学生学习兴趣培养浅探

"兴趣是最好的老师",在初中数学教学中,如何培养学生的学习兴趣,从而激发学生学习的热情,是产生内在动力的关键。同时也是培养学生学习兴趣提高学习能力,取得良好学习成绩的重要条件之一。如何培养和激发初中学生学习数学的兴趣是一个值得我们大家一起思考的问题。     

初中数学优化学生的学习行为指导策略

目前初中数学教学中,很多低效和无效的现象普遍存在．如何解决初中学生数学学习的低效问题,提高初中学生的数学学习成绩和学习能力,是摆在初中数学教师面前的一个紧迫问题．本文试图从学生学习行动过程出发,针对学生学习过程中低效和无效的行为,结合教学实际,给出明确的指导．促进学生的有效学习,以期望提高学生数学学习的有效性,提高学生的数学学习成绩,从而培养学生的学习兴趣,提高学生的各项能力．     

数学故事：促进学生自主学习的平台

为了有效地培养学生的数学观察能力、表达能力、应用能力,真正体现数学在现实生活中的应用价值,结合数学教学实践,笔者发现＂数学故事＂是数学与各学科有机融合的一种理想媒介,是促进学生自主学习的良好平台。除了能有效激发学生学习数学的兴趣,更能使他们对生活中存在的一些数学现象进行理性的分析,切实提高数学学习能力。一、撰写数学故事,有效提高学生的学习兴趣为了有效提高学生的写作能力,我校组织带领学生积极投身于＂日记长跑＂,     

挖掘学生兴趣的愉快学习途径实践——以培养学生学习数学的兴趣为例

兴趣是最好的老师,最佳的学习原动力。调动学生学习数学的兴趣,每个老师都会各施各法。本人在教学实践中,通过建立良好的师生关系,创设情景教学,逐步增强学生学习自信心,从而提高学生学习数学的兴趣,提高学习成绩。     

中学数学学习“八部曲”

在这个数学应用如此广泛的时代,数学作为一个基础学科,学好它是每一个学生的重要任务。然而,大多数学生的学不得法导致了他们失去了对数学的兴趣。关于如何学习数学,本文给出了一个完整的学习过程,这个过程包括了八个阶段,每一个阶段锻炼学生每一个能力。这个学习过程能够让学生更深层次地理解数学知识,提高学生各方面的能力,了解数学文化,从而增强他们学习数学的兴趣,提高学习效率。     

如何培养学生的数学能力

俗话说：兴趣是最好的老师。所以我在教学中尽量创设适当情境,调动学生学习的积极性、激发他们学习兴趣,激活思维,让学生在数学学习中体验学习的乐趣,感受数学的价值,在掌握知识的同时,发展学生的数学能力。     

如何培养初中学生的数学学习兴趣

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。所以,提高数学成绩最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。笔者通过多年的摸索,总结了以下几个方面来帮助学生提高他们的数学学习兴趣。     

浅析小学一年级数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,激发学生对学习的兴趣是教师教学的前提和基础,激发学生的学习兴趣,能帮助学生提高学习效率,促进学生对知识的理解,加强学生对知识的记忆。对于小学一年级数学教学而言,培养学生学习数学的兴趣很有必要,因此,在教学中,教师要采用有效的方法来激发学生对数学的学习兴趣,从而提高教师的教学效率,并且帮助学生有效地学好小学数学课程。主要针对小学一年级的学生,对培养其学习兴趣的方法进行了分析和概述,从而帮助学生提高学习成绩。     

如何提高低年级学生的数学学习兴趣

低年级是学生学数学的开始，如何在这一时期正确引导学生，让他们对数学学习产生浓厚的学习兴趣，从而提高数学能力，是低年级老师教学的一个重要研究课题。     

浅析小学数学教学中学生兴趣的提升办法

兴趣是最好的老师,让学生对所学内容感兴趣已经成为了现代教师教学授课的重要方法,这种方法不同于传统教学中老师讲什么学生听什么的教学方式,而是注重开发学生自主学习的能力,从而提高教学质量。让学生找到学习的乐趣并喜欢上学习,这样不仅能够活跃学生思维,而且还能够从根本上解决学生不愿意听、听课注意力不集中的问题。尤其是对于小学数学来说,兴趣间接决定了学生的学习成绩,所以提升学生学习兴趣并使之发挥作用十分必要。     

浅析小学数学自主学习能力培养的注意事项

老师采用督促和"恩威并施"的方法可以有效使学生主动地学习数学。想要让学生学好数学,教师可以从培养学生的数学兴趣开始,锻炼学生的独立思考能力,培养学生数学思维,使其做到能够自主学习、喜欢学习数学。从浅析如何培养学生的自主学习能力和注意事项出发。第一部分为培养学生的数学学习兴趣。第二部分主要介绍教师如何引导并不断完善和提高学生进行自主学习需要的各项能力,提高学生独立思考的能力,使得数学学习更加独立自主。第三部分主要讲解如何培养学生的数学思维,使得学生在进行自主学习时更容易理解和运用数学知识。最后结论部分,提出作者观点,收束全文。     

创设恰当教学情境 提高学习数学能力的几点尝试

在数学课堂教学过程中，创设有趣的情境，激发学生学习兴趣，是提高学生学习数学能力的一种有效手段。文章结合教学实践，探索了数学教学过程中通过情境创设来提高学生学习数学能力的几种方法。     

提高农村小学生数学学习兴趣的有效策略

小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣,是从事小学数学教学的教师应该深入思考的问题。小学数学课堂中学生的学习兴趣往往会对他们参与小学数学学习的过程造成重要影响。小学数学教师应该切实考虑学生的学习能力,充分调动学生的学习积极性,让他们在快乐的学习氛围中提高学习成绩。从小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣为出发点,探究了现有的小学数学课堂中学生的学习兴趣对课堂的教学效果以及学生小学数学成绩的影响,最后提出了几点关于小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣方面的建议,希望对小学数学课堂教学提供一定的理论参考。     

高中数学教育现状分析

数学教学的主要任务是培养学生的创新能力和独立思考能力,学生通过对数学知识的学习过程,逐渐培养并提高他们的创新精神和逻辑能力.但是目前由于我国的应试教育现状,所以导致了我国高中数学教育走向了一个极端,学校过分强调培养学生的应试能力,从而忽略了学生的自主学习和创新能力的培养.数学教育应该是着力于提高学生发现和解决问题的能力,提高他们对数学知识的学习兴趣,进而提高他们的学习成绩和能力,整体提高数学教育教学质量.     

以小学数学为例谈如何提升学困生的学习兴趣

学习数学这门课程需要较强的逻辑思维能力和理解能力。部分接受能力较差的学生没有养成良好的学习习惯,学习自主性不高,缺乏学习兴趣,数学学习成绩较差,成为"学困生"。教师要重视学困生的学习情况,重视学困生的情感情况,与学生多多沟通交流,了解学生的所思所想,根据学生的情况帮助学生提高学习兴趣,提高学生的学习能力,促进学生数学成绩的提高。     

高中数学教育现状分析

数学教学的主要任务是培养学生的创新能力和独立思考能力,学生通过对数学知识的学习过程,逐渐培养并提高他们的创新精神和逻辑能力。但是目前由于我国的应试教育现状,所以导致了我国高中数学教育走向了一个极端,学校过分强调培养学生的应试能力,从而忽略了学生的自主学习和创新能力的培养。数学教育应该是着力于提高学生发现和解决问题的能力,提高他们对数学知识的学习兴趣,进而提高他们的学习成绩和能力,整体提高数学教育教学质量。     

浅谈学生数学兴趣的培养

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,只有乐学,才有积极性和主动性。学生的学习兴趣与学习成绩成“正比”关系,教学实践中经常会遇到学生偏科现象,通常都表明了学生兴趣所在,而所偏的科目成绩都比较好,这表明兴趣在学习中的重要作用。所以数学教学也要注重培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。那么,在数学中如何培养学生的学习兴趣呢？     

以藏藏书、手工书为载体培养一年级学生的数学阅读能力

正确的学习方法是打开知识宝库的钥匙。较强的数学阅读能力对提高数学学习成绩和培养自学能力、创新精神具有重要意义。一年级是学生步入小学阶段的开始,数学阅读能力将决定学生将来的学习数学的水平。我们在教学过程中发现一年级的学生先天有着对探索数学的兴趣,却不知道从哪里看起。于是,我们积极实践探索一年级数学阅读能力培养的方法。     

多媒体在数学课堂教学中的妙用

数学新课程标准把教学目标分为三个维度的目标．其中过程与方法目标主要是培养学生的自主学习能力和探究能力。要想培养学生良好的自主学习习惯和探究能力．就必须有效激发学生的学习兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”．学生有了学习兴趣．学习的主动性就被激活。随着现代教育技术手段的不断发展．特别是多媒体教学资源的有效应用．使数学课堂教学更加形象生动、直观易懂．大大激发学生的学习积极性．提高教学质量。现在．本人结合教学实践谈谈自己的点滴认识。     

解题反思提升数学学习“附加值”

迅速提高数学解题能力,有诸多条件和因素．长期的教与学经验表明,不少同学在完成作业或进行大量解题训练的过程中,普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节——解题后的“反思”,许多同学完成作业,因为学习态度和心理状态的不同,或者老师缺少必要的指导和训练,大部分都缺少这一重要环节,未能形成良好的解题习惯,解题能力和思维品质未能在更深和更高层次得到有效提高和升华,即笔者所言的附加值不高．学习数学,也就只能登堂未能人室．为了提高同学的解题能力,应该倡导和训练学生进行有效的解题反思,切实提升数学学习的附加值．