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基础教育课程改革是“全面推进素质教育”的核心举措,柳斌同志指出:“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生,第二是要全面发展,第三是让学生主动发展”这三个要义从根本上明确了素质教育的内涵,为中小学实施素质教育明确了目标和任务,理所当然是课程改革关注的重要问题。 相似文献
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一、素质教育的三个要义从素质教育的内涵来看,素质教育有三个要义:第一要义是面向全体学生;第二要义是要德智体全面发展,第三要义是让学生主动地发展。也就是说,要充分发挥学生的个性,重视每个人的兴趣、爱好和特长。由于先天和后天的多种因素,人的个性千差万别。让学生主动地 相似文献
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素质教育的“三要义”是对素质教育的全面的阐释。第一要义是:面向全体学生。第二要义是:要德、智、体、美、劳等全面发展。第三要义是:让学生主动发展。笔者认为,目前第三要义的落实是最为薄弱的方面。结合自己参加高教自学的经历,以及自己的英语教学实践,我认为在英语学习中培养学生的自学能力,是求得学生主动发展的最佳途径之一。作为起指导作用的英语教师应当明确并努力做到以下几点:第一,要认识到培养学生的自学能力是必须的20世纪末曾有人预言,21世纪的文盲是不会自学的人。终生教育越来越为人们所认识,因而任何一个人都不… 相似文献
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一、素质教育的三个要义
从素质教育的内涵来看,素质教育有三个要义:第一要义是面向全体学生;第二要义是要德智体全面发展,第三要义是让学生主动地发展.也就是说,要充分发挥学生的个性,重视每个人的兴趣、爱好和特长.由于先天和后天的多种因素,人的个性千差万别.让学生主动地发展,就是要给人的个性发展创造充分的条件,调动每个人学习的积极性和创造性.发掘每个人的非智力因素才能满足社会对人才的需要. 相似文献
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何学超 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(4)
全面贯彻落实教育方针、全面提高教育质量,由“应试教育”向素质教育转变,已是我们中学教育最紧迫的核心任务。思想政治课是中学的一门主要学科,是德育的主要途径之一,更应把思想认识统一到这个要来上来,并在行动上努力探索,勇于创造,大胆实验,真正重视并落实由“应试教育”向素质教育的转变。柳斌同志指出:素质教育的要义有三:第一是要面向全体学生;第二是要稳、智、体、美全面发展;第三是让学生主动发展。围绕这三方面的要义,我个人体会和认为:思想政治课教学由“应试教育”向素质教育的转变,应该是:一、教学内容的转变思… 相似文献
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孙正川 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1997,(2)
一、前言素质教育最终要落实到课堂上。如果每一堂课都贯穿了“两全”要求,那么素质教育也就“深入骨髓”了。(湖南汩罗市教委) 二、素质教育的三个要义。素质教育的第一个要义是面向全体学生。素质教育的第二个要义,就是要德、智、体、美全面发展。 相似文献
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素质教育的定义得包含着三个要义,即:“教育要面向全体学生;要让学生得到全面发展;要让学生个性得到个性发展”。这三个方面是我们实施素质教育的基本要求。作为基础教育的基础学科——中学英语,如何实施素质教育,已引起广大英语教育工作的高度重视和认真思考。下面笔就此谈一谈在英语教学中如何实施素质教育。 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(7)
浅谈对素质教育的认识偏见1认为“素质教育是普通教育的任务,与职业教育无关”从素质教育的要义来看:一是要面向全体学生;二是要德、智、体、美全面发展;三是要让学生主动发展。这与党的教育方针要求是一致的。因此无论是普通教育,还是职业教育都应当围绕党的教育... 相似文献
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陈天佑 《黎明职业大学学报》1998,(1)
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的个体性和能动性,注意开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。我个人认为素质教育的第一要义是面向全体学生,首先要普及;第二要义是基础教育是重点;第三要义是要德、智、体、美全面发展;第四要义是让学生主动发展。结合电子实验课的特点,谈谈教师在教学实践中应如何突出素质教育。 相似文献
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课堂教学素质化的评价原则 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育主渠道是课堂教学。按素质教育的要求构律一个课堂教学的评价标准,则是实现课堂教学素质化的有效措施,也是学校评价教师课堂教学水平的迫切需要。那么,怎样评价课堂教学呢?柳斌同志所提出的素质教育三要义是对素质教育实质的高度概括。"三要义"即一要面向全体学生,二要德。智、体、美。劳全面发展,三要让学生主动发展。我们认为,这三个要义就是实现课堂教学素质化必须遵循的三个基本原则,也是课堂教学的评价标准。一、全体性原则。这是由义务教育的特点决定的。义务教育是强迫教育,规定每个适龄儿童都要接受教育,落实在一… 相似文献
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实施素质教育,首先要改变与现代教育教学不相适应的思想和观念。叉淘汰选拔教育为以培养和提高学生素质为首要任务的养成教育;变单纯传授知识的“应试教育”为既要加强双基,又要发展智力,培养能力,开发非智力因素;变只抓少数“尖子”,单纯为升学的“英才教育”为面向全体,使包括后进生在内的所有学生都得到进步和提高;变学生苦学、厌学、死学为乐学、好学、会学,充分调动学生的主动性和积极性。这正如国家教委副主任柳斌同志指出的:素质教育有三种要义,第一要义是面向全体,第二要义是德、智、体、美全面发展,第三要义是让学生… 相似文献
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课堂实施素质教育之路——优化课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂实施素质教育之路——优化课堂教学□福建宁德师范薛赞祥柳斌同志明确指出素质教育的三要义,一是面向全体学生的教育;二是全面发展的教育;三是主动发展的教育。课堂是实施素质教育的主阵地,如何实现素质教育的这些要求,关键要在优化课堂教学上下工夫,才能把提高... 相似文献
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问题一:对素质教育的认识还较肤浅素质教育是为21世纪培养创新人才的一种教育。未来社会是丰富多彩的,它需要的人才也是多种多样的,所以素质教育的第一要义是面向全体学生,第二要义是德、智、体、美全面发展,第三要义是让学生主动发展。但现在有一部分人对素质教育的认识,仍停留在增加一些课外活动,搞一些体。音。美等竞赛活动上,这是对素质教育的简单、肤浅认识。应当按照素质教育的基本含义,有计划、有步骤地按照教育规律去进行素质教育的改革探索,不能靠一时的热情,不能摆花架子或无目标地乱闯。问题二:教学质量与素质教育的… 相似文献
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原国家教委副主任柳斌指出,素质教育有三个要义:第一要面向全体学生,第二要德、智、体、美全面发展,第三要让学生主动发展。在“应试教育”模式下,学校教育的方向与上述三点是背道而驰的,它面向的只是少数学业优良的学生,要求则只侧重于智育(严格来讲只重视知识和技能),学生在“应试”压力下多是机械。被动的接受,缺乏生动活泼主动的发展。笔者认为,素质教育三个要义体现在教学目标上,就是要从“学会、学好”转向“会学、好学”。一、从“学会、学好”到“会学、好学”是当代科技迅猛发展对教学目标的客观要来当今世界是一个信… 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的中心环节.是实施课程计划的主要形式。学生在校的大量时间是在课堂中度过的,因此课堂教学应是中小学校实施素质教育的主要渠道。《中国教育改革和发展纲要》中指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自特色。”这里明确了素质教育的三个要义:面向全体学生,全面发展,主动发展。课堂教学实施素质教育就是要落实面向全体学生,使学生全面发展,生动活泼主动… 相似文献
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基础教育课程改革的指导思想是以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。就素质教育而言,它有三个基本要义:面向全体学生;让学生全面发展;让学生主动、生动、活泼地发展。本次课程改革工作正是围绕这三个基本要义全面展开的,因此,三个基本要义也是促进教师行为转变的理论基础。一、面向全体学生由于主观和客观等多方面的原因,我们一度过于追求升学率,过于强调教育教学评价的选拔和甄别功能,把基础教育的重心放在了少数升学的学生身上,使… 相似文献