1994～2006年我国中小学武术科研状况的分析

运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法，对1994-2006年我国中小学武术科研成果进行了统计，分析了我国中小学武术科学研究的状况，旨在揭示这13年我国中小学武术研究的状况和特点，探讨其发展规律，以期望进一步提高我国中小学武术的科研水平。     

我国中小学武术师资问题的探讨与分析

国家体育总局武术研究院组建“关于学校武术教育改革和发展的研究”课题组，对全国252所中小学的武术课开展情况进行了历时半年的实地调查研究。文章依据所得部分数据，采用文献资料法、访谈法对我国中小学武术师资存在问题作出全面分析，提出改革措施和建设性意见，为解决中小学武术师资问题提供参考依据。     

湖北武汉市中小学武术段位制教学的实证研究

武术段位制的推广和实施是中国武术发展的重要举措,将其推广和普及到中小学体育教学之中,让更多的学生了解武术、认识武术、热爱武术是新时期赋予广大武术工作者的重要历史使命。本文对中小学武术段位制实施的可接受性及教学效果进行深入研究,旨在进一步提高中小学武术段位制教学质量,为中小学武术教育改革的深入提供可靠的理论依据。     

山东省中小学武术教育的状况及发展对策研究

采用访谈法、问卷调查法、数理统计法、归纳法等研究方法，对山东省普通中小学生武术教育的状况进行研究。结果显示：作为国粹的中华武术，目前在山东省中小学的开展状况令人堪忧。全省有2／3以上的中小学没有开设武术课；山东省中小学生对武术的认识水平较高，但学校对武术课教学的重视程度不够；部分学校不仅没有增加武术教学内容，反而削减武术课程以增加跆拳道等其他武技项目；体育教师大部分还是喜欢武术课的，没有上武术课的原因是自身的武术专业业务能力不行；急需能体现民族地域特色、攻防特点突出、简单易行、便于操作且极具趣味性的教材。针对这些问题，提出一些发展性建议。     

锦州市部分中小学体育教师武术教学能力结构现状研究

文章采用文献资料法、调查法等研究方法,以中小学体育教师武术教学能力结构为研究对象,分析锦州市中小学体育教师武术教学能力结构的现状。研究结果表明：锦州市中小学体育教师提高武术技能的主要方法是自学,在提高教学能力的方式上缺乏系统性和规范性;缺少对武术基本知识的理解和掌握;重视专业知识与技能的提高,而忽视科学研究能力的发展。文章认为：应针对中小学体育教师武术教学实际情况,加强青年体育教师的教学能力尤其是对武术基础教学能力的培训。     

我国中小学武术教学现状的调查分析

通过对我国中小学武术教学现状的调查研究显示，武术是中小学生喜闻乐见的体育项目，但我国中小学武术教学整体形势不容乐观，这与学校武术场馆、器材不足，武术师资匮乏，学生对武术认识上的偏差，武术教学内容不合理等因素有关。     

山东省中小学武术教学现状与对策研究

采用文献资料、问卷调查、访问座谈、整理统计等方法，对山东省300所中小学的武术教学现状进行了调查研究.结果表明：山东省中小学武术教学状况良好，但也存在武术师资薄弱，武术教材内容陈旧，改革力度不够，教学质量不高，小学无体育课本，部分领导对武术教学认识不足、不够重视，武术场馆、器械严重缺乏等问题.针对存在的问题，提出了改进措施和建设性意见，为中小学武术教学健康发展提供参考依据.     

武术在学校体育与农村体育中的作用与发展

实施全民健身计划以青少年和儿童为重点。武术对青少年儿童壮内强外、全面增强体质具有独特的优势。武术应尽快进入各级各类学校。建议设立专门机构，负责武术进入学校的规划、指导、管理与协调；将武术初级段位标准列入中小学体育锻炼标准，建立全国中小学武术健身网络和中心。武术易于在广大农村普及开展，符合目前农村经济发展水平，在农村实施全民健身计划武术应唱主角。在农村推广普及武术，是增加农村体育人口、落实全民健身计划的重要途径     

对中小学武术教学的探索

文章对中小学武术教学发展现状和中小学武术教学中存在的一些较为突出的问题和薄弱环节进行了分析研究,进而提出中小学武术教学发展的措施,为中小学开展武术教学提供参考。     

中小学武术教学内容与方法的调查分析

我国中小学武术教学存在着诸多不足，无法反映现代社会环境中学生自身的生活体验，难以引起学生主动学习的兴趣。文章针对中小学武术教学情况运用文献研究、问卷调查、访谈、数理统计等方法进行调查与研究。发现中小学武术教学存在的问题，提出了一些建议与想法，从而为中小学武术教学的改革与发展提供必要的理论支持。     

试论中小学武术教学改革的出路--从课程、教材、教师、学生角度进行探讨

课程、教师、教材、学生4个因素是影响中小学武术教学顺利开展的主要因素。在课程方面,学校体育课程应该从教学内容和课时等方面增加武术比重;在教材方面,应以“淡化套路,提倡攻防”为原则,打破旧有模式,建立新的武术教材体系;在教师方面,应通过师资培训提高武术课教师必备素质,并建立考核、督导评估和表彰奖励机制;在学生方面,要以民族精神、新型教材、教师魅力激发、增强和巩固学生的习武兴趣。上述4要素的有机结合、相互渗透、协调发展,促成武术教育的总体发展。     

中小学武术师资培养研究的文献综述

文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对武术师资培养研究进行梳理,分析出现阶段中小学武术发展所出现的问题以及高等院校在培养武术师资发现的问题等,认为培养中小学武术教育发展的全面复合型人才非常关键.以期探讨出为培养中小学武术师资的对策,为武术师资的培养贡献微薄之力.     

上海国际学校武术开展现状分析及对策研究

文章结合教学实践,运用文献资料法,访谈法、逻辑推理法等研究方法,对武术在上海市国际学校开展的现状进行调查分析,探讨中小学武术课开展特色及对国内学校的借鉴意义。中国武术作为一个文化载体在国际学校的开展,为中国传统武术文化传播和交流提供了契机,另外,武术在国际学校开展为国内学校开展武德教育和“尚武精神”教育提供范式。     

中小学武术教学：传播健康、和谐与文化

文章运用文献资料和专家访问等研究方法，针对中小学校武术教学中存在的问题以及我国大中城市中青少年的“习练跆拳道、空手道热”等现象提出了中小学武术教学的新理念：传播健康、快乐与文化，并分别从中小学生对健康、快乐与文化需求的必要性和武术所蕴涵的健身功能、和谐内涵、民族文化及民族精神分析了中小学武术教学新理念提出的依据，旨在提高中小学武术教学质量，传承武术文化，弘扬民族精神。     

学生柔韧、灵敏素质的提高对武术健身操课程有效教学的影响

武术健身操是近几年来在中小学广泛开展的学生体育课程,如何提高武术健身操课程的有效教学是我们共同面临的课题。文章运用文献资料研究方法和教学实验法,通过教学实践,对如何通过学生柔韧素质和灵敏素质的提高来对武术健身操课程的有效教学进行分析研究,以进一步推动武术健身操课程的推广。     

传统武术现代化发展策略研究

传统武术作为中国传统文化的重要组成部分,在我国历史上发挥着重要的作用,是中华民族不可多得的艺术瑰宝,但是传统武术在现代时尚体育运动、竞技武术的冲击下,它的发展空间日益狭小,发展步伐举步维艰,甚至面临消亡的困境,文章针对传统武术发展的艰难现状,论述了传统武术的现代化发展道路。     

日照市中小学学校武术发展现状研究

文章通过对日照市中、小学武术课程开展状况的调查与分析,发现武术在日照市的发展并不是很理想,存在武术课硬件设施不全,领导重视不足,教师专业性不强,教学方法及教材落后,重竞技轻理论等方面的问题。研究认为在中小学实行学生武术段位制,可以更好的推动武术在学校的发展。     

高中武术课程开展现状调查——以宝山区重点中学为例

文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对上海市宝山区高级中学武术课程的开展现状进行了抽样调查,分析了学生学习武术和参与武术的动机和影响因素以及在教学中导致学生不能保持学生学习兴趣的原因,旨在为高级中学武术教学更好地开展提供一些建议及对策。     

中小学武术教材教法改革的比较研究

文章采用文献资料法和实验法对中小学武术教材教法进行了比较研究,发现小学生对不同类型武术教材的喜爱程度均优于初中生,不同年龄水平学生对四类武术教材的喜爱程度也不同.指出武术教材教法的改革刻不容缓,建议应提高学校武术教材教法的丰富性、针对性、文化性、积极性和趣味性.