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1.
张健 《中学数学教学参考》2006,(11):18-20
《高中数学课程标准——必修模块数学5》中的第二部分“数列”是高中阶段传统的教学内容.《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)与原《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)相比,对数列进行了改革,课程内容安排有一定的变化.本文就《标准》和新课标教材对这一内容的改革和变化进行简要的分析,并对“数列”教学中应该注意的问题谈一些设想和建议,供大家参考. 相似文献
2.
杨志文 《中学数学教学参考》2005,(8):5-7
不等式是刻画现实世界中的不等关系的数学模型,反映了事物在量上的区别,是研究函数的工具,在历次教材改革中都作为中学数学中的重点内容一直被保留下来,在这次课程改革中,新《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)与原《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)相比,对“不等式”这块内容进行了调整,课程内容有了较大的变化.本文就《标准》必修模块数学5第三部分“不等式”的课程内容、教学目标要求、课程关注点、内容处理等方面的变化进行简要的分析,并对教学中应注意的几个问题谈一些设想和教学建议,供大家参考。 相似文献
3.
新课程数学选修2—2“导数及其应用”教材分析及教学建议 总被引:1,自引:0,他引:1
《中学数学教学参考》2007,(5)
"导数"是高中数学的传统内容之一,是进一步学习数学和其他自然学科的基础,是研究现代科学技术必不可少的工具.对这部分内容,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)与《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)相比,在教学内容、教学要求上都有很大的变化.本文就《标准》和人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书数学选修2—2》(以下简称"新课标教材")中对这部分内容与要求的变化进行简要的分析,并对教学中应该注意的问题谈一些设想和建议,供大家参考.1 教学内容和教学要求的变化1.1 教学内容的变化《标准》与《大纲》相比,删去了极限,微分的概念与运算,不定积分的概念与运算,定积分在求旋转体体积中的应用等内容.1.2 教学要求上的变化 相似文献
4.
立体几何是高中非常经典的内容,《普通高中数学课程标准(实验)》(下简称《标准》)中的“立体几何”包含3个部分,数学2中的“立体几何初步”、选修2-1中的“空间向量与立体几何”以及系列3和系列4的部分专题.根据整体性原理,“立体几何”内容显然不是这3部分内容的简单相加.那么,数学2中“立体几何初步”的教学达到什么样的广度和深度, 相似文献
5.
魏本义 《中学数学教学参考》2007,(8):19-21
《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称新课标)选修系列4—4“参数方程”,它相对于原《全日制普通高级中学数学教学大纲》是新增内容.这部分知识是在学生完成必修系列课程学习的基础上,为希望在理工、经济等方面发展的学生设置的,因此教师在实施教学的过程中应首先学好新课标, 相似文献
6.
人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学2》(必修)A版(以下简称《数学2》)是根据《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)必修课程·数学2编写的,包括立体几何初步、平面解析几何初步两部分,分为四章:[第一段] 相似文献
7.
李善良 《中学数学教学参考》2009,(9):21-24
学之道在于“悟”.数学学习过程中,学生的反思对于理解与掌握数学内容是非常必要的.只有通过反思,学生的思维才能真正启动,思想才能得到升华.《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称“标准”)明确指出:“人们在学习和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比……反思与建构等思维过程”. 相似文献
8.
根据《浙江省普通高中数学新课程实验学科实施意见》建议,2007学年高二年级数学学科开设了选修2-2.为科学把握新课程的教学要求,及时掌握新课程中的若干变化,逐步提高对新课程的认识,积极稳妥地开展新课程实验,本文对浙江省普通高中数学选修2-2第1章“导数及其应用”教学指导意见(以下简称《意见》)作一解读与释疑. 相似文献
9.
《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称新课标)选修系列4—5“柯西不等式与排序不等式”,它相对于原《全日制普通高级中学数学教学大纲》是新增内容.这部分知识是在学生完成必修系列课程学习的基础上,为希望在理工、经济等方面发展的学生设置的,因此,教师在实施教学的过程中应首先学好新课标,其次对课程内容、教学目标要求、教学内容的处理等方面,要有一个清晰的认识,本文主要对“柯西不等式与排序不等式”这部分内容谈一些个人的认识与理解,设想与建议,以供大家参考. 相似文献
10.
11.
张健 《中学数学教学参考》2006,(21)
《高中数学课程标准——必修模块数学5》中的第二部分“数列”是高中阶段传统的教学内容.《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)与原《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)相比,对数列进行了改革,课程内容安排有一定的变化.本文就《标准》和新课标教材对这一内容的改革和变化进行简要的分析,并对“数列”教学中应该注意的问题谈一些设想和建议,供大家参考.1 新课程与原课程关于数列内容的对比分析1.1 教学要求上的变化原《大纲》及现《标准》对“数列”各个知识点的要 相似文献
12.
曹建军 《中学数学教学参考》2015,(1):18-21
研究图形的相似,尤其是三角形的相似是第三学段“图形的变化”中的主要内容之一。这也是《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》(2011年版))关注的重点。浙教版《义务教育教科书·数学》对这部分内容进行了适当修订(以下简称“新教材”)。我们“基于数学理解的初中数学核心概念、思想方法教学研究”课题组针对新教... 相似文献
13.
2003年,教育部颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》),该《标准》与以往的《普通高中数学教学大纲》相比,很多内容进行了较大调整,其中,显著的内容之一是首次明确将“数学文化”列入高中数学课程.但关于“数学文化”及其设置一直是数学教育界最具争论的焦点之一,主要集中表现在“数学文化”的内涵及其设置的问题.在数学教学实践中,这些问题都会直接或间接地影响到“体现数学的文化价值”基本理念的真正落实.下面,就此问题进一步地深入探讨,并试图提出解决的方案. 相似文献
14.
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》对教材的编写建议“重视知识之间的联系与综合”和“介绍有关的数学背景知识”,而《普通高中数学课程标准(实验)》把“体现数学的文化价值”作为一条课程的基本理念,并在选修课程中开设“数学史选讲”.这说明数学史已经从幕后走到了前台,进入中小学数学课程和数学教学.对数学史的教学要求和目的,很多研究者著文作了论述.《普通高中数学课程标准(实验)》认为: 相似文献
15.
张妍 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(5):8-9
中国古代诗歌散文是《普通高中语文课程标准》(以下简称“课标”)规定的选修课程五个系列中“诗歌与散文”的重要组成部分,教学实践证明,这部分内容也是广大师生较为熟悉并乐于选择的选修模块之一。本文将以人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》(以下简称“欣赏”)为例,谈一谈对这一模块教学的些许构想及具体实施建议。 相似文献
16.
把数学史纳入高中数学选修课中成为《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)在教学内容处理上的一大亮点,《标准》指出要通过数学史的学习使学生“体会数学对人类文明发展的作用,提高学习数学的兴趣,加深对数学的理解,感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神.”虽然在初中还没有开设“数学史”课程,但是在各个版本的初中数学教材中都有一定的数学史料, 相似文献
17.
基础教育课程改革是教育部于2001年启动的一项旨在全面推进素质教育的重大改革,其核心内容是“调整和改革课程体系”,“构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”.随着《高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的颁布实施,国家己经审定通过了五个版本的高中数学教科书,它们分别是人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书-数学(A版)》(后简称人教A版)、人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学(B版)》(后简称人教B版)、北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》(后简称北师大版)、江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》(后简称苏教版)和湖南教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》,并于2004年9月开始在各试验区试用. 相似文献
18.
“数学文化”与数学教育 总被引:6,自引:0,他引:6
郑毓信 《中学数学教学参考》2005,(10):1-3
对于“数学文化”的突出强调无疑是新一轮数学课程改革、特别是高中数学课程改革的一个重要特点.对于这一主题,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)与《普通高中数学课程标准(实验)解读》(以下简称《解读》)已做了不少专门论述,但从理论的角度看,仍有不少问题需做进一步的思考勺分析.以下就提出自己的一些想法,希望能引起广泛关注.从而能对数学课程改革的顺利实施发挥一定的促进作用. 相似文献
19.
《普通高中数学课程标准》(以下简称“标准”)对数学教学提出了七条建议,这也是对教师提出的新的要求.为使广大数学老师在新一轮课程改革更好地把握“标准”的理念和意图,确保课程改革顺利进行,本文从数学教学本质与数学教师的角色定位,作一些探讨,为进入新一轮课程改革提出一些有益的建议. 相似文献
20.
集合与不等式是高中数学中两个重要内容,而不等式一旦与其它知识综合,又将是老师和学生眼中的难点.新的《普通高中数学课程标准》(下简称“《标准》”)不等式部分又在内容上作了一些改变.下面从几个方面谈谈笔者对集合与不等式部分的教学体会. 相似文献