数学美育的方式与途径

美育是学校教育的一个有机组成部分。由于数学中处处蕴含着美,因而,我们在数学教学中应该使学生更好地感知和理解数学美,激发他们的学习兴趣,使学生在一种美的感受的气氛中接受知识的传授和能力的培养。一、充分表现数学美,揭示数学美的存在,培养学生的审美能力,激发学习兴趣,加深理解所学内容。徐利治先生说过:“数学教育与教学的目的之一,应当让学生获得对数学美的审美能力,从而既有利于激发他们对数学科学的爱好,也有助于增长他们的创造发明能力。”(《数学家谈怎样学数学》)     

中学数学教学美育渗透浅谈

美育是学校教育的重要组成部分,它应该渗透在教学工作的方方面面,即使在较为“枯燥”的数学教学中,也应该让学生在学习中得到美的享受,受到美的熏陶.审美教育早在远古时代就开始了,柏拉图第一个提出了较系统一美育理论,他认为让学生潜移默化地“从小就培养起对于美的爱好,并且培养起融美于心灵的习惯.”教学过程是一个教育过程,数学教学不但是一个向学生传授知识的过程,而且是一个发展能力,进行思想政治教育的过程.“数学教育与教学的目的之一,应当让学生获得对数学美的审美能力,从而既有利于激发他们对数学学科的爱好,也有助于增长他们的创造发明能力”.如何在数学教学中渗透美育呢?一、创造审美情境,悟出数学中美的因素.数学中美的因素是多种多样的.“数学概念的简单性、统一性、结构系统的协调性、对称性、数学命题和数学模型的概括性、典型性和普适性,还有数学中的奇     

数学之美及其教育

美育是学校教育一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育,对学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展,有着非常重要的积极作用.在数学教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学之美,寓教于乐,不仅能极大地激发学生学习数学的兴趣,大面积提高教学质量,而且有助于提高学生的整体素质,达到培养全面发展的人才的目的.为此,必须重视数学教学中的审美教育.1 数学之美 数学蕴含着丰富的美:有符号、公式的概括简洁美;有命题、定理的准确清晰美;有定     

中学外语课堂教学中的美育

在我国的学校教育中,美育是学校的一项重要的教育目的和内容.美育的任务是培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力.学校美育教育不能只局限于音乐、美术课堂,而应该在各科教学中渗透体现.比起其它学科,外语课堂进行美育教育,尤其在教学艺术、语言、思想品德等方面进行美     

浅谈小学数学教学中的美育

美育,即审美教育,就是与美的感受相结合的教育.数学教学的目的之一,是培养学生的审美意识,提高学生的审美能力.数学美不同于自然美和艺术美,数学美是一种理性的美、抽象的美,没有一定数学素养的人,不可能感受数学的美,更不能发现数学美.那么数学教学就不但是进行数学专业知识教育,而且也是在进行审美教育,用数学的美熏陶学生的心灵,从而提高数学教学效果.     

运用数学美激发学生学习兴趣

美育是学校教育的一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育对于帮助学生树立正确的审美观,提高学生审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展有非常重要和积极的作用.数学美是学校美育的重要内容之一,善于运用数学美不仅有助于陶冶学生思想情操,而且能激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量. 数学美是数学科学本质力量的感性和理性的显现,是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现.它是一种真实的美,是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美.数学美是客观存在的,哪里有数,哪里就有美. 数学美与…     

新课标下数学教学中的审美活动

学校教育应使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,其中美育可培养学生的审美能力和正确的审美观。审美教育是数学教学中不可忽视的一项工作,把教学过程组织成为发现、鉴赏、创造数学美的过程,是对数学教学的高层次要求。教师应充分利用数学中美育因素,引导学生欣赏数学。     

美育与中师美术教学的关系

美育是全面发展教育的重要组成部分,是培养学生的正确审美观点,发展他们鉴赏美和创造美的能力的教育,对促进学生全面发展起着重要作用。美术是一门认识美、理解美、表现美的艺术,它是通过人的审美理解力和审美创造力来实现其意义的。美术教学是学校实施美育的主要途径之一,它在提高人的文化素质方面有着其它学科所不能替代的作用,它有助干丰富学生的健康的感情世界,提高学生的审美能力,激发其对美的向往和追求,塑造健全的人格。因此,美有始终体现在美术教育教学的内容中。那么中师美术教学怎样完成美育任务,达到美育目的呢？中师…     

要重视运用数学美教学

数学教育家徐利治认为“:数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力.”长期以来,中学数学教学大都过于强调研究方法与技巧,疏于数学内在美的发掘,尤其高中教学以高考为目的,使得师生疲于应付,他们大多对数学的美视而不见,以致教也显得枯燥,学亦显得乏味,甚至将师生对数学的喜爱磨灭掉了.在数学教学中,教师要充分发掘数学的美育功能,让学生在数学学习中得到美的享受,激发对数学的热情.发掘形式美激发学生的好奇心尽管罗素曾断言“:数学中有至高的美”,而如果只是从表面上看数学,大多数人会感到数…     

浅析美育在体育教学中的实施

美育又称审美教育。是运用艺术美、自然美和生活美培养学生正确的审美观点,让他们具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。学校要造就合格人才,美育是不可缺的,各学科教育教学都应认真实施美育。在体育教学中实施美育,是通过具体的行为示范、言语交谈、知识传授使学生对形体美、运动美、精神美等方面进行直接的观察、认识和理解,让身心受到美的教育。     

略谈小学数学美

美育,即审美教育,指为了培养学生具有感受美、鉴赏美、创造美的能力而进行的教学活动。它按照一定的审美意识,借助各种各样的美的因素向受教育者施加审美影响,使他们获得内心愉悦,从而达到陶冶性情、塑造心灵的目的。美育对于小学生德智体全面发展起着重要作用。而数学美育,把数学教学组织为发现、鉴赏、创造数学美的过程,是对数学教学提出的最高要求,它可以激发学生学习数学的兴趣,产生对数学的感情,形成对美好事物的追求,可以培养学生数学的美感直觉,发展学生的创造性思维,增进对问题的辨别能力。数学是自然科学的皇后,以她那冷峻而又高雅的     

浅谈语文教学中审美教育的任务

<正> 初中阶段是青少年成长的重要阶段.这一阶段青少年的世界观.审美观都尚未成熟,需要教师、家长、社会的正确引导和教育,这就决定了学校教育的重要地位,而学校教育的任务是把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人,五育缺一不可,而且相互依存,这是培育社会主义建设现代化人才的重要保证.而美育渗透在其他”四育”中,成为他们的精神调剂.然而美育过去却常被人们忽视,认为可有可无或只把美育局限于美术及音乐课中,把美育独立起来,实际上是没有理解美育的真正含义:美育即审美教育,美育的目的是教育学生辩别美丑,在艺术领域中能感受美,在人际关系中创造出美来.审美教育能渗透在学校教育的各个科目中,尤其是在语文教育中,教育可以通过语文教学对学生施行审美教育.     

要重视运用数学美教学

数学教育家徐利治认为：“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力，即能增进学生对数学美的主观感受能力。”长期以来，中学数学教学大都过于强调研究方法与技巧，疏于数学内在美的发掘，尤其高中教学以高考为目的，使得师生疲于应付，他们大多对数学的美视而不见，以致教也显得枯燥，学亦显得乏味，甚至将师生对数学的喜爱磨灭掉了。在数学教学中，教师要充分发掘数学的美育功能，让学生在数学学习中得到美的享受，激发对数学的热情。     

重视美术教学中的美育作用

爱美、欣赏美、向往美是少年儿童的共有特性。但是,他们还处在从幼稚向成熟发展的过渡时期,缺乏对周围事物美、丑、善、恶的认识和评价能力,往往良莠不辨,容易以丑为美,以美为丑。因此,对少年儿童进行美的教育,培养学生具有正确、健康的美学观点和鉴别美丑善恶的能力,是现代教育必不可少的重要内容。没有美育,学校生活就没有生气;没有美育,就没有高度精神文明。教育工作者在教学过程中,必须正确对待和重视美育。美育在学校中是通过各种教育手段和方     

在数学教学中欣赏数学美

在数学教学中要激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,培养学生的思维能力、想象能力、审美能力和创新精神等等,都可以以教材本身为出发点和思考点.目前,不论现行大纲教材还是新课程标准的内容,数学中都蕴含着艺术美的知识点.若让学生在数学教学中感受数学美,在美的情境中体验数学,不仅可以使学生得到美的享受,还可以获取数学知识和开发智力,陶冶美育情操,从中领悟到学数学的乐趣.下面对在课堂教学中如何欣赏数学美谈几点体会. 1 课堂教学也是实施美育的重要渠道 数学教育与美育两者之间的关系是相互促进的.美育离不开知识的传授,而且美育有助…     

浅谈数学中的美学思想

随着新课程的实施,审美教育的范围正日益广泛地渗透到人类社会的各个领域之中,人们不仅通过音乐、艺术,而且也通过自然美、社会美、科学美得到美的熏陶,美化精神境界.数学教学的目的之一,应当是培养学生对数学美的审美能力,这不仅有利于激发他们对数学科学的爱好,也有助于增长他们的创造发明能力.     

数学教学应引导学生感知美、追求美

美育是学校教育的一项基本任务,重视美育,是学校实施素质教育的重要举措．美育,对使学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力和审美创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展,有着非常重要和积极的作用．１　数学美及其教育１．１　数学之美数学美与其他科学美一样,表现为一种抽象的美．要欣赏这种抽象美,需要欣赏者具有较高的文化艺术修养．这就是数学美不被一些人所认识的原因．但数学美是客观存在的．数学美的表现形式多种多样,从数学的内容看,有概念之美、公式之美、体系之美等;从数学的方法及思维看,有简约之美、…     

数学与美

美育,作为特殊的教育,越来越引起全社会的关注,已成为学校教育的组成部分.本文从四个方面阐述了数学美的所在.目的在于使人们了解数学美,发现数学美,欣赏数学美,进而更好地学习数学.     

高中语文教学中的美育状况调查报告

"审美鉴赏与创造"是高中语文学科四大核心素养之一.结合语文教学对学生开展美育,有助于培养学生的审美能力和他们发现美、体验美、创造美的能力,这也是语文教师的职责所在.开展美育的途径多种多样,教师要在教学过程中加强理论学习、积极探索美育途径、合理安排开展美育的时间,并根据不同学生的具体特点有针对性地开展美育活动,以推动高中生的全面发展.     

教育文摘

美育在人的全面发展教育中的独特使用,是其他各育所无法代替的.没有美育,就不能培养出全面发展的人才.学校美育的首要任务是塑造青少年一代美的灵魂,中心是爱党、爱祖国、爱社会主义制度;同时还要培养他们对各种自然美、社会美、生活美和艺术美的鉴赏能力,分辨真善美与假恶丑的能力和表现美、创造美的能力,使他们具有审美修养.