基于翻转课堂教学模式的视听语言课程教学改革

文章首先对翻转课堂教学模式进行了概述,然后分析了视听语言课程教学现状,最后从课前自主学习、课上知识内化、课后有效评价三个方面提出了基于翻转课堂教学模式的视听语言课程教学改革。     

基于微课的Web程序设计课翻转课堂教学模式研究

翻转课堂与微课的融合,给课堂教学带来了新思路。本文阐述了基于微课的Web程序设计课翻转课堂教学模式,并给出了该模式下的一个具体的教学设计案例,以期为Web程序设计课程教学改革提供有力支撑。     

基于翻转课堂的高职会计专业实训课程教学改革探究

本文在分析高职会计专业实训课存在的问题基础上,引入了翻转课堂教学模式,强调将翻转课堂运用于会计专业实训课教学改革中有重要意义,并从组织教学过程、教学内容、教学方法、教学评价4个方面探讨了基于翻转课堂的高职会计专业实训课程教学改革。     

基于“慕课”的大学英语翻转课堂教学模式研究

"慕课"是新近涌现的一种在线课程开发模式,自产生以来在世界教育领域掀起了一股课程教学改革热潮。翻转课堂则是基于现代技术,以学生为中心,强调实现知识传授与知识内化的颠倒教学的一种教学模式。本文基于"慕课"理念和优质课程资源,构建大学英语"慕课"与翻转课堂有机结合的翻转课堂教学模式,希望可以结合高校自身实际情况,提升高校翻转课堂教学质量,充分发挥墨客在教育领域的重要作用。     

基于微课的翻转课堂教学设计研究

翻转课堂教学作为一种新兴的教学模式,引发了国内外中小学教学改革的浪潮,而当下流行的微课资源,以其短小精悍、开发技术门槛低等特点成为中小学教改的重点关注资源。本文系统阐述了翻转式和微课教学的概念、分类,并从知识属性的角度对微课进行了适用性分析。梳理了翻转课堂教学的基本模式,提出了基于微课的翻转课堂O-I、A-B和O-AB-AB三种教学模型,提出了基于微课的翻转课堂教学设计流程,并给出了一套该模式下的教学设计工具。     

慕课背景下大学英语翻转课堂教学模式研究

慕课(Massive Open Online Courses,MOOCs)作为一种新涌现的在线课程开发模式,自产生以来引领了全世界教育领域的课程教学改革热潮。起源于美国的翻转课堂教学模式基于现代网络技术,强调以学生为中心,颠覆了传统的教育理念和模式,将知识的传授与内化颠倒,塑造出一种新的教学模式。本文基于慕课资源,结合翻转课堂教学模式,探索将翻转课堂模式应用于大学英语教学中,并提出了大学英语翻转教学的构建方法,以期能够提高大学英语的教学效率。     

英语课程实施基于微课的混合式翻转课堂的几点思考

当前信息化教学是院校教学改革的一个重要方向。而基于微课实施翻转课堂是将信息化教学和课堂教学相结合的一种有效方式。本文主要探讨微课支持下的英语混合式翻转课堂教学模式的意义和应注意的事项。     

“互联网+”思维下翻转课堂教学模式设计

翻转课堂模式成为当下创客时代教学改革研究的热点,在高职教育界引起了强烈的反响。为探索"互联网+"思维下翻转课堂教学模式的设计,深入分析了互联网思维的本质特征、互联网+教育的优势、翻转课堂的内涵以及决定翻转课堂效果的因素,设计了覆盖课前、课中、课后三个阶段的基于互联网+思维的翻转课堂教学应用模式,将网络教学资源平台和教室有机利用,将学生自学、探讨、提问、作业展示和老师辅导、讲解、总结充分融合,为互联网+思维下的翻转课堂教学实现提供了可行的应用方案。     

基于慕课的翻转课堂教学模式研究

以慕课为抓手深入推进信息技术与教育教学深度融合是我国高等教育教学改革的热点话题,近年来许多高校开展了基于慕课的翻转课堂教学实践,其中不乏成功案例。本文通过对北京大学翻转课堂教学的案例分析,归纳出基于慕课开展翻转课堂教学的教学理念和成功经验。     

翻转课堂教学模式的理论探析

在积极推进课堂教学模式改革的当下,翻转课堂成了教育界的聚焦点。翻转课堂教学模式的特征主要表现在短小精悍的教学视频、智能化的学习分析系统和“课前——课中”内在衔接的教学活动三方面。人本主义教育理论、掌握学习理论、建构主义学习理论是翻转课堂教学模式的理论基础。只有真正把握好翻转课堂模式的本质、特征与理论基础,才能使翻转课堂教学模式更好地服务于教育教学改革与发展。     

基于微课的翻转课堂教学模式在影视制作课程中的应用研究

影视行业的发展与影视制作技术的发展进步之间存在着较为密切的联系。影视制作课程是对学生的影视制作能力进行培养的重要课程。本文主要从影视制作教学实践中存在的问题入手,对基于微课的翻转课堂教学模式的应用措施和注意事项进行了探究,系全国教育信息化重点专项课题《基于微课的翻转课堂教学模式在应用型人才培养中的应用研究》之子课题《基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究》的结题。也是校级教改课题《基于微课的翻转课堂教学模式在应用型人才培养中的应用研究》的结题。     

财务报表编制与分析微课翻转课堂教学模式研究

为了探索信息化技术与教育的融合,教育部门提出以信息化引领教育理念和教育模式的创新,基于微课的翻转课堂模式因此受到广泛关注。笔者以财务报表编制与分析课程为例,总结分析基于微课的翻转课堂模式的应用情况,为今后教学改革提供经验。     

翻转课堂教学模式在高中信息技术课中的应用研究

随着我国教育教学改革力度的加大,有效课堂模式的探究已经逐渐成为教育工作者的重要工作内容。在计算机信息技术不断发展的当下,高中信息技术课已逐渐被越来越多的人所重视。现阶段,高中信息技术课中已经开始尝试应用翻转课堂教学模式,在一定程度上极大地促进了教学活动的效率和质量。为此,对翻转课堂教学模式的特点进行了简要概述,重点探析了翻转课堂教学模式在高中信息技术课的实际应用。     

浅谈基于微课的翻转课堂在小学数学教学中的应用

基于微课的翻转课堂教学模式,能够打破传统教学模式的限制,挖掘学生的学习潜力,促进学生对知识的内化吸收。基于微课、翻转课堂的特点和关系,研究了基于微课的翻转课堂教学模式,并以《认识时间》一课为例提出了具体的教学策略,希望在信息技术环境下,教师能够充分利用基于微课的翻转课堂模式,挖掘学生潜能,构建高效课堂。     

基于微课的翻转课堂教学模式改革与探索——以税务会计课程为例

翻转课堂在信息技术高速发展的现代化背景下应运而生,打破了传统的教学方式,为互联网时代的教育教学改革注入了活力。本文以税务会计课程为例,探索了基于微课的翻转课堂教学模式的具体应用,提出翻转课堂有利于提升教学质量、提高教学效率,并提倡在教学实践中广泛推行翻转课堂。     

基于微课的翻转课堂教学模式探析

翻转课堂是一种新兴的课堂教学模式,而当前广泛流行的微课,是实现翻转课堂的前提和基础。本文从微课与翻转课堂的概念及设计原则出发,分析微课与翻转课堂的关系,总结基于微课的翻转课堂教学模式的特征,以高职计算机基础课程为例构建基于微课的翻转课堂教学模式。该模式体现了混合学习的特点,分为"三阶段、七环节",即课前通过微课资源传递知识,课中通过完成任务内化知识,课后通过微课资源补救知识、拓展技能。     

翻转课堂及其在景观生态学中的应用

本文阐述了翻转课堂的定义及发展,分析了翻转课堂在景观生态学教学中应用的可行性,并提出了基于项目的景观生态学翻转课堂教学模式,将整个教学模式分为课前学习、课堂讨论和课后实验三部分。希望能够为景观生态学进行教学改革提供理论参考。     

绿色食品开发与利用教学中翻转课堂教学模式的初探

翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学流程,教学效果显著。绿色食品开发与利用是食品加工与安全专业硕士的必修课程,其教学效果直接影响其培养质量。对翻转课堂教学模式在绿色食品开发与利用教学中课前、课中和课后三个关键环节进行探索,从而促进绿色食品开发与利用课程教学改革的顺利完成。     

基于教育云平台的高职翻转课堂教学模式探究——以网页制作与设计课程为例

翻转课堂是当前影响课堂教学新型的教学形式,强调课前完成知识传递,课中实现知识内化。通过分析高职网页制作与设计课堂教学存在的问题,提出运用教育云平台作为支持开展翻转课堂的技术环境,探索在其支持下的高职翻转课堂教学模式的建构,进一步推进教育信息化的发展及教学改革,以实现教育教学效果最优化的目标。     

基于翻转课堂教学模式的高职语文课程设计

高职语文是高职院校的公共基础课。随着教学改革的推进,高职语文教学模式也在探索创新——翻转课堂教学模式。翻转课堂式教学使教师和课堂的角色发生变化,学生不再单纯地依赖教师接收知识。基于翻转课堂教学模式的高职语文课程设计能够有效地培养学生的口头表达能力、写作能力和鉴赏能力,从而达到高职人才培养目标的基本要求。