优化教学过程,激发学习兴趣——自互导教学模式之体会

在我国,基础教育领域存在着＂应试教育＂和＂素质教育＂两种不同的价值观,前者的弊端是：导致学校教育往往只重视少数升学有望的学生,而忽视大多数学生,忽略学生的德、智、体、美、劳全面发展,以单纯的分数标准来评价学生,在课堂上导致重＂教＂不重＂学＂,重＂知识＂不重＂能力＂,     

心育促素质,让理想飞翔——记濮阳市油田第一中学高三年级心理健康教育

中国教育需要素质教育,反对应试教育。素质教育和应试教育是两种不同的教育思想。应试教育以升学考试为目的,围绕升学应考开展教育教学活动。应试教育是一种片面淘汰式的教育,只针对少数学生,无视大多数学生的发展;只重视智育而忽视德、体、美、劳等各方面的教育;从而违背     

素质教育与高考制度的改革

一　　推进素质教育已成为人们的共识和全社会的共同责任。推进素质教育 ,就要正确认识素质教育。素质教育与应试教育是有本质不同的 ,素质教育与应试教育在以下几个方面存在区别 :在培养对象上 ,素质教育是面向全体学生 ,发挥学生的特长 ,而应试教育则着力培养少数尖子学生 ;在教育目标上 ,素质教育要努力培养学生的创新精神和实践能力 ,达到学生素质的全面提高 ,而应试教育则只重视传授、记忆书本知识 ,忽视能力培养 ;在教学内容上 ,素质教育重视学生的德、智、体、美、劳的全面教育 ,而应试教育只重智育 ;在教育观念上 ,素质教育主张学生…     

英语教学中素质教育的实施原则

素质教育和“应试教育”,反映了两种不同的教育思想。“应试教育”的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,是学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础。     

英语教学中素质教育的实施原则

素质教育和“应试教育”,反映了两种不同的教育思想。“应试教育”的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,是学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础。     

教育文摘

准确理解素质教育的实质“素质教育”是指发展人的身心最基本品质的教育,主张教育的目的在于提高劳动者素质、国民素质和民族素质,要求整个教育全方位地实现三个转变,即把单纯培养少数拔尖学生成才转变为提高全体学生素质,把单纯注重智育转变为注意德、智、体、美、劳全面发展,把基础教育片面地为升学服务转变为为     

俯拾即是的美——谈渗入中学英语新教材的美育因素

面对新世纪的到来,中国的学校教育由应试教育向素质教育转轨已成为必然。在教育内容上,学校教育再不能只重视知识的教育而忽视了德、体、美、劳的教育;在知识教育中,要使体现国家意志的课程方案得以很好地落实,因为社会的发展需要高素质、全面发展的人才。     

谈主体性教学观——兼谈语文教学中如何让学生做学习的主人

随着素质教育的不断推进,人们逐步认清和认同这样的教育宗旨:第一是面向全体学生;第二是使学生德、智、体、美、劳全面发展;第三是让学生积极主动地发展。我们在语文教学中如何让全体学生的素质得到全     

浅谈小学班主任的班级管理之我见

素质教育是以全体学生为对象,以德智、体、美、劳全面发展为目标,促进全民族素质提高的基础性教育。在＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨过程中,对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。     

培养学生创新能力的对策

培养学生的创新能力,越来越受到教育界有识之士的共同重视.笔者以为,培养学生的创新能力应当采取以下对策: 转变教育观念 唯有摒弃不合时宜的教育观念,树立正确的教育观念,才能更有效地促进学生创新能力的培养.这些正确的教育观念主要有: ①教育观:纠正只重视智育,轻视德育、体育、美育和劳育,而在智育中只重视知识传授、忽视能力培养尤其是忽视创新能力培养的倾向,力求让学生德、智、体、美、劳全面发展和自由发展.     

巧手拼创意

随着国家全面推进素质教育,只注重升学与分数的传统教育模式逐渐被打破,学校不再是单纯上课的地方,更是同学们德、智、体、美、劳共同发展之处。今天,我们要为同学们介绍一所创意十足的学校——长沙市岳麓区德润园小学,以及他们乐趣无穷、寓教于乐的校园科技节。     

如何上好一堂优质英语课

素质教育注重全体学生德、智、体、美、劳全面发展、和谐发展,着重培养学生的心理素质、思想素质、文化素质、能力素质等综合素质。课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。小学英语教师如何在课堂中实施素质教育呢?下面是我的做法及体会:一、发挥主导作用,明确主体意识课堂教学是教与学的双边活动,教是为了学,学的主体是学生,导的主体是教师。     

关于素质教育的几点思考

素质教育是以面向全体学生．全面提高学生素质为宗旨，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健康、学会审美，是一种培养人才的全新模式，是涉及教育方向、教育思想、教育政策、教育内容与方法的一场重大变革。     

谈数学学科素质教育的实施

关于素质教育,人们已概括出如下三个基本特征：全体性,素质教育要面向全体学生,为每个学生服务;全面性,素质教育应促进学生全面发展,包括德、智、体、美、劳等方面;主动性,素质教育应让学生生动活泼地主动发展,充分发挥学生的主体性,并深刻地认识到,实施素质教...     

对农村中小学素质教育问题的思考

素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,是为实现教育方针规定的目标。其着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体、美、劳全面发展     

谈素质教育中教师的公正观

素质教育是以全面提高公民思想品德,科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育.其含义具有全体性、全面性和主动性.即面向全体学生;让每个学生德、智、体、美、劳全面发展;让每个学生主动发展.教师只有在教育过程中公正地对待和培养每个学生,调动每个学     

关于师范专科学校实施素质教育的思考

关于师范专科学校实施素质教育的思考张桂兰素质教育是开发学生身心潜质，综合提高学生整体素养，重视学生德、智、体、美、劳全面发展的教育方式。素质教育力求让全体学生都能在自由的主动的学习中，积极自觉地将人类社会文化的精粹内化为自我发展的精神食粮，促使其身心...     

自学是英语学习致胜的法宝

素质教育的“三要义”是对素质教育的全面的阐释。第一要义是：面向全体学生。第二要义是：要德、智、体、美、劳等全面发展。第三要义是：让学生主动发展。     

在化学课中进行素质教育

改变传统观念,端正教学思想是实施素质教育的前提 素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务,而大搞“题海战术”,走“应试教育”的老路,使学生负担过重,     

转变教师角色实现学生主体性教育

在科学技术迅猛发展、生产过程日益智能化的当今社会,教育正发生深刻的变革,表现在基础教育领域,就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。素质教育的基本精神在于：面向全体学生;德、智、体、美、劳全面发展;让学生主动发展。这三个基本精神的实质在于学生主体性的发展。众所周知,课堂教学是实施素质教育的主阵地,学生主体地位的体现是现代课堂教学的重要标志,也是评价一节课好坏的重要标准,更是为了实现学生的主体性,进而实施素质教育。