香港职业教育一瞥

香港职业教育一瞥富祥武去年，我随青岛市职业教育赴香港考察团考察了香港的职业教育，颇有感受。香港的学制是小学６年，初中３年，高中２年（中四、中五），予科２年（中六、中七）；大学４年。对青少年实行普及９年义务教育。小学６年毕业后约９０％的学生进入初中继续...     

我的职教情结

１９９５年我离休了，转眼已经过去四年。朋友们问我几十年工作中最留恋的是什么，我会回答教育--旅游职业教育。直至今天我还关注着它的发展，并且寻找着为它再做些工作的机会。为什么？因为我有缘亲自参加了中等旅游职业教育的初创，为它的发展出过力。而且我在参与过程中切实体会到：职教极平凡，又极重要；极有干头，又极艰辛；极需要奉献，又极有希望，我被深深地吸引住了。一句话，那是难以用语言表达的一种特殊情结。 １９８０年正是改革开放的航船胜利启航的年代，机遇摆在每个行业、每个人面前，首都旅游业也展开了腾飞的翅膀。很…     

实行三级分流,是三代领导集体确立我国宏观教育结构的重大决策

去年6月，李鹏总理在《全国教育工作会议》报告中指出；近几年，人们对职业教育的认识有了明显提高，但还没有达到应有的高度，在实际工作中也没有得到足够的重视；为此必须明确，在相当长一个时期内，我国教育工作一项十分重要而紧迫的任务，是在普及九年义务教育的基础上，大力发展职业教育。我认为，这段话文字虽然不多，但内容丰实，意味深长：一是赞扬，充分肯定近几年对职业教育的“认识有明显提高”；二是批评，明确指出认识上“还没有达到应有的高度”；工作中“也没有得到足够的重视”；三是要求，在今后一个时期内（不是权宜之计…     

我国职业教育发展10年巡礼

近10年来，我国职业教育发展迅猛。然而，纵观我国职业教育10年发展，有得有失，经历了高潮、低潮、回升等过程。经过调整，我国的职业教育逐步步入了平稳、持续发展的轨道，各方面改革都取得了较大成绩，主要体现在：职业教育理念、观念发生变革；加大了教育结构、体系的调整；加大了职业教育体制的改革；完善职业教育法律法规建设；职业教育规模变化；深化教学改革，提高教学质量；重视农村职业教育发展；职业教育教材出版业的繁荣发展。     

日本职业教育一瞥

日本职业教育一瞥田刚１９９５年１１月下旬，我随中国少数民族职业教育访日考察团考察了日本的职业教育。１０天的考察访问，使我对日本有计划指导的市场经济、先进交通与通讯设施、讲究文明公德的社会氛围和现代化的城市风貌，有了一些印象，对日本的教育，特别是职业教...     

职业教育改革与发展的经验及教训

各地在职业教育改革与发展过程中，既创造出了很多成功的经验，也存在不少问题和教训。主要经验有：创造有利于职业教育发展的社会环境；以就业为导向发展职业教育；创新体制机制，推进职业教育办学主体多元化；切实做好毕业生就业工作；实施品牌战略；实行联合办学；抓住机遇，赢得发展先机等。存在的主要问题和教训是：一些地方党政领导对职业教育认识不足，重视不够；对职业教育宣传不到位；办学机制欠灵活；专业设置不合理；忽视专业技能的培养；招生市场欠规范等。     

打造职教品牌提升办学质量

省教育厅提出今年为全省职业教育年。为落实梅州市委市政府领导关于发展职业教育的指示精神，我局在推进职业教育改革和发展方面做到“五抓”：一抓发展职业教育的调研；二抓制定职教发展规划；三抓办学改革试点；四抓职教扶贫；五抓示范学校建设。     

提高认识 转变观念 积极调整 深化改革 迎接新世纪 再创新辉煌——新世纪:中国职业教育发展对策研讨会在京召开

在新世纪即将来临之际，我国职业教育面临着前所未有的机遇和挑战。作为倡导职业教育80余年的中华职业教育社，面对职业教育发展的新形势、出现的新问题，2000年12月18日至19日，在北京召开“新世纪：中国职业教育发展对策研讨会”。全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长成思危出席了开幕式。全国人大、全国政协、中央统战部、教育部、劳动和社会保障部的有关方面负责人以及来自全国各地的职业教育专家、学者60余人共同探讨、交流发展我国职业教育的良策。　　此次研讨会的主题是：1．对政府发展职业教育的政策措施的建议；2．鼓励…     

抓住机遇加快发展职业教育

在我国刚刚加入WTO后的第一年，职业教育就赢得了良好的开局：国务院召开了全国职业教育工作会议，朱基总理、李岚清和吴邦国副总理分别发表了重要讲话；会后，即将颁发《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》；教育部在长春举行全国首届职业教育成果展，３２个省、自治区、直辖市组团参展，向世人展示职业教育的丰硕成果。职业教育界人士意气风发，欢欣鼓舞，庆贺职业教育面临一个极好的发展机遇。我以为，职业教育的良好开局，在于我国入世后经济社会发展的呼唤，体现了党中央国务院在新形势下大力发展职业教育的决心，标志着…     

十年职业教育发展及其对职业教育出版的影响

近年来。我国职业教育发展迅猛。然而，纵观我国职业教育十年发展，有得有失。经历了高潮、低潮、回升等过程。经过调整，我国的职业教育逐步步入了平稳、持续的发展轨道，各方面改革都取得了较大的成绩，主要体现在：职业教育理念、观念发生变革；加大了教育结构、体系的调整；加大了职业教育体制的改革；完善职业教育法律、法规建设；职业教育规模曲折变化；深化教学改革，提高教学质量；重视农村职业教育发展。职业教育的曲折变化也深深地影响着职业教育出版业，同时，职业教育出版的快速发展促进了职业教育的发展。     

职业教育的五个“不对称”

一年的学习，既有学术套餐，升华理论素养，也有实践锻炼，吸取普教的经验，丰富职教思想；既有市内的交流启发，也有跨省的考察学习……我开始尝试从教育的整体看职业教育，从理论的本质认识职业教育的特殊性，从学校管理的一般规律寻找职业学校管理的特征，更从各类教育的治学方略中提炼出为职业教育所用的方法。[第一段]     

黄炎培的职业教育目的观对现代高职教育的启示

黄炎培是我国近代著名的教育家和职业教育的奠基人。他提出了一套独具中国特色的职业教育理论，并在推行与发展职业教育实践中积累了丰富的经验，这对我国现阶段高等职业教育的发展具有十分重要的意义。一、黄炎培的职业教育目的观及其意义黄炎培在１９１７年提出职业教育的目的有三：“为个人谋生之准备，一也；为个人服务社会之准备，二也；为世界、国家增进生产力之准备，三也。”１９３４年经中华职业教育社公订：“职业教育的目的：一为谋个性之发展；二为个人谋生之准备；三为个人服务社会之准备；四为国家及世界增进生产力之准备”。…     

对我国职业教育立法问题的探讨

对我国职业教育立法问题的探讨吴福生在全国人大八届一次会议上，许多代表的话题集中在加快教育立法进程这个大题目上。经大会主席团会议通过正式交付教科文卫委员会审议的１９件议案中，教育就占了１０件，都是紧扣教育立法的，其中关于加快制定《职业教育法》的议案有２件，是由６４名代表联名提出的，而且附上了一份法律草案。这里，我仅就职业教育立法问题发表几点看法。关于职业教育立法，应该说条件已经基本成熟了，要不失时机地抓紧制定。国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》是职业教育改革和发展的纲领性文件，它实际上为职业教育立法奠定了政策基础和提供了总体框架。特别是我国实行社会主义市场经济，为职业教育的发展开辟了十分广阔的前景，有人预言，我国职业教育将进入一个黄金时代。在新的形势下，职业教育的发展对其法律也提出了必然要求，因此，加快职业教育立法步伐就成为摆在我们面前一项现实而又紧迫的任务。关于职业教育立法，我的基本想法是：首先，我们要树立大职业教育的观念，这部职业教育法应该是综合性的、全方位的，它的范筹应包括：各类职业技术学校；短期职业技术培训；普通教育引进职教因素、分流教育；开展职业技术培训的成人教育。这是一部国家法，而不是一部部     

外塑形象 苦练内功—上海商校崛起的成功之路

面对前两年处于低迷调整期的职业教育现状，上海市商业学校领导带领全体教师和工作人员进行了广泛深入的市场调查和分析，经过研究，大家认识到，职业教育之所以陷入困境，在教育市场上丧失竞争力，一方面有宏观环境不利的因素，另一方面也有职业教育自身不能适应市场发展需求的因素，不能满足行业企业的人才需求，不能满足学生及其家长接受高质量教育的需求。学生及其家长不是不愿接受职业教育，而是不愿接受低质量的职业教育。市场对职业教育的需求不是下降了，而是对低质量的职业教育的需求下降了；对高质量的职业教育的需求不仅没有下降…     

高等职业教育要有怎样的本科生

准确把握高等职业教育的高等性和职业性主持人：学界人士一般认为高等职业教育是职业教育体系中的高层次教育，它既有高等性，又有职业性；它不是普通高等教育中的专科层次或低层次。这是不是主要因为二者培养人才的目标和规格不同而决定的？刘春生：首先，我对贵刊选择“高等职业教育要有怎样的本科生”这样一个非常有现实意义的话题来进行探讨表示赞赏。同时，我也有兴趣就这个问题谈一谈我的一些想法。你说得很对，高等职业教育是职业教育体系中的高层次教育，它既有高等性，又有职业性。高等职业教育是高等层次的职业教育。其培养目标是…     

对职业教育中德育的几点认识

从事职业教学工作有些年头了，这些年我基本上是在中等职业技术学校从事政治课的教学工作，可以说同德育紧密地联系在一起，教学实践使我深切地认识到：职业教育中德育工作尤为重要。一、职业教育中德育工作的重要性目前，德育工作在有些学校里依旧处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。在人才培养上，明显重才轻德；一部分学校习惯用行政命令搞德育，把复杂的思想教育工作简单化，严重影响了德育工作的实效；德育课程虽然有了一定的改革，但仍显陈旧，脱离社会经济的发展，脱离了学生的实际；德育过程中，忽视了学生的主体地…     

要重视职业教育——读《人民教育》有感

要重视职业教育———读《人民教育》有感章炼烽读了１９９６年第１１期《人民教育》特别编发的关于职业教育的重要指导精神，十分欣喜。这样的编发，集中了要点，方便了读者，对我国的职业教育以及整体教育机制的改革大有推进作用。我很早就从书面上知道德国职业教育办得...     

21世纪我国仍需大力发展职业教育

职业教育不是我的专业,但我和他有缘份。我父亲黄炎培一生从事职业教育的提倡、推行,1917年在上海还创建了中华职业教育社。我在他的影响下,又在他所创办的中华职业学校高中学习了三年,对黄炎培的职业教育思想有了较深的认识,对职业教育事业也有了一定的感情。因此,我愿意以我亲身的经历和体会,对职业教育21世纪的发展提供我的观点。一、当须统一“正名”“职业教育”这一名称在英语中统一用VocationalEducation已有百余年历史。然而在我们国家印尚未全部统一。尽管国家宪法中,以至近年颁布的“职业教育法”中早已统一刊的职业教育…     

如何培养职业中学学生的自信心

摘要：职业学校的学生普遍比其他学校学生的自信心差，针对此，我进行了研究。 关键词：自信心；职业教育；名人效应；课程设置；考试     

使无业者有业 使有业者乐业——读温总理为《黄炎培职业教育思想文萃》所作序文有感

已渡耳顺之年的我，携值而立之子黄今、陪90高龄耄耋老父黄大能一道．三代齐集喜滋滋地参加黄炎培职业教育思想研讨会。研讨会上还举行了《黄炎培职业教育思想文萃》的发行和赠书仪式。更为值得一书的是经温家宝总理同意，以他2005年11月7日在全国职业教育工作会议上的讲话。大力发展中国特色的职业教育。一文．作为此书的序言。这不仅是温家宝总理，对我祖父黄炎培先生为之奋斗终生的事业——职业教育的再次肯定；更具深远意义的是，温总理在文中首次郑重提出：职业教育将与基础教育、高等教育三者一起．相辅相成地组成中国。现代国民教育体系。