业型人才培养指明了方向。创新精神、创业能力归根到底是人才培养问题。本课题组对江苏高校创新创业状况的调查表明,我国高校创业教育十分薄弱,困难与障碍甚多,实施高校正规创业教育,大力培养创新创业型人才至关重要。     

创新创业教育培养新时代事业的开拓者——中国高等教育学会创新创业教育研讨会纪要

为使创新创业教育的一些理论和实践问题更加清晰,中国高等教育学会分别在清华大学创业研究中心以及成都西南交通大学召开了创新创业教育座谈会。本文就两次会议探讨的主要问题进行了综述,主要体现为六个方面:创新创业教育的内涵与界定:在中国加强大学生创新创业教育具有特殊的重要意义;要努力突破制约我国高校开展创新创业教育的“瓶颈”;实施以创新创业为导向的课程体系的改革;高校要建立起开展创新创业教育的平台;高校应该结合当地经济发展实际开展创新创业教育。     

前孵化器视角下高校创新创业教育体系构建研究

前孵化器是连接高校和企业孵化器的桥梁,主要用于整合高校资源,为高校创业人才提供前期专业化、信息化、系统化的服务指导。通过前孵化器进行创新创业人才培养的新型教育理念,结合创业教育的理论与实践为高校创业教育的课程实践和产品转化提供全过程的服务平台,能够增强创新创业教育的实效性。基于前孵化器的功能演变发展过程,构建前孵化器的管理设计主体、入驻考核机制、实践平台构建、校外协同关系以及创业保障机制等方面进行阐述,为创新创业教育的发展提供借鉴经验。     

台湾创业型理工科大学建设模式及其对广东的启示

我国台湾地区的朝阳科技大学和高雄第一科技大学在推动创新创业教育及创新创业育成等方面具有先进经验。通过对比分析两所大学开展创新创业活动的推进措施,从统一战略联盟、多元化创业教学、融合科研创业理念、实行强有力治理机制和扩宽组织结构等方面归纳总结其创业型大学的建设模式,并为"双创"背景下广东省如何建设创新创业型理工科大学提出几点建议。     

我国双创教育研究主题演变轨迹及对民族地区的启示

运用可视化分析方法,以1998—2018年CSSCI学术期刊中的文献为数据来源绘制我国创新创业教育主题演进图谱,研究发现,首先,创新创业教育、大学生、高校等代表该领域主要的研究热点以及主要的学术扩散点和连接点。其次,我国创新创业教育研究主题大致经过理念探索与初步聚焦(1998—2007年)和聚焦发展与深入推进(2008—2018年)两个阶段。基于创新创业教育的发展历程,探讨发展民族地区创新创业教育的3个可能路径:第一,将创新创业教育融入到民族教育之中;第二,打造少数民族创新创业服务平台;第三,创新创业教育助力民族地区精准扶贫。     

美国赠地大学创新创业生态系统及对中国的启示

创新创业为美国赠地大学“三位一体”传统发展模式注入新活力,同时也为我国高等院校建设发展提供了参考借鉴。本文以密歇根州立大学为主从创新创业课程、社会实践机会、创新创业竞赛、学生创业社团、产业对接、校内孵化器与加速器、创业投资基金七个方面剖析美国赠地大学创新创业生态系统,并从中获得促进我国高等院校特别是农业高校创新创业生态系统建设的几点启示。     

论创新创业教育背景下江西省地方高校的科技创新服务功能

基于江西省几所地方高校创新创业教育的实地调查数据,运用有序 Probit 模型解读创新创业教育背景下可能影响地方高校科技创新服务功能的指数因子;对江西省地方高校创新创业教育在区域科技创新系统中的地位与作用进行了分析,指出建立良好的约束和激励机制能达到引导地方高校自觉实施创新创业教育的目的,更充分发挥地方高校科技创新服务功能。研究表明地方高校实施创新创业教育不仅可提高地方高校科技创新能力和综合实力,更能有效促进区域内高校和谐发展。