育人为本——教育本义的回归

＂育人为本＂思想的提出,对我们克服当前教育领域存在的某些教育异化问题具有重要的现实意义。＂育人为本＂体现了教育目的、教育的社会责任的深层内涵,揭示了教育应该是人性化的教育;展示了教育的本质属性,提出了教育应该是德育为先的教育;表达了对教育内在规律和学生主体地位的尊重,寓意出中国教育向以学生为中心转变的改革方向。     

关于加强学生党员实践性教育的思考

文章分析了理论教育形式在学生党员教育中存在的缺陷,探讨了实践性教育的实际意义,提出了加强大学生党员实践性教育的举措.     

论高职院校人文教育体系的构建

文章针对高等职业技术教育的培养目标及培养模式,提出高职人文教育应遵循的原则,分析了高职人文教育的内涵,探索了高职人文教育体系的构建。     

“让每一个学生都成功”教育理念论析——“五配合学生发展支持体系”的初步构想

＂让每一个学生都成功＂的教育理念,不能只做字面的理解,而是强调追求、境界的涵义,多元化的评价标准。＂让每一个学生都成功＂,体现了教育是人的教育、是面向全体人的教育、是氛围的教育、感动的教育和个性化的教育的教育本质。以＂让每一个学生都成功＂的教育理念为源点,提出了在一个小学中,建设起一个以个性化教育为基础、以感动式教育为依托,开放式教育为创新点,特殊关怀为保障,学生互助为延伸的＂五配合学生发展支持体系＂的初步设想。     

对高职计算机专业教育改革的分析与思考

创建现代高等职业教育制度,是我国现代大学制度建设的重要组成部分.文章就当前的高职计算机专业教育进行了探讨,首先分析了当前的高职计算机专业教育现状,然后对高职计算机专业教育如何改革进行思考,使计算机专业教育能更好地实现高职教育的培养目标.     

浅谈普通师范院校开展双语教育的紧迫性

双语教育正成为我国教育领域的热点.文章介绍了什么是双语教育,我国开展双语教育的时代背景及目的,着重阐述了双语教育的可持续发展受到双语师资的严重制约.双语师资的匮缺迫切要求普通师范院校尽快全面开展双语教育,并借助高校研究实力从事双语教育基础理论研究.     

创新一线员工教育培训工作的思考

随着石油企业的持续壮大发展,四川油气田一线员工大弹性工作制已被员工接受,一线员工的工作环境发生了变化,员工教育培训工作中因此出现了一些亟待解决的问题.针对这些客观存在的问题.文章提出了一线员工教育培训创新的思路.主要包括:创新教育培训理念;创新教育培训内容;创新教育培训方式;创新教育培训制度;创新教育培训管理职能;创新教育培训机构建设等内容.     

高校心理教育现状及平台构建研究

我国高校越来越重视学生的心理教育,广大教育工作者对心理教育的认识也在普遍提高,开展心理教育的热情空前高涨.文章分析了我国高校心理教育现状,并对高校心理教育的平台构建进行了研究     

现代教育理论在计算机教学中的应用探索

文章从分析硅谷成功的原因入手,提出了创新教育在计算机学科教学中的重要意义,分析了创新教育与知识结构的相互关系,探讨了计算机课堂教学中实施创新教育的基本框架,总结了创新教育实践中应当特别注意的几个环节.     

论高职院校人文教育体系的构建

文章针对高等职业技术教育的培养目标及培养模式,提出高职人文教育应遵循的原则,分析了高职人文教育的内涵,探索了高职人文教育体系的构建.     

新媒体时代博物馆教育的发展路径探究

日新月异发展的新媒体技术不断被运用于博物馆教育中,其拓展了博物馆教育的时间与空间,推动了博物馆教育资源的跨界融合与开放共享,也使博物馆提供个性化教育成为可能。然而,新媒体时代的到来也加剧了博物馆馆际间教育水平的差距;线上教育内容缺乏系统性规划,碎片化特征显著;受众群体知识接收流量差异更加明显。因此,积极探寻新媒体技术与博物馆教育的有效互动范式,树立“以人为本”的博物馆教育理念,建立系统化博物馆教育受众研究机制,开创博物馆教育资源融合与共享新模式,打造高质量博物馆教育活动,积蓄博物馆教育发展新动能,实现“1+1>2”的叠加效应,是新形势下博物馆教育稳健、系统、可持续发展的内在需求,也是博物馆学学科建设不可或缺的部分,研究意义重大。     

试论教育危机对我国教育发展的启示

教育系统与迅速变化的周围世界之间日益加剧的不协调,导致了教育危机的产生.美国著名教育学者菲利普·库姆斯提出世界教育危机的观点,详细论述了世界教育危机的产生和发展,为我们抓住教育面临的关键问题的实质和解决问题提供依据和参考.     

浅谈日本教育现代化经验对中国教育的启示

日本有着较为悠久的文化传统与教育传统,但随着工业革命的开始,日本教育受到了西方文化的冲击,其促使日本教育开始了改革创新发展。时至今日,日本教育已经实现了现代化,成功踏入了世界发达国家的行列。本文首先介绍了日本的三次教育改革及主要成就,并在此基础上深入分析了日本教育现代化经验对中国教育的启示,以促进中国教育现代化。     

大学生创业教育路径研究

创业教育在我国已经引起来越多的关注,并且取得了一定的成效。但大学生创业教育的发展还处于初级阶段,整体上还存在诸多问题。文章从分析当前创业教育中存在的问题入手,探讨了大学生创业教育的实施路径,以促进高校创业教育的有效开展。     

现代教育技术与大学素质教育

随着知识经济时代的到来,利用现代教育技术,推进大学素质教育已成为时代和社会的迫切需要.文章从素质教育和现代教育技术的特征出发,先后分析了现代教育技术在大学教学中的作用,提出了应用现代教育技术来优化素质教学模式,并对大学的现代教育技术发展提出了建议.     

创新教育与教育创新

文章以创新需要创新教育,创新教育需要教育创新为主线.创新教育与创新教育相互促进、相互联系,通过阐述创新教育的内容,教育创新的内涵及包括的内容,概述了教育创新实施过程中的方法措施及应注意的问题,阐明创新教育要求教育人员必须在工作中树立创新教育观、深化教学改革,从而实现创新人才的培养.     

对新形势下国企党风廉政教育的思考

文章从加强廉政教育教育的认识,完善党风廉政教育 "大宣教"格局,廉政教育应突出的工作重点,积极构建反腐倡廉教育工作平台等方面对国企党风廉政建设进行了论述.     

马克思教育思想的当代解读

马克思教育思想是马克思全部学说的重要组成部分,探讨了许多教育问题,如教育的社会性质、教育与生产劳动相结合、人的全面发展等等。在21世纪的今天,马克思教育思想中的教育公平性理念、教育以实现人的全面发展为目的、综合技术教育等,对发展现代教育事业仍然具有重大理论指导意义。本文主要从马克思教育思想揭示了教育具有历史性和阶级性、提出了人的全面发展学说、重视教育与生产劳动相结合三个方面进行论述。     

大学生创业教育路径研究

创业教育在我国已经引起来越多的关注,并且取得了一定的成效.但大学生创业教育的发展还处于初级阶段,整体上还存在诸多问题.文章从分析当前创业教育中存在的问题入手,探讨了大学生创业教育的实施路径.以促进高校创业教育的有效开展.     

网络环境下公路系统思想政治教育工作之开展

网络的兴起,带给了思想政治教育内容和方法上的变化。本文就在实践工作经验的基础上,从营造网络政治教育阵地、开展网络信息管理工作、弓I导职工文明上网和开展安全生产教育这四方面,探索网络环境中公路系统思想政治教育工作的开展。在二十一世纪的知识经济信息时代,网络成为人们交流与沟通的重要工具。对人们日常生活与学习。以及思想观念都产生了深刻的影响,丰富了人们的精神生活。同时网络信息的隐匿性、快捷性,以及非常强的渗透性。这些都为思想政治教育的多元化提供了发展的契机。而且,网络能承载思想政治教育的任务、目的、教育内容等。这些都为公路系统思想教育工作的开展,提供了有效的契机。同时网络图文并茂、声音俱佳的特点,能使思想政治教育达到一种身临其境的效果。这些都是网络技术有利于思想政治教育的体现。