当前我国高校体育教学存在的误区及其对策研究

高等教育作为国家培养创新人才的重要组成部分,是打造国家创新体系、增强综合国力和国际竞争力的重要手段.我国高校体育教学改革已进行多年,虽然取得了一些成绩,但还存在许多不容忽视的问题.通过分析现阶段高校体育教学工作中存在的教学思想、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍的现状等诸多问题,在总结教学改革经验的同时,提出对高校体育教育若干问题的新观点及改革思路.     

对新时期高校篮球课教学改革的理性思考

在高校体育教学中,篮球教学占有很重要的位置。高校篮球教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效并不够理想,高校篮球课教学中仍存在若干问题。本文针对高校篮球课教学现状进行分析,提出高校篮球课教学改革的新思路,为篮球在高校的发展提供有益的参考。     

高校体育教学改革的主体论及教学实践

主体教育理论注重发挥学生的教学主体作用,在高校体育教学改革中深入贯彻主体教育理论,对提高体育教学成果,培养学生的创造性均有着非常重要的意义。该文即针对高校体育教学改革的主体论展开研究,首先分析了现阶段高校体育教学改革主体论的贯彻必要性,而后在此基础上探究基于主体教育理论的高校体育教学实践手段,希望以此促进高校体育教学主体论的深入发展,进一步提高高校体育教学成果。     

我国高校体育教学改革的特点及前景展望

新时期,我国高校体育教学呈现出崭新的姿态,以一系列文件出台为背景的高校体育教学改革步入理论正轨,并在教学形式、教学内容及教学意识等实践过程中取得了一定的成绩;同时,也不可避免地出现某些消极方面的影响,通过对新时期国家对人才的需求与改革过程中出现的实际问题的分析,探讨高校体育教学改革的趋势。     

我国高校体育教学改革的特点及前景展望

新时期,我国高校体育教学呈现出崭新的姿态,以一系列文件出台为背景的高校体育教学改革步入理论正轨,并在教学形式、教学内容及教学意识等实践过程中取得了一定的成绩;同时,也不可避免地出现某些消极方面的影响,通过对新时期国家对人才的需求与改革过程中出现的实际问题的分析,探讨高校体育教学改革的趋势.     

普通高校体育学习评价体系研究综述

体育学习评价作为体育教学评价的重要组成部分,是普通高校体育教学改革的重点课题。通过对体育学习评价的国内外研究述评,指出今后体育教学评价改革的趋势,以及学生体育课成绩评价体系及内容和方法的发展方向,为高校体育教学改革的进步和进一步完善评价体系提供可借鉴之处。     

关于高校女生体育理论课教学改革的思考

理论教学是当前高校体育教学改革中的薄弱环节。针对高校女生体育理论教学存在的认识不足，教学内容浅显和教学安排不合理等问题，在指出了理论教学在高校女生体育中的重要作用的基础上，对高校女生体育理论教学，主要从完善教学内容、增加教学课时和妇女体育化知识、拓宽教学渠道等方面，提出了一些改革思路。     

气功在高校体育教学中运用效果的初步探讨

问题的提出 体育教学改革是高校体育改革的突破口。如何将民族传统的气功引入现代体育教学,发挥其优势,弥补教学不足是高等学校体育教学改革的重要课题。当前,气功已开始引入体育教学,主要形式是开设气功专项课(见表1)     

浅谈高校武术教学中学生兴趣的培养

在高校体育教学中,武术教学占有很重要的位置。高校武术教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效不够理想,高校武术教学中仍存在若干主要问题。提高武术教学质量,首先要培养学生对武术的兴趣。文章从武术的教学内容、多种教学手段及师生合作关系等方面阐述了如何培养学生对武术课的兴趣。     

高校体育网络教学现状与发展对策研究

1.高校体育网络教学的现状高校体育网络教学取得初步成果,如网络教学在高校体育教学中已开始重视、并有部分体育院系进行了尝试;一些知名体育院校和高校骨干体育专业精品课程建设成绩凸显。但是,我国高校体育网络教学,与其他学科的网络教学相比在教学研究和实践应用方面相对滞后,在网络教学的师资队伍建设、网络教学资源建设、网络教学实施过程及网络教学评价等方面存在一些尚未解决的问题,不能完全适应现代教学思想和高校体育教学改革的需要。2.高校体育网络教学的发展对策(1)体育院系要加强领导,营造体育网络教学环境,抓好教师培训。高校…     

武汉市高校体育理论课开展的现状及分析

＂终身体育＂思想已被现代体育教育者共识,为跨入21世纪的普遍高校体育的根本目标。然而现代教学改革中仍未摆脱以运动技术为主的课堂教学,＂重实践轻理论＂忽视体育理论教学为普遍现象,本文采用问卷调查法和文献资料法对武汉市高校体育理论课开展的现状作了调查,并对如何加强高校体育理论课教学做一个初步探讨。     

高校体育教学现状及改革完善对策研究

在高校前期教学改革工作的巨大影响下,高校体育教学改革工作相继开展。体育课程虽然一直作为高校课程教学体系中的一个重要组成存在。但受各方面现实因素的影响,高校体育教学改革成果相较于其他专业课程而言不甚理想。为此,本文以高校体育教学为研究对象,通过对当今高校体育教学现状的探究,就体育教学改革完善对策进行了详细的研究。     

对普通高校学生体育成绩评价方法的研究

随着教学改革的不断深入,传统单一、局部的高校体育成绩评价已不能适应现代体育教学发展的需要,只有通过多元化、综合评价体系,激发学生对体育的兴趣,使学生养成良好的锻炼习惯,自觉地参与体育锻炼,促进全体学生身心健康发展.     

普通高校新体育课程成绩综合评价系统的建立与使用

以教育部制订的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神为指导,建立了一套体现新课程理念要求的大学生体育成绩综合评价体系,为高校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法,也为新时期高校体育教学改革提供量化参考。     

团体动力学在高校体育教学中的应用研究

目前,高校体育教学正在经历着前所未有的改革,团体动力学理论为体育教学改革提供了新的理论和方法。通过借助团体动力学的理论和方法,针对当前高校体育教学的不足之处,并借鉴现代教学理论的成果,探索一种新的体育教学模式,为提高高校体育教学质量提供参考。     

加强和完善高校体育理论课教学

随着体育教学改革的进一步深化,普通高校如何加强体育基本理论知识教学的问题,已经显得更加突出。1 体育基础理论教学的现状高校体育课成绩评定方法不甚合理和完善。其评定内容包括身体素质、技评、出勤、学习态度、平时表现、达标等。但没把体育理论列入其中,这容易造成教师和学生的错误理解,认为理论教学只是应付任务,而对其教学不重视。近年来一些学校虽已把体育理论成绩列入考核范围,但措施不力。体育理论不适宜采取大班上课的形式。以往一年级新生进校第一堂理论课是“高等学校体育的目的与任务”,由经验丰富、知识面广、口才好的教师主讲,学生人数多达数百。课堂大,学生注意力难以集中,师生之间不认识,缺乏了解,很难有针对性地讲解,教学效果自然不理想,同时也不利于全体教师对理论课教学的关心和重视。     

高校体育教学改革的新视野——从追求体育功利转向保障学生体育权益

30年来高校体育教学改革取得了巨大的成绩,随着整个社会的转型,应该重新认识高校体育教学改革,对其进行相应的转型,从鼓励追求各种功利转向保障学生权益。实现体育教学改革的转型,首先要承认学生的权益,再协调各方面权益并使其丰富。高校体育教学管理在保障权益中应该起到导向作用、保障作用和制度干预作用。最终使高校体育教学成为促进大学生人的生成的教育。     

终身体育视域下高校公共体育教学改革探究

终身体育是发展我国体育事业的重要战略,高校作为我国体育教育的重要组成部分,实现高校体育教学改革是推动教学高质量发展的必要途径。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法对当前我国高校公共体育教学现状进行分析,目前我国高校体育教学改革仍存在一定的问题,针对当前我国高校体育教学改革中存在的问题指出相应的提升策略。研究认为：当前我国高校公共体育教学改革存在的问题主要有体育师资力量不足、体育资源配置不齐、体育教学模式传统化等问题。高校应加强体育教师水平,补齐体育资源短板,创新教学方式、丰富教学内容等方面进行优化。助推高校体育改革进一步发展,对今后高校公共体育教学发展具有一定的参考价值和意义。     

普通高校开设网球俱乐部的可行性分析

随着高校体育教学的进一步改革,一种新型的体育教学模式———俱乐部正在不断兴起,已成为高校体育教学改革的重要组成部分。体育俱乐部的形成,构建了高校体育课内外一体化的课程新格局。网球俱乐部将成为21世纪高校女生主要的体育教学模式,极大的丰富了学生课外体育活动。     

论素质教育与高校体育教学改革

在人类即将步入 ２１世纪的时候,素质教育已成为学校教育改革的主旋律。本文针对素质教育的要求,提出高校体育教学改革必须转变体育教学价值现;体育教学应突出科学性、全面性和实效性;体育教学方法突出综合性;体育教学评价应建立多维综合的观念。同时,阐述了素质教育向高校体育教师提出的全新要求。并对高校体育教学改革提出意见,对学校体育教学改革的走向作了分析和预测。