高职高专护理专业形体课的现实意义和训练方法

形体课符合高职高专护理专业学生生理、心理需求和职业特点的需要,不仅能改变自身的形体缺陷,还能磨炼意志,增强自信心,改变人的气质,增强自身体质,塑造人体美,使之树立护士良好的职业形象,真正成为高素质的白衣天使。本文通过几种形体训练方法的介绍,论述了开展高职高专形体课的现实意义。     

酒店管理专业学生形体课教学初探

形体课作为中职学校体育教学内容之一,对培养酒店管理专业学生的职业素质以及形成其良好的外在职业形象,具有重要的意义。笔者近年来在教学中,不断探素尝试酒店管理专业学生形体课教学学内容设计及课堂中的教学模式和方法的创新与运用,为学校的专业建设与教学改革作出努力。     

高职院校形体课教学研究

形体课作为高职院校体育教学内容之一,对培养部分专业(酒店管理、旅游管理、经济与贸易专业、财经专业、文秘专业、服装设计、艺术表演等)学生的职业素质,以及形成良好外在职业形象有着很大的作用,主要从形体课的作用来探讨形体课的教学内容和教学方法。     

对医学院校体育教学中开设形体课的探讨

形体课是符合医学院校学生生理、心理需求和职业特点的需要的一门新兴课程,他不仅能改变学生的形体缺陷,还能磨炼意志,增强自信心,改变人的气质,增强自身体质,塑造人体美,能使学生树立良好的职业形象,真正成为高素质的白衣天使。本文介绍在医学院校开设形体课的意义和方法。     

技工院校酒店管理专业“三三制”人才培养模式下的形体训练课程设计

形体训练是以人体科学为基础,通过徒手或器械练习,锻炼健康身体、训练仪态仪表、塑造优美形态、培养道德品质的一个计划性教学和锻炼过程。形体训练教学是向学生进行精神文明教育和美育教育、塑造优美身体形态的一门课,除了能训练学生优美的姿态,也能培养学生的内涵修养,比较适合技工院校酒店管理专业学生的特点。本文主要讲述形体训练课程的各种教学类型对学生职业能力培养的作用,以及"三三制"培养模式不同阶段形体训练课程的教学安排。     

高职文秘专业形体课程模块化教学探究

随着我国经济国际化的发展,社会对文秘人才的选拔标准越来越高.高职文秘专业的学生要想在竞争日益激烈的就业市场中崭露头角,除了要具备文秘专业所需的知识与技能以外,还需拥有健康的职业身体素质和良好的个人职业形象.采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等方法对形体课程现状进行分析研究,并结合文秘专业的职业特点,围绕职业综合素养,设计形体课程模块形式,分析形体课程模块化教学效果,并提出了相应的策略研究.     

对广州医学院护理专业形体教学的研究

通过调查广州医学院护理专业体育教学现状,找出存在的问题,探讨行之有效的教学手段和模式,从而提高护理专业学生对学习形体的兴趣和实现形体教学的实际意义,从而为学院形体教学提供一定的参考依据。     

高职院校酒店管理专业形体训练课程设计研究

高职酒店管理专业形体训练课的培养目标应是以就业为导向,在夯实形体训练基础内容的上针对专业的特点融合就业特征来设计课程目标和内容,笔者通过教学实践经验总结,提出一些课程改革的一些措施,为高职应用性体育教学提供一些参考。     

高职高专形体训练课的教学发展研究

高职高专形体训练是一项非常实用的体育项目,通过对其开设现状进行了深入分析,并找出问题症结所在,提供了合理的建议与对策,旨在促进高职高专院校形体训练课的普及和教学方法的提高.     

职业高中形体课教学音乐的特点与应用

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,针对现阶段中学形体课教学中音乐的特点与应用进行较为细致的分析。结果表明:音乐不但是形体课中的媒介,更是形体课重要的教学手段,形体课音乐的特点是决定形体课成功与否的关键,音乐的合理应用是使学生融入形体课、提高学习兴趣的重要保障。     

体育课内外一体化职业体能训练模式研究——以高职护生为例

根据护理岗位职业体能要求,高职院校应树立"健康第一,终身体育"的指导思想,以"职业体能提升"为主线,把体育教学与专业人才培养紧密结合,构建课内外有机结合的一体化职业体能训练模式,为学生从事护理岗位打下坚实的体质体能基础,使学生终身受益。     

从职业体能视角谈五年制高职焊接专业人才的培养

以职业体能为视角,发现五年制高职焊接专业人才培养模式存在诸多问题:不注重学生的个性发展,不注重学生职业体能的发展等问题。所有通过增加职业体能的教学内容,构建职业体能的体育教学体系具有重要意义,可以有针对性的发展学生的职业体能,提高学生的专业能力,延长学生的工作寿命,还能积极预防职业病,推进五年制高职焊接专业的建设和发展。     

高职体育教学的特点及改革

高职体育教学应与高职教育的总体目标相一致,突出职教特色,在完成增进学生健康、增强体质和培养体育素养的体育教育共性任务的同时,针对高职院校职业性、应用型人才培养和以就业为导向的目标定位,培养学生的劳动就业能力。积极开展职业实用性体育课程设置与建设工作,增加与专业相适应的教学内容。明确了高职体育教学的目标、内容和教法等问题。     

从职业体能视角谈高职体育课程教学改革

文章界定了职业体能及其相关概念,论述了开展职业体能训练的重要性和必要性,提出了高职体育课程教学强化职业体能的对策与建议。     

体育专业学生显性身体素质课程实验研究——以四川民族学院体教10级本科为例

用T检验、卡方检验和回归分析,对在体育专业学科教学中,采用每星期加开一次课（90分钟）的身体素质显性课程教学和没有加开身体素质显性课程教学进行一年的教学实验研究,其结果表明：（对照组）没有开设身体素质显性课程的学生100米、铅球和立定跳远成绩均不如（实验组）每星期加开一次身体素质显性课程教学的班级,实验组经过一年的实验后各项身体素质均有大幅度提高,实验组和对照组的身体素质水平呈非常显著性差异。此研究为今后体育专业课程设置和教学改革提供理论依据。     

基于岗位需求的高职职业实用性体育教学内容的构建

把不同职业所需要的特殊身体素质分成不同职业项目群,并根据各项目群进行体育教学是目前我国职业院校体育教学改革的主要方向。本文运用多种研究方法,并借鉴田麦久关于竞技体育的项群理论,分析高职院校构建职业实用性体育的必要性、理论依据、设计思路和建议。     

高校体教武术专选教学大纲课时研究

文章以太原理工大学体育学院为切入点,以体育教育专业武术及舞蹈专项选修教学大纲及学生毕业后承接工作任务分析为研究对象,对当前体育教育专业武术、舞蹈专项选修课课时的安排情况并与其他高校、高职类院校的专项课的课时进行比较,指出目前体育专业选修课存在的问题并提出相应的对策与建议。     

运动处方教学模式理论下对开发高校普通大学生体适能课的实证研究

运用文献资料法、专家访谈法、实地测试法等研究方法,探索高校普通大学生田径选项课种类的开发以及各种类型体适能课对学生身体素质的影响,试图揭示运动处方教学模式背景下,究竟那一种类型体适能选项课对普通大学生身体素质的提高意义深远。研究结果表明:力量核素主导的体适能课、耐力核素主导的体适能课、速度核素主导的体适能课和柔韧核素主导的体适能课四种类型,对大学生身体素质水平反馈指标提升的辐射面不同,其中力量核素主导的体适能课辐射面最广,其次是耐力核素主导体适能课,再次是速度核素主导体适能课,最后是柔韧核素主导体适能课。     

高职院校体育课程教学模式创新的特质

加强高职院校体育课程教学模式创新的研究是体育课程改革的重要环节，针对高职院校体育课程教学存在的主要问题，从体育课程教学模式创新的理念与特质方面进行研究，试图提出高职院校体育课程改革的新思路，旨在提高学生的职业运动技能，不断提高对社会职业的适应性。     

新时代中职学校体育教学中渗透工匠精神方法研究

新时代下,在中职学校体育教学中渗透工匠精神,首先要明白工匠精神是从业者体现出的职业精神,它是从业者道德修养、思想品质、行为能力的体现,是从业者的职业价值取向和行为表现。其次要明白体育课程对弘扬工匠精神的重要性,体育教育工作者要打破传统的教学观念,立足于新时代,把握其基本内涵,充分利用体育课程的实践性,在体育课程教学中始终坚持渗透工匠精神的教育教学,广大中职体育工作者仍需探索新的理念和教育方法,更好地将工匠精神融入中职体育教学。