以“立德树人”为根本任务的高职国际邮轮人才培养的优化

文章首先阐述了"立德树人"根本任务的提出,然后分析了以"立德树人"为根本任务的高职国际邮轮人才培养存在的问题,接着论述了以"立德树人"为根本任务的高职国际邮轮人才培养影响因素,最后提出了以"立德树人"为根本任务的高职国际邮轮人才培养优化策略。     

高职院校落实立德树人根本任务的影响因素与有效途径

为了提高人才培养质量,文章首先阐述了立德树人的发展历程与基本经验,然后分析了高职院校落实立德树人根本任务的影响因素,最后提出了高职院校落实立德树人根本任务的有效途径.     

“立德树人”在高职体育课教学中的贯彻落实

"立德树人"是党的"十八大"确定的我国教育的根本任务,在高职体育课教学中贯彻落实这一根本任务,任课教师要立德先立师,树人先正己,并在教学中着重培养高职生的责任意识、规则意识、健康意识,牢牢地将"德"字镌刻在高职学生的心头。     

高职院校“立德树人”的理论指导与实践路径

党的十八大报告明确提出：“立德树人”是教育的根本任务。作为教育部门,应当把“立德树人”当作当前思想政治教育的重中之重。面对经济全球化和文化多元化所带来的巨大冲击,高职院校如何开展思想政治教育工作,实现“立德树人”的教育目标,是当前教育的关键。要解决这一关键问题,首先要全面深刻理解高职院校“立德树人”的深刻内涵,其次要始终把“立德树人”的理念贯彻到教育教学中,再次是探索、创新高职院校“立德树人”的实践路径、     

影响高职思政课学生学习效果的关键因素与对策

高职思想政治课的学习效果直接关系到立德树人这一根本任务的落实。在影响高职思想政治课学习效果的诸多因素中,学生自身需求是关键因素。针对这一关键因素,高职思想政治课教师需要综合运用多种措施满足学生需求,提高思想政治课学习效果,真正落实立德树人的根本任务。     

新时代高校思政课落实“立德树人”根本任务的路径

文章首先阐述了“立德树人”理论的现实意义,然后提出了新时代高校思政课落实“立德树人”根本任务的路径,包括优化教学内容是思政课落实“立德树人”根本任务的重要前提、抓好教师队伍建设是思政课落实“立德树人”根本任务的关键环节、提升教学效果是思政课落实“立德树人”根本任务的根本目的。     

高职院校立德树人的实践路径探析

立德树人是教育的根本任务,而对立德树人实践路径的研究是中国教育改革与发展的中心课题之一。高职教育作为培养人才的重要阵地,理当把立德树人实践路径的研究当作当前教育研究工作的重中之重。本文对高职院校立德树人的实践路径开展研究,以期构建高职院校立德树人教育改革全面的、内在关联的且能够相互支撑的可行路径网络。     

立德树人视角下高职学生校园活动的四结合架构

学生校园活动是实现立德树人根本任务的重要载体。通过对多所高职院校学生活动现状研究,提出了高职院校学生校园活动与学分制结合、与学生品德考核结合、与学生就业方向结合、与学生成长结合的"四结合"架构,为实现立德树人根本任务提供了可借鉴的校园活动方案。     

医卫类高职院校“三全育人”体系的构建与实践

“三全育人”是医卫类高职院校落实立德树人根本任务的重要途径和举措。从立德树人的视角,深刻挖掘立德树人和“三全育人”的时代内涵,阐释两者的逻辑思辨,分析了医卫类高职院校实施“三全育人”所面临的诸多问题,阐述了“三全育人”工作实施体系与实践路径,为医卫类高职院校更好地落实立德树人提供新思路、新举措和新途径。     

试论如何发挥高职院校学生公寓的育人作用——以立德树人为视角

立德树人是高职院校育人工作的根本任务,推进立德树人工作,关键是要找准切入点。学生公寓是高职院校育人的重要场域与阵地,环视高职院校学生公寓育人作用发挥的现状,尚未充分体现立德树人。本文在诠释立德树人与高职院校学生公寓育人逻辑关联的基础上,分析了目前高职院校学生公寓育人作用发挥存在的问题及原因,提出构建学生公寓立体育人格局的四项对策。     

高校学生工作立德树人的实现路径探析

立德树人是教育的根本任务,也是高校学生工作的根本任务。本文以立德树人根本任务为背景,探索新形势下学生工作实现立德树人根本任务的实现路径,从树立全新理念、加强顶层设计、强化队伍建设、创新工作手段等四方面进行了探讨。     

立德树人视阈下高职就业指导课程改革研究

立德树人视阈下高职就业指导课程改革应以学生发展为主题,以统筹改革为主线,以突破体制机制障碍为重点,将"立德树人"这一根本任务落到实处,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人.     

班级治理:辅导员落实立德树人任务的有效路径

立德树人是教育的根本任务。实施班级治理是高校落实立德树人任务的重要举措,是辅导员践行立德树人,实施过程化管理的有效路径。分析立德树人与班级治理二者的关系,针对当前高校班级对立德树人功能的弱化现象,提出班级治理的多项措施,以落实立德树人的根本任务。     

高校思政课教师落实立德树人根本任务的困境与对策探析

新时代高校要完成向社会传输人才的任务,就需坚持党的领导,坚持将立德树人作为检验高校一切工作的标准。教师作为高校关键主体之一,承担着落实立德树人根本任务的重任。当前,高校思政课教师作为高校落实立德树人关键主体,其在落实立德树人根本任务具体情况上仍存在着亟须解决的问题,具体表现为：落实立德树人意识不足待加强、落实立德树人过程中断需延续、落实立德树人渠道单一待拓宽等。文章结合以上具体问题,为推动高校教师更好地落实立德树人根本任务提出相应对策建议。     

以立德树人为根本任务的高校师德师风建设研究

党的十八大报告首次确立"立德树人"为教育的根本任务,而师德师风建设是高校精神文明建设、提高教师队伍素质、建设良好的校风、学风的必然需要,对教育事业的高质量推进起到重要作用,对"立德树人"产生深远影响,因此师德师风建设的根本任务也就是"立德树人"。在研究师德师风建设对"立德树人"所产生的影响的基础上,深入研究以"立德树人"为根本任务的师德师风建设的意义。     

正确理解“立德树人”根本任务

十八大报告首次明确提出,把"立德树人"作为教育的根本任务,十八届三中全会又进一步强调了这一要求,而教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件,是把课程改革作为落实立德树人根本任务的一个重要抓手和突破口来设计的。坚持以立德树人为导向,对于每一所学校、每一位教师,对于我们整个教育教学工作都至关重要。正确理解"立德树人"根本任务需要把握如下几点。第一,要坚持正确的育人导向。立德树人与我们长期坚持的教书育人在根本含义上是高度一致的,但现阶段如此强调,是因为立德树人在新时期有其特定的内涵与要求。当前,我们落实立     

工匠精神融入高职高等数学课程教学的路径探究

高等数学是理工、经管类专业的一门公共基础课,是实现立德树人培养目标的重要课程。培育工匠精神是高职高等数学课程落实“立德树人”根本任务的必然举措,分析工匠精神与高等数学课程的紧密联系,探讨将工匠精神融入高职高等数学课程的意义,以期总结工匠精神融入高职高等数学课程教学的路径。     

影视创作类课程思政建设:逻辑、困境及路径

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,课程思政是高校落实立德树人根本任务的新举措。当下,课程思政融入专业课已是高职院校教学工作的重点,但高职院校影视创作类课程思政建设仍面临着种种困境。本研究通过分析影视创作类课程思政建设的生成逻辑及课程思政融入影视创作类课程的困境,为高职院校影视创作类课程思政建设提供可行性路径,以期有所裨益。     

小学体育教学中落实“立德树人”之我见

自党的十八大以来,"立德树人"就被确立为教育之根本任务。落实"立德树人"之教育根本任务,这有助于发展学生的核心素养,促进学生的全面发展。"立德树人"之教育根本任务的全面贯彻落实离不开各个学科的课堂教学。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述小学体育教学中落实"立德树人"教育根本任务的一些有效策略。     

立德树人理念下高校思政课实践教学有效路径研究

高校是人才培养的重要场所,承担着立德树人的根本任务,高校思政课是落实立德树人根本任务的重要途径.文章从立德树人时代内涵入手,阐述了立德树人理念下高校思政课实践教学的重要意义,在分析当前高校思政课实践教学存在问题的基础上,提出高校思政课实践教学的有效路径,以期为高校工作者提供理论参考,推动立德树人根本任务在高校思政教学中...