用知识对象制作测验题

Authorware的知识对象是一种经过逻辑封装的模板,利用Authorware提供的知识对象可以方便快捷地编写许多CAI软件;用知识对象提供的Quiz制作测验题课件并介绍一些个性化设置方法。     

网络课件中的测验题程序设计技术

本介绍了几种常见Internet网络课件中的测验题的典型ASP程序设计方法。     

一个计数问题的推广

问题:求满足[a,b,c]=20 000,(a,b,c)=20的所有正整数三元数组{a,b,c}的组数(1992年中国天津市代表队测验题).     

掌握科学学习要素——小学科学学生学习评价的着眼点

小学科学教学中包含不同类型的知识,其认识对象、思维方式、教学方式有一定的共性,可以提练出共同的学习要素。此外,学生的各种作业、作品也包含着核心的学习要素。这些学习要素可以作为教学活动中行为表现评价的具体标准。简单的纸笔测验有利于教师跟踪学生的概念理解,从学生答题中运用的思维要素角度对纸笔测验题进行分类,有利于形成高水平的纸笔测验题。有时纸笔测验与行为操作结合起来共同进行,更能对学生多方面能力进行评价。     

对一道课本母题的加工

许多测验题、甚至中考题，都源于课本的母题，同学们应该学会对课本习题进行加工改造．这样做，你就会发现数学的无穷魅力，并吸引你继续去探索．下面就以新人教版数学九年级上册67页第9题为例进行说明．[第一段]     

这类句子不是病句

这是一道小学语文测验题．内容是修改病句：“全班同学的作业都交了，只有陈华一个人还没交。”命题者拟定的“病因”是犯前后自相矛盾的错误，既然说全班同学的作业都交了，怎么又说陈华还没交呢？     

危险的标准答案

二战时,美国军方委托著名的心理学家桂尔福研发一套心理测验题,希望能用这套东西挑选出最优秀的人来担任飞行员。结果很惨,通过这套测试的飞行员,训练时的表现很亮眼,可是一上战场,所驾驶的飞机大多被击落,死亡率非常高。桂尔福在反思时发现那些战绩辉煌、身经百战打不死的飞行员,多半是从那些退役的“老鸟”中挑选出来的。他非常纳闷儿,为什么精密的心理测试,却比不上“老鸟”的直觉呢?其中的问题在哪儿呢?     

浅谈数学“讲评课”的教学

数学讲评课是数学教学的一种重要课型,无论在中小学的毕业班还是非毕业班的教学中,对考试题、测验题、作业题等的讲评,无时不有、无处不在．下面谈谈对数学“讲评课”教学的认识和体会．     

这类句子是病句吗？

这是一道小学语文测验题，内容是修改病句：“全班同学的作业都交了．只有陈华一个人还没交。”命题者拟定的“病因”是前后自相矛盾，既然说全班同学的作业都交了，怎么又说陈华还没交呢?教学中也把“他什么都好，就是太贪玩。”“这道题全班同学都做对了，只有小华做错。”“全家人都去看电影了，就我一个人在家里。”这类句子归为前后矛盾、违反逻辑的病句。     

正方形的一个轨迹问题

2000年国家集训队测验题:△ABC是正三角形,在此三角形内部求满足∠QAB+∠QBC+∠QCA=90°的点Q的轨迹.其轨迹是△ABC的三条高.我们进一步探讨:问题四边形ABCD是正方形,在此正方形内部求满足∠QAB+∠QBC+∠QCD+∠QDA=180°的点Q的轨迹.     

高等院校考试体系的改革与优化

目前,高等院校考试形式的单一化使得学生在考试过程中出现了作弊等不诚信现象。探索多样化考试形式、多样化成绩评定和多样化考试内容,可以促使学生端正学习态度、提高学习效率、培养学习能力,从而促进学生素质的全面发展。     

普通话计算机辅助测试与人工测试的差异比较

普通话计算机辅助测试是现代信息技术在普通话水平测试领域的新应用。通过人工测试和计算机辅助测试的比较,分析两种测试方式之间的差异,并对计算机辅助测试的进一步改进提出建议。     

非参数秩检验在班风对成绩影响中的应用

文章通过对两相关样本作Wilcoxon检验和符号检验,对两独立样本作Mann-Whitney U检验和Kolmogorov-Smirnov检验研究了班级对学生成绩的影响,得到班级对学生成绩的影响高度显著。建议加强班风建设,以班风促学风,从而提高学生成绩。     

海南师范大学英语口语机考探索与研究

通过对海南师范大学口语机考测试问卷调查和实验,将口语机考和面试型口语测试结果进行比对和分析。实验结果显示:两者具有较高相关度,说明口语机考具有实效性和可行性,为进一步研究该校大学英语口语机考测试提供依据。     

宁波市数学中考题型分析比较

研究宁波市2011到2013三年数学中考试题,对中考试题的题型进行分类归纳,并对试题作简要评析,有利于师生提高复习效果,巩固数学教学成果。     

大学英语文化测试研究

大学英语文化测试在国内的实践与研究刚刚起步,亟待解决的问题较多。其中有三个焦点问题：即大学英语文化测试原则,测试内容和测试比重。原则起导引作用,内容是核心,比重是结构。这三个问题解决好,开展大学英语文化测试就有了基本保障。     

文章类型和考题类型对二语完形填空测试成绩的影响

通过实验考查了文章类型(叙述文和说明文)和考题类型(选择式和填空式)对二语完形填空测试成绩的影响,以及这种影响是否会受到不同题目性质(意义类和形式类)的调节作用。实验结果表明:总体上,文章类型、考题类型及两者交互作用均对成绩有显著影响;对于意义类题目,两个变量及其交互作用均对成绩有显著影响;对于形式类题目,文章类型和考题类型有显著影响,而其交互作用无显著影响。     

语言测试负面反拨效应的根源

语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响.我国外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响.负面反拔效应产生于两个方面:试题的设计和测试的使用,其源在于测试内容与教学目标的不一致.负面反拔效应影响到教师对教学内容、教学方法的选择及教师对学生的态度,也影响到学生的学习目的、学习内容、课外读物的选择等方面.     

A Specification—Based Case Study from Test Class Framework

Testing is a standard method for verification of software performance.Producing efficinet and appropriate test case is an important aspect in testing.Specification-based testing presents a method to derive test data from software specification.Because of the precision and concision of specification.the test data derived from specification can test the software efficiently and entirely.This paper demonstrates a test class framework(TCF) on a file reading case study,specifiec using Z notation,This class framework defines test case sets,providing structure to the testing process.Flexbility is preserved so that many testing strategies can be used.     

Motivational and cognitive test-taking strategies and their influence on test performance in mathematics

A structural equation model of relationships among testing-related motivation variables (test value, effort, self-efficacy, and test anxiety), test-taking strategies (test tactics and metacognitive strategies), gender, and math test performance were examined with a sample of 10th graders (N = 438; 182 males and 256 females). In general, motivation variables influenced the use of test-taking strategies and demonstrated stronger impacts on math performance than did test-taking strategies. Gender differences were found in self-efficacy and test anxiety. With a few surprising but culturally relevant results that warrant further investigation, the current study extended previous works on antecedents of academic achievement to testing situations within the self-regulated learning theory.