基于“慕课”的大学英语翻转课堂教学模式研究

"慕课"是新近涌现的一种在线课程开发模式,自产生以来在世界教育领域掀起了一股课程教学改革热潮。翻转课堂则是基于现代技术,以学生为中心,强调实现知识传授与知识内化的颠倒教学的一种教学模式。本文基于"慕课"理念和优质课程资源,构建大学英语"慕课"与翻转课堂有机结合的翻转课堂教学模式,希望可以结合高校自身实际情况,提升高校翻转课堂教学质量,充分发挥墨客在教育领域的重要作用。     

基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式研究

慕课是近两年才出现的新鲜事物,受到了国内外教育界的高度关注。本文以江西中医药大学为例,研究将慕课与翻转课堂的教学模式相结合。通过自制大学英语慕课课程,构建了基于自制慕课的大学英语翻转课堂教学模式,并在学生中进行了实践,取得了较好的学习效果。由于慕课本身的不成熟,还有一些问题有待进一步研究。     

基于慕课的翻转课堂教学模式研究——以大学英语后续课程为例

基于慕课给大学英语课程设置和教师发展带来的挑战与机遇,以及对大学英语后续课程教学现状的分析,文章探讨了在大学英语后续课程教学中实施基于慕课的翻转课堂教学模式的必要性和可行性,并从前端分析、在线活动设计、课堂活动设计和多元评价设计四个阶段进行模式构建,最后通过为期八周的初探性教学实践对该教学模式的效果和存在的问题展开了探讨。     

基于“慕课”环境下的大学英语翻转课堂教学模式探究

以"慕课"这一全新的教学环境作为研究背景,重点分析在大学英语课堂教学中构建翻转课堂教学模式的相关要点与注意事项,提出大学英语翻转课堂教学的实施流程。     

基于慕课资源的翻转课堂模式在英美文学课程教学中的实践研究

随着教育改革的不断深入,教育理念和教学模式也发生了很大的转变。慕课是一种集数字化和网络化为一体的新型教学模式,受到了国内外教育界专家和学者的广泛关注。而翻转课堂模式则是一种基于传统教学方法的教学模式。英美文学课程是大学英语专业的重要课程,是英语专业学生人文和文化素质教育的重要环节。在新的形势下,基于慕课资源的翻转课堂模式给英美文学课程教学带来了很大的挑战和机遇,那么教师应该如何正确把握机遇,应对挑战呢?本文主要对慕课资源及翻转课堂模式进行简要地概述,进而分析基于慕课资源的翻转课堂模式在英美文学课程教学中的实践策略。     

基于慕课环境下的大学英语翻转课堂教学模式探究

慕课环境下的大学英语翻转课堂教学模式是新型的教学资源形式和教学模式,这种模式的英语教学已经在国外得到应用并产生了很好的效果。以慕课的教学资源为基础的翻转课堂是大学英语教学的一种方法,兼顾了网络的支撑,通过在线学习,一步步培养学生养成积极主动的学习习惯,将线上和线下所学知识结合起来,使之达到一个理想的教学效果。教师就慕课和翻转课堂的发展进行研究,并详细阐述了其在教学中的必要性和积极意义。     

微课—慕课—翻转课堂教学模式在计算机教学中的应用

微课、慕课、翻转课堂等教学理念和模式政权在不断地颠覆传统课堂。根据职业教育计算机课程的学习特点,对职业教育基于微课、慕课的翻转课堂进行分析,探寻微课与课堂、网络与教室、翻转课堂与常规教学的异同,进一步研究在计算机教学中应用微课—慕课—翻转课堂教学模式的意义,实践探索微课—慕课—翻转课堂教学模式在计算机教学中的应用。     

基于MOOC平台的英语混合教学中的微课资源建设与翻转课堂实践

微课是慕课时代重要的教学资源。文章阐述了基于慕课平台的英语混合教学模式的构建,并以大学英语拓展课程《跨文化交际》为例,将微课、慕课作为课堂的延伸和补充,将翻转课堂作为培养学生主动学习的场域,构建起一个符合高等院校实际情况的新型教学模式,探讨微课资源建设与翻转课堂实践的举措,为大学英语拓展课程的翻转与微课化探索和实践提供借鉴。     

慕课时代下的大学英语教学改革

慕课作为一种大规模的公开在线课程,一出现就受到众多学生的欢迎,并且对大学英语的教学产生了巨大的影响,在我国传统的大学英语教学中,暴露出了诸多的问题,已经不能满足许多英语专业型人才的需求,所以慕课模式的出现,使得大学英语教学的质量得到了极大的提升,由于慕课课程基本上都是英语授课,这就使得学生很好的将英语基础知识和职业英语进行有机的融合,本文就主要分析了在慕课时代下大学英语的教学面临的一些挑战,然后阐述了基于慕课模式下的大学英语教学改革,以其为我国的大学英语教学提供一些帮助。     

慕课背景下的独立学院大学计算机课程翻转课堂教学设计

考虑计算思维培养的课程教学目标,针对当前独立学院大学计算机课程教学存在的问题,在分析独立学院学生情况和慕课特点的基础上,提出利用慕课与翻转课堂相结合的优势,落实独立学院以计算思维为导向的大学计算机课程教学改革的观点,并基于慕课进行本课程翻转课堂教学设计,为新形势下的慕课本土化实践、创新实践型人才培养提供参考。     

基于MOOC理念的英语听说课“翻转课堂”实践

慕课(MOOC:Massive Open Online Course)是近两年兴起的一种在线课程开发模式,这一模式的出现对传统的课堂教学提出巨大的挑战.基于MOOC理念,笔者开展了一次英语听说课的“翻转课堂”的教学实践,通过实践总结出了结论和反思.     

慕课背景下高职大学英语翻转课堂教学模式探究

该文依据慕课、翻转课堂的特点以及我国高职院校大学英语的现状,以定西师范高等专科学校地理测绘班学生为例,试图将慕课资源与翻转课堂教学模式相结合,以此来提高学生的英语成绩.     

慕课和微课背景下的遥感课程翻转课堂教学模式改革

慕课、微课和翻转课堂的出现,引发了对传统教学理念和教学模式新的变革。文章针对当前遥感课程教学中存在的问题,以慕课、微课和翻转课堂各自的特点为基础,构建遥感课程内容教学体系,设计基于慕课和微课背景下的遥感课程翻转课堂教学模式。这种模式不仅可以激发学生自主学习的积极性,还可以培养学生独立分析问题和解决问题的能力。     

基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式研究

随着教育体系的不断完善,我国素质教育也发展到了一个新的阶段。慕课教学作为一种新的授课形式,不仅在国外掀起狂潮,也备受国内教育界专家学者的关注。因此,结合慕课教学的优势和特点,自制大学英语翻转课堂教学模式,是创新教学的一种体现,有利于增强学生的学习兴趣,在互动交流中学习英语,感受英语文化的魅力。     

慕课与翻转课堂对大学英语专业听力教学的影响

首先介绍了慕课对教育改革的重要作用,其次对慕课背景下的翻转课堂教学模式进行了讨论,然后分析了目前大学英语专业听力教学中存在的一些问题,最后对慕课和翻转课堂教学模式对听力教学的影响进行了总结。     

慕课视角下大学英语“翻转课堂”教学模式研究

慕课和翻转课堂,作为新兴的教学资源和教学手段,在国外取得了显著的成就。慕课视角下的大学英语翻转课堂,让学生按需学习,自主学习,线上与线下的教学模式相结合,从而带动教学质量的提高。但是,慕课的通过率和资源的有限性已成为制约慕课课堂发展的重要因素。在慕课视角下,大学英语运用翻转课堂对教学模式进行改进,重新认识大学英语的价值,从何种角度来构建大学英语的课堂教学,从而带动整个大学英语课堂教学水平的提高与发展,是教育者需要考虑到的问题。     

浅谈慕课环境下大学英语翻转课堂的教学实践——以大学英语视听说课程为例

本文通过对慕课环境下大学英语翻转课堂这一教学模式的阐述,以大学英语视听说课程为例,探讨了这一模式应用在大学英语教学中的优势,认为通过把慕课、翻转课堂与传统的教学模式相结合的新模式,可以突出学生的主体地位,体现教师的主导作用,进而提高学生的英语实践应用能力。     

基于翻转课堂的《激光原理与技术》教学改革与实践

新一轮基于互联网技术引领的教学改革和人才培养模式改革即将到来,微课、慕课、翻转课堂已快速、深入地影响到各大高校。本文介绍了翻转课堂教学模式的特征,并结合《激光原理与技术》课程的特点、学生学习状况和教学过程中存在的问题,提出了一种基于翻转课堂教学理念的教学改革设计方案。     

幕课视角下大学英语课程的发展

幕课是一种在线开发模式的大型开放式网络课程,它的出现引发了全球教育界的改革风潮。将慕课与传统大学英语课程有机结合是大学英语发展的必然趋势所在。本论文将从慕课时代对大学英语教师新的素质要求、课堂教学方法改革、学生自主学习能力培养三个方面探析幕课背景下大学英语课程的发展。     

慕课视域下大学英语视听说课程混合型教学模式的探索与研究

MOOC即慕课,意为开放式网络课程,这是一种新型的在线教育教学方式。目前的大学英语教学在数字化、网络化的大背景下,应该充分利用网络资源,改革大学英语教学。本文章主要介绍了慕课的涵义、慕课在大学英语视听说教学中的应用优势及如何建设慕课与传统课堂教学相结合的混合式大学英语视听说教学新模式。