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胡巍巍 《小学教育科研论坛》2004,(1):21-21
学生来了又去,去了又来。我还是那个我,日复一日,年复一年。一个同事打趣说这叫“守着清贫,播种富有”。他的爱好是吹横笛。月夜,笛声悠扬。我不谙此道,但却是他忠实的听众。没有院墙的操场,四周草木茂盛。学生们放学回家,他的笛声回荡在整个操场,整个校园,而用心 相似文献
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上操时间,在一层大厅,我看到一位家长急匆匆地走过来。"老师,孩子打电话说肚子疼,可是怎么不见人呢?""现在所有学生都该在操场准备上操了,我带您去看看。"在操场边,这位妈妈见到了自己的 相似文献
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张肖 《北京教育(高教版)》2007,(5):53-53
那年夏天,学校组织学生参观卢沟桥抗日战争纪念馆,返校后已是晚饭时间。
在同学们排队打饭时,我发现少了一个学生——小珏。孩子们七嘴八舌地告诉我,小珏在操场发脾气呢,并且说不吃饭了。 相似文献
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又是一年花开时。学生都将自己种的花从家里带来,摆放在操场的展台上,参加学校一年一次的花卉展。上课铃响了,学生回到教室里,都在议论着这些花儿,一个个显得异常兴奋。看着人在教室、心在展台的学生,想想成了“花花世界”的校园,此时若按原计划上课,势必引不起学生的兴趣。我突发奇想,来了个趁热打铁,上了一堂别样的作文课。 相似文献
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“伤口包扎”这一主题我已酝酿很久。今天有一名学生在操场不慎跌伤,我抓住这个机会,把伤口包扎这一内容讲给学生,能起到增强学生体验的效果。 相似文献
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上课铃声响起,沸腾的操场顿时安静下来,各班学生排好队逐一有序地进入教室或放学回家。十几年来,我从未对此质疑过,而且坚定不疑地认为这是学生应该做的。今天我同样站在队伍前面,不同的是我现在是一位母亲了,我内心有 相似文献
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