继续动员初中和高小毕业生从事生产劳动

动员和组织初中和高小毕业生从事生产劳动,近两年来已经有了很大的成绩。特别是一九五四年,各地根据党和政府的政策,发动了各方面的力量,对社会各阶层、学生家长、巴经毕业的和在校的学生,进行了比较广泛而深入的宣传教育工作。同时加强了中小学应届毕业生的升学和就业指导,因而初步转变了轻视毕业生参加生产劳动的社会风气,顺利地解决了毕业生升学和从事生产劳动的问题,并给今年的工作打下了更好的基础。在目前以及今后相当长的时期内,国家对初中和高小毕业生的基本政策,除招考少部分人升学外,主要是号召、组织一部分人去从事工业生产,大部分人去从事农业生产,参加互助合作运动。我们应该使中小学学生明白学习的目的,就是要使自己变成有政治觉悟和文化教养的人,更好地从事生产劳动。他们在中小学毕业以后,就应当遵从国家的政策,能升学就升学,不能升学就自觉地愉快地去从事生产劳动或做别的工作,不应为不能升学而苦恼。当前动员和组织青年学     

加強对应届毕业生进行“一颗紅心,两种准备”的教育

为了更好地向应届毕业生进行“—颗红心,两种准备”的教育,使他们高小毕业之后,能服从祖国的需要,或者升入高一级学校继续学习,或者从事生产劳动,为社会主义革命和建设作出贡献,我校曾对应届毕业生作了调查摸底工作。从了解的情况来看,由于党加强了对学生的政治思想教育,在应届高小毕业生中一心只想升学,不愿意参加生产劳动的思想已有很大克服,准备参加农业生产劳动     

实施劳动预备制度的对象范围是什么?

实行劳动预备制度的主要对象是城镇未能继续升学的初中、高中毕业生,以及农村未能继续升学并准备从事非农产业工作或进城务工的初中、高中毕业生。对准备从事农业生产劳动的初中、高中毕业生,各地可从本地实际出发,另行制定培训办法。各地还可根据实际情况引导城镇失业人员和国     

我校的毕业生指导工作

我校本学期的毕业生指导工作是比较有目的有步骤地进行的。一开始我们先组织教师学习“中华人民共和国教育部关于指导中小学毕业生正确对待升学和就业问题的通知”、“中共中央宣传部关于高小和初中毕业生从事劳动生产宣传提纲”、“张奚若部长关于中小学毕业生升学就业和学龄儿童入学问题的发言”等     

省教育厅规定全省中小学教师学习中共中央宣传部“关于高小和初中毕业生从事劳动生产宣传提纲”

本省教育厅於六月八日发出通知,规定全省中小学教师应即普遍地、深入地学习中共中央宣传部“关於高小和初中毕业生从事劳动生产宣传提纲”。通知首先指出学习这个提纲,是当前一项重要的政治任务。接着指出,在最近的一个时期内,各地对解决高小和初中毕业生的问题已比较重视,各中小学校的劳动教育,一般都已开展。广大的教师和学生,对劳动的认识已有提高,并初步地纠正了片面要求升学不愿从事动生产的思想.对稳定学     

怎样在毕业前后指导本届高小毕业生学习与从事劳动生产

本学期快要结束,本届高小毕业生也快要离开学校,要以实际行动来正确解决学习和从事生产的问题了。自从学校加强劳动教育以来,一般六年级学生已经从理论上初步认识到劳动的光荣和伟大,学习是为了更好地劳动的道理,但在实际上,轻视劳动,特别是轻视农业劳动的思想还没有很好得到解决,还认为从事劳动生产总不如升学好。在家长方面,由於学校还没有大力对他们进行宣传教育,大部分家长们仍存在着“唯有读书高”的旧思想,片面地督促子女升学。教师本身由於对劳动教育的认识不够完整,在教育过程中存在一些问题和偏向,因而也就降低了教育效果。这说明了在毕业前後学校要抓紧这一段时间继续加强对应届毕业生的教     

城市高小毕业生的广阔出路

本市历届高小毕业生除一部分升学以外,还有一部分参加了各种各样的劳动,担负了各种各样的工作。兹分下列几方面来叙述: 第一、跟随家庭从事本行本业的劳动生产,这是一条比较广阔的出路。其中又可分为三种情况: 一、跟随家庭从事手工业劳动。如游府西街小学刘宽馀(男、十六岁)随父亲学瓦工。该校鞠国     

高小初中毕业生升学和从事生产问题解答

六月二十七日,江苏省指导高小和初中毕业生学习和从事生产劳动工作委员会负责人,接见了新华日报记者和江苏、南京人民广播电台记者,并回答了记者们所提出的有关高小、初中毕业生升学和从事生产的几个问题。现将谈话记录发表如下: 问:今年暑假就要到来,全省各地有大批学生即将从初中和高小毕业,继续升学或从事工农业劳动生产。现教育厅及有关部门已在省人民委员会领导下,成立了指导高小、初中毕业生学习和从事生产劳动工作委员会,请问委员会准备怎样进行工作? 答:新中国的学校教育事业是要培养青年一代成为社会主义社会全面发展的成员。现阶段中、小学教育的目的和任务,除了要为高一级学校输送合格的新生外,主要还是为国家各项建设事业输送具有一定政治觉悟和文化教养的劳动力。在目前以及今後相当长     

讓更多的中小学畢业生,成为有觉悟、有文化的体力劳动者

中小学毕业生升学考試,各地在这几天內就要陆續发榜。这是当前广大毕业生、家長和社会人士共同关切的一件大事。現在,如何正确地对待升学和参加生产劳动問題,已經是摆在我們每个毕业生和家長眼前的一个最現实、最迫切的問題了。新生考試发榜后,除了一部分学生將升入高一級学校繼續学习外,大部分学生就要从事生产劳动,或者在家自学、参加补习。大部分学生毕业后从事生产劳动,这是一种新的情况。我們知道:我国普通教育的目的,主要是培养忠实于社会主义事业的、有相当文化水平、身体健康的体力劳动者;其次才是为培养專門人才打好普通知識的基础。这个教育目的和教育方針,是根据国家社会主义建設需要而提出的。因此,随着今后我国各級教育在     

对配合教育行政部门积极开展关于中、小学毕业生参加生产和升学问题的宣传教育工作的意见

一、高小和初中毕业生的参加生产劳动和升学问题,是关系国家建设和广大人民切身利益的重大问题。因此,根据四月九日人民日报社论——“为今年中、小学毕业生参加生产和升学做好准备工作”的精神,在党委统一领导下,配合教育行政部门,积极开展关於中、小学毕业生参加生产和升学问题的宣传教育工作,以树立对待中、小学毕业生参加生产和升学问题的正确认识和正确态度,应为我省各级教育工会当前的一项重要工作。二教师以身作则,首先端正自己对劳动的认识,并善於在日常教学和日常生活中引导学生     

我校组织农村高小毕业生自学小组的经验

本期发表了我们小学老师继续关怀小学毕业生、组织他们自学的文章,这些老师的工作精神和组织自学的经验,是值得大家学习和参考的。但在这个工作中,有下列两点需要注意:一、自学的方式可以各式各样,不应强求一律,同时应当以自学为主,不能办成和学校一样。二、明确自学是为了引导结业生从事劳动生产,而不是引导学生升学。对于从事生产的毕业生来说,应通过自学来钻研生产知识,改造生产技术。对于暂时还不能从事生产的毕业生来说,应通过自学巩固已有的知识,并学习一些实用的知识和技能,为今后从事劳动生产创造更有利的条件。     

针对城市特点对高小毕业生进行教育

本学期我校在对六年级儿童进行劳动教育中,由於教师认识不高,并因没有针对城市的特点进行教育,产生了生硬急躁不切实际的偏向,走了一段弯路。最初我们以为对六年级儿童进行劳动教育,是单纯为了解决儿童的片面升学思想,并错误地以为:只有绝大部分儿童下定决心毕业後不投考中学,直接从事劳动生产,劳动教育才算成功。因此,     

抓紧时間,做好应届高小毕业生的思想教育和复习指导工作

今年,我省应屆高小毕业生有几十万人。在他們即将毕业的时候,对自己毕业后升学还是参加生产劳动,都会有一番考虑。当然,无論升学和参加生产劳动,都是国家所需要的,他們这种考虑也是正常的。在这个时候,学校必須加强对他們的思想教育和复习指导,使他們能够自觉地、愉快地服从祖国的需要而升学或参加生产     

我县一九五三年对小学生加强劳动教育的情况

去年一年来,由於我们加强了劳动教育,师生们对“教育为生产建设服务”“学习是为了将来更好地劳动”一般都有了进一步的认识,在一定程度上克服了轻视体力劳动和片面升学的思想,高小毕业生参加农业劳动的也较过去增多。现在把我们一年来加强劳动教育的情况简述於後: 去年暑假前,我们首先在全体教师中进行小学教育的性质和政府为什麽不能多办学校等文件的学习。暑假中,发动教师广泛开展对群众的宣传教育工作,并结合招生工作对学生进行劳动光荣和农业生产前途的教育,以纠正干部、群众、学生的片面升学思想,使我们去年小学毕业生有七百十二人(占全部小学毕业生数百分之四十三)投入农业劳动,占一九五○年以来全县小学毕业生投入农业劳动的总数(九八七人)的百分之七十二。在他们投入农业劳动後,各校教师经常和他们联系,不断鼓舞他们的生产热情。不少高小毕业生已     

职业教育与劳动预备制度

劳动预备制度是培育和发展劳动力市场的一项基本建设,要求对城镇未能继续升学的初高中毕业生,以及农村未能继续升学并准备从事非农业生产劳动的初高中毕业生等就业劳动力进行１～３年的就业前培训和职业教育,使其取得相应的职业资格或掌握一定的职业技能后再进入就业岗位,并提出严格实行就业准入控制,必须做到“先培训,后就业”。劳动预备制度的推行,为职业教育的发展提供了一个良好的契机,二者的接轨,有利于职业教育的发展,而职业教育的大力发展,也必将进一步推动劳动预备制度的实施。一、职业教育同劳动预备制度接轨的措施１…     

南城县安排毕业学生的几項措施

南城县应届中小学毕业生有1175人,有一部分将继续升学,大部分要从事生产。在大力进行思想教育的同时,积极筹划了不能升学学生的組織安排工作。現在采取的措施有如下几方面。毕业生家住农村的有827人。这部分学生中不能升学的可以全部回到农村参加生产,少数安排做生产队会計。家住县城的有     

中央人民政府教育部董纯才副部长——在中国青年报劳动教育座谈会上的讲话

今年开学以来,在我们的中、小学校里注意加强了劳动教育,这是可喜的现象.劳动教育虽然在过去老解放区的中、小学校中有些经验,但对於我们今天全国的学校来说,仍然还是一个新的问题,还很缺乏经验。我在这里只提出一些初步的意见,来和大家研究. 一这个问题的提出由於去年暑假全国初中毕业生,特别是高小毕业生升学问题的紧张,暴露了我们的教育工作中的一个重要问题,就是我们的中、小学的学生普遍存在着相当严重的轻视体力劳动、轻视工农的思想。学生们一味要求升学、当专家、当干部,不愿意参加工农业生产,不屑当工人、当农民。很多高小毕业生认为     

对于今年毕业生工作的几点意见

加强对学生的政治思想教育是当前学校工作中的重大课题。而加强对中小学毕业生的升学就业指导工作在今天尤具有更现实的意义。中央教育部针对这一工作已颁发了明确的指示,亟待我们具体加以贯徹。据我们了解,目前中小学毕业生的思想情况是不很正常的。学习上急躁贪多,不注意身体;情绪紧张并有埋怨;对思想教育有抵触;团员干部不愿搞工作……。这些情况所反映的思想实质是“升学是唯一的出路,不升学就是没有前途”。归根结蒂还是对中小学教育的目的任务缺乏正确的认识,对教育的发展必须与生产的发展保持一定的比例的道理没有从根本上搞清楚,对劳动光荣的道理还认识不清。为什么今年毕业生的思想情绪显得比往年更为紧张,问题更为尖锐呢?     

扬州市不少高小毕业生参加各行各业生产

扬州市近两年来未升学的高小毕业生由於党和政府的关怀,国、队、学校的教育,社会舆论的支持,尤其是家长的努力,已投入了各行各业生产的有二一九人,所从事的劳动有油漆、制伞、打铁、刻字、印刷等六十多种行业,其中绝大部分是参加家长所从事的行业,个别的由亲友介绍参加其他工作。高小毕业生回家参加劳动生产是家庭所需要的。有些高小毕业生回家以後就成为主要劳动者,如钱金山很快就学会了父亲的“切纸”活儿,在计算纸张开数的时候,老师传只有扳指头,但他能用铅笔算,克服计算错误,并节省时间;朱少华很快学会了修理脚踏车,後来他父亲进厂做工,他就负担了父亲的全部劳动;尤国平学了两个月鞋工,现在每天能上三双鞋子,老师傅说一般学徒要六个月才学到他这样的手艺。由於这样,     

初中阶段渗透职业教育的研究

一、问题的提出长期以来,我国的普通教育受传统就业思想的束缚,形成了一种单纯升学教育的模式。这种一切绕升学转的应试教育,使广大学生都挤到升学成材的独木桥上,既不适应社会主义市场经济发展的需要,也影响了学生个性的全面发展。据统计:初中毕业生升入高中的比例,在陕西农村仅占20%——39%.这就是说,在陕西农村,每年将有70%左右的初中毕业生升学无望,这批学生由于学习的近景动机受上阻,对学习丧失信心,从而加剧了分化的进程。毕业后,他们要回当地参加生产动,然而由于他们在学校受到的是升学教育,缺乏参加生产劳动的思想准备。回乡后,他们既不安心,又无一技之长。因此,这种单一的升学教育模式导致了劳动力素质与社会发展需求之间严重的不适应。